?西師大版一年級上冊第二單元
《10的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
10的加減法
單元
第二單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級
一年級
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，掌握10的加減法計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的口算。
2.通過學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)
掌握10的加減法計(jì)算方法。
難點(diǎn)
會正確計(jì)算一圖四式的加減法。

教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)舊知
1.復(fù)習(xí)湊十歌。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。
2.看圖列式。

二、 導(dǎo)入新課
師：上次說慢羊羊村長去買禮物送給大家，當(dāng)它把筆買回來后，又發(fā)現(xiàn)了里面隱藏著新的數(shù)學(xué)知識。于是它想考考大家，看看你們能拿走禮物嗎？


學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。










通過復(fù)習(xí)舊知，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的情況，同時(shí)為后面的計(jì)算做好準(zhǔn)備。


講授新課
一、 教學(xué)例1
課件出示：

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？


引導(dǎo)學(xué)生得出：
盒子里面有7支筆，外面有3支，一共有7支筆。
師：觀察的真仔細(xì)，你們能根據(jù)把下面的算式填完整嗎？
課件出示：


反饋：
7+3=10 3+7=10
10－7=3 10－3=7
師：真厲害！能結(jié)合這幅圖說說這樣填的想法嗎？


反饋：這個(gè)盒子一共能裝10支筆，把盒子外面的3支筆放進(jìn)去正好裝滿，所以7+3=10。
師：說的真好!哪位小朋友能繼續(xù)說說？






師：那么減法呢？


反饋：總支數(shù)減去一部分的數(shù)量就等于另一部分的數(shù)量。
師：老師太佩服你們了！恭喜大家已經(jīng)會計(jì)算10的加減法了，看來大家都能夠拿到慢羊羊村長送的禮物了。
板書課題：10的加減法
二、教學(xué)例2
師：利用圖片我們可以計(jì)算出10的加減法，如果沒有圖片我們又該怎樣計(jì)算呢？
課件出示：




師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法，能具體說說嗎？


反饋：
10能分成4和6，所以：
4+6=10 6+4=10
10－4=6 10－6=4
師：你們的表現(xiàn)太棒了！看來10的組成能幫助我們計(jì)算10的加減法。
三、教學(xué)例3
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)劃一劃，算一算的游戲好嗎？
課件出示：

師：咦！劃一劃也能幫助我們計(jì)算10的加減法呀！小朋友們，你能找出圖中的10在哪嗎？




師：大家看看第1行，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生得出：
第1行劃掉了1個(gè)，還剩9個(gè)。
師：這像把10分成……？


師：現(xiàn)在你能寫出算式了嗎？


反饋：1+9=10,9+1=10,10－1=9,10－9=1。
師：真棒！我們再來看看第2行，你會想到哪個(gè)關(guān)于10的分解？



師：你是怎么想到的呢？




師：觀察的真仔細(xì)！現(xiàn)在你能寫出算式了嗎？


反饋：
2+8=10,8+2=10,10－2=8，10－8=2。
師：照這樣的規(guī)律，你認(rèn)為第3行應(yīng)劃掉幾個(gè)？


師：第4行呢？


師：為什么這么肯定？


引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)榍懊媸莿澋?個(gè)、2個(gè)，接下來就應(yīng)該劃掉3個(gè)、4個(gè)，這樣才有順序。
師：有序思考是解題的一種好辦法，下面我們就來劃一劃，算一算好嗎？
課件出示：
學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.4人以小組。
2.有序地劃掉圓圈，并根據(jù)劃法寫出相應(yīng)的加法算式和減法算式。









學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。








學(xué)生獨(dú)自完成，然后自由說說。



學(xué)生自由說說。




學(xué)生：3表示盒子外面的支數(shù)，再加上盒子里面的支數(shù)就是總支數(shù)。

學(xué)生自由說說。











學(xué)生獨(dú)立思考，然后回答：可以利用10的組成。

學(xué)生自由說說。















學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：每一行有10個(gè)圓圈。

學(xué)生自由說說。


學(xué)生：把10分成1和9。

學(xué)生獨(dú)自寫寫，然后集體反饋。


學(xué)生：我想到10能分成2和8。

學(xué)生：第二行10個(gè)圓圈劃掉2個(gè)，還剩8個(gè)。

學(xué)生獨(dú)自謝謝，然后集體反饋。


學(xué)生：第3行劃掉3個(gè)。

學(xué)生：劃掉4個(gè)。

學(xué)生自由說說。








學(xué)生分組完成，然后學(xué)生演示匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充。






利用說一說的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，為后面的算理提供幫助。















利用說說讓學(xué)生明確計(jì)算的算理，同時(shí)間接的感受到數(shù)的組成與計(jì)算加減法的聯(lián)系。

















本環(huán)節(jié)直接引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成來計(jì)算10的加減法，這樣可以讓學(xué)生感受到知識之間的相互聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。






















通過本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次感受利用數(shù)的組成計(jì)算10的加減法是必要的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律意識，讓學(xué)生感受規(guī)律。













學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力與知識經(jīng)驗(yàn)，所以通過觀察后再采用合作的方式展開教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在交流中感悟數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

鞏固練習(xí)
1.找朋友。（把組成10的兩個(gè)數(shù)用線連起來）。

2.畫一畫，使每張卡片上都有10個(gè)○。

3.涂一涂，說一說。

4.你能根據(jù)4+6=10寫出其余的三個(gè)算式嗎？
揭示：找加減法之間的聯(lián)系，根據(jù)1個(gè)算式可以算出另外3個(gè)算式。
5.看圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。

6.布置作業(yè)
教材練習(xí)六第2、3題。




學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。



通過多樣的練習(xí)題，不僅可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
有關(guān)10的加減法可以利用10的組成來計(jì)算，也可以利用加減法之間的聯(lián)系來計(jì)算。



學(xué)生自由說一說。
利用說一說的方式總結(jié)本課，是對本課知識的一個(gè)總結(jié)，幫助學(xué)生回憶鞏固。
板書
10的加減法
7+3=10 3+7=10
10－7=3 10－3=7
10 4+6=10 6+4=10
4 6 10－4=6 10－6=4




通過簡潔、有效的板書，幫助學(xué)生形成知識體系。





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10的加減法

版本： 西師大版

年級： 一年級上冊

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