統(tǒng)編版小學語文四年級下冊第七單元《古詩三首芙蓉樓送辛漸》教案教學目標：1. 知識與能力目標：學生能正確讀出詩句中的生字詞，理解古代詩人的抒情之情，感受其中的美感。2. 過程與方法目標：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美能力，激發(fā)學生對詩歌的興趣，提高學生的朗讀和表達能力。3. 情感目標：讓學生感受到古代辭章之美，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美情操。教學重難點：1. 重點：學生能正確讀出詩句中的生字詞，理解詩句中所表達的意義。2. 難點：培養(yǎng)學生鑒賞古代詩歌的能力，提高學生的閱讀理解和表達能力。教學過程：一、導入（5分鐘）1. 教師出示《古詩三首芙蓉樓送辛漸》的圖片，讓學生觀察圖片，引導他們猜測詩歌的主題。2. 通過問題引導，激發(fā)學生對古代詩歌的興趣，例如：“你們平時喜歡讀詩嗎？你們最喜歡哪一首古詩？為什么喜歡？” 二、新授（15分鐘）1. 教師通過PPT或黑板，先向?qū)W生介紹詩人辛棄疾，并簡單介紹《芙蓉樓送辛漸》的背景。2. 教師逐句朗讀詩歌，然后請學生跟讀。3. 教師解釋生詞，保證學生對每個詞的理解。4. 教師重點講解詩詞中的意境和抒情之情，并引導學生體會其中的美感。三、互動（15分鐘）教學情境：小學四年級語文下冊第六單元《芙蓉樓送辛漸》教學目標：1. 通過課文的學習，使學生了解宋代文學和元代文學的區(qū)別；2. 培養(yǎng)學生對古代文學的興趣；3. 提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。Step 1：導入（5分鐘）老師：同學們，上節(jié)課我們學習了《芙蓉樓送別》，請問你們還記得課文的內(nèi)容嗎？學生：（回答）老師：好，那現(xiàn)在請你們自己閱讀一遍《芙蓉樓送別》，然后跟你的同桌一起討論一下，這篇課文主要講了什么？（學生自主閱讀和小組討論）Step 2：引入新課（10分鐘）老師：非常好，同學們，你們討論了一下，這篇課文主要講了辛棄疾的離別之作。我們今天要學習的是辛棄疾的《芙蓉樓送辛漸》。請你們再次閱讀課文，并看一下課文的標題，我們猜一猜課文要講什么故事？學生：（回答）老師：非常好，你們的猜測很準確。接下來，我會播放一段PPT，讓大家更好地理解這篇課文。（播放PPT，介紹課文的背景和作者辛棄疾）Step 3：理解課文（15分鐘）老師：同學們，現(xiàn)在請你們重新讀一遍課文，并回答下面的問題。1. 詩中的“送漸”是指誰？2. 詩人為什么要送漸上任？3. 詩中“尋常百姓”是指誰？4. 詩人用“如夢令”形容自己的心情，你覺得為什么？5. 詩人詩中表達了怎樣的情感？學生：（回答問題）老師：非常好，你們的回答很到位?，F(xiàn)在請你們和同桌討論一下，這首詩給你們的感受是什么？學生：（小組討論）Step 4：擴展閱讀（10分鐘）老師：同學們，你們通過課文的學習，已經(jīng)了解到辛棄疾的作品非常有名。你們還知道其他的辛棄疾的作品嗎？請你們在課下進行擴展閱讀，了解一些其他的辛棄疾的詩詞，下節(jié)課我們可以進行分享。Step 5：語文表演（20分鐘）老師：同學們，我們知道，辛棄疾的《芙蓉樓送辛漸》是一首非常有感染力的詩?，F(xiàn)在，我們來分組進行表演，每個小組選擇一段詩進行表演。表演的時候，可以配合動作和表情，體現(xiàn)詩歌中的情感。學生：（分組表演）老師：同學們的表演非常精彩，你們通過表演把詩歌中的情感表達的很到位。Step 6：課文總結(jié)（5分鐘）老師：同學們，通過今天的學習，我們了解了宋代文學和元代文學的區(qū)別，也了解辛棄疾的《芙蓉樓送辛漸》。請你們回答一個問題，你們覺得辛棄疾的詩有哪些特點？學生：（回答問題）老師：非常好，你們的回答很棒。在課后，你們還可以多多閱讀辛棄疾的詩詞，進一步了解和欣賞他的作品。Step 7：課堂作業(yè)（5分鐘）老師：同學們，課堂上我們學習了《芙蓉樓送辛漸》，請你們回家后，根據(jù)課文內(nèi)容，完成一篇小作文，寫一寫你對這首詩的理解和感受。學生：（寫作業(yè)）Step 8：課堂延伸（5分鐘）老師：同學們，今天我們學習了《芙蓉樓送辛漸》，你們對這篇課文有什么疑問嗎？如果有的話，可以在下節(jié)課的時候提出來。學生：（提問）老師：好，同學們，今天的課程就到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)學習辛棄疾的其他作品。收拾好書包，下課！在這節(jié)課中，通過導入、引入新課、理解課文、擴展閱讀、語文表演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力和口語表達能力，并培養(yǎng)了他們對古代文學的興趣。通過豐富的互動方式，引導學生主動參與學習，使學生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，達到了良好的教學效果。四、總結(jié)（5分鐘）1. 教師向?qū)W生展示其他優(yōu)秀作品，引導學生進行欣賞和評論。2. 教師帶領(lǐng)學生總結(jié)詩歌中的美感和詩人的抒情之情，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。五、知識拓展（5分鐘）1. 教師提供其他相關(guān)的古代詩歌或現(xiàn)代詩歌，讓學生進行閱讀和欣賞，并進行簡單的詩歌鑒賞。2. 學生在家中進行進一步的閱讀和欣賞，并在下一節(jié)課時帶來自己喜歡的一首古詩與同學分享。六、教學反思（5分鐘）1. 教師對課堂教學進行總結(jié)，評價學生在朗讀、表演和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。2. 教師思考課堂教學的不足之處，改進教學方法和手段。3.通過本節(jié)課的教學，學生對古代詩歌有了更深的了解，不僅通過朗讀詩歌，可以感受到詩人的抒情之情，同時也培養(yǎng)了學生的藝術(shù)表達能力和文學鑒賞能力。在教學過程中，學生表現(xiàn)出極高的興趣和積極的參與度，他們深入地思考詩歌中所表達的情感，通過自己的方式進行創(chuàng)作和表達。在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，更多地采用互動、合作的方式，讓學生更多地參與到課堂中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。同時，我也會從學生的角度出發(fā)，更加關(guān)注他們的情感體驗，通過詩歌教學，培養(yǎng)他們的審美情操和人文素養(yǎng)。

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芙蓉樓送辛漸

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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