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師：很多同學(xué)經(jīng)常坐公交車。你們知道嗎？坐公交也有數(shù)學(xué)問題。大家看看圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？指名答。師根據(jù)回答情況評議鼓勵。【設(shè)計意圖】提醒學(xué)生生活中有很多數(shù)學(xué)問題，關(guān)鍵在于自己去發(fā)現(xiàn)。? 探求新知 以下教學(xué)設(shè)計承接課件播放主題圖片導(dǎo)入法教學(xué)。1.教學(xué)例題1。師：公交車?yán)镌瓉淼降子卸嗌偃四兀?。大家看：師用課件出示對話框。
要解決“現(xiàn)在車上有多少人？”這個問題，怎么列算式怎么計算呢？指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)評議、鼓勵。預(yù)設(shè)：學(xué)生：算式是14-6學(xué)生：我用倒著數(shù)的方法，得數(shù)是8.學(xué)生：我用拆十的方法，得數(shù)也是8.學(xué)生：我用連減的方法，得數(shù)還是8.學(xué)生：我是想加法算減法，得數(shù)確實(shí)是8.師：你們的回答都是對的。同學(xué)們的思維很活潑，真好。師：你們看看自己的算法課本中寫出的。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生使用課本來學(xué)習(xí)。完成試一試。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視觀察明了學(xué)情，根據(jù)情況調(diào)控教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度。如果學(xué)生有理解的錯誤，教師就選擇錯誤答案、錯誤想法讓學(xué)生議論，引導(dǎo)他們認(rèn)識正確的算法、正確的計算過程；也可以提前完成課堂活動第1題。師小結(jié)：剛才我們做的幾道算式題，被減數(shù)都是14，所以這些算式都是屬于14減幾的算式，他的計算方法和前面學(xué)的相同。2、教學(xué)例題2. 師：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？喜歡看書的聰聰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個問題不會解決，同學(xué)們來看一下，幫幫他吧！師出示例題2的主題圖（不要對話框，不要問題。）。
師引導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？聰聰想提出一個問題，可是他不會，有人能幫助他嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生：如果拿走3本，還剩多少本？學(xué)生：如果拿走5本，還剩多少本？ 學(xué)生：如果拿走7本，還剩多少本？師：這些問題都提的很好。現(xiàn)在我們以拿走9本為例，看看怎么解決這個問題。學(xué)生獨(dú)立在課本上完成。然后指名學(xué)生回答是怎么列式的，是怎么計算的。 預(yù)設(shè)： 學(xué)生：我列的算式是15-9，得數(shù)是6.我是用拆十法來算的。學(xué)生：我列的算式是15-9，得數(shù)也是6，我是想“6+9=15”，所以15-9=6師根據(jù)學(xué)生的回答評議、鼓勵。【設(shè)計意圖】 盡量給學(xué)生多思考，多表達(dá)的機(jī)會，盡量不搞填鴨式教學(xué)。 師小結(jié)：剛才這幾位同學(xué)的思路清晰，聲音也響亮，大家都要向他們那樣。我們會算 15-9了，那么剛才提出的其他問題，同學(xué)們能不能解決呢？（課件出示其他問題：
） 學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)了解學(xué)情。生做完后師生評議。師小結(jié)：剛才我們計算的算式被減數(shù)都是15。我們知道了15減幾的算式的算法，是和前面學(xué)習(xí)的11減幾、12、12減幾的算法是一樣的。【設(shè)計意圖】 例題2下面的試一試，在不知不覺中已完成。 ? 鞏固新知1.完成課堂活動的第1題、第2題。 第1題安排同桌進(jìn)行。第2題先讓學(xué)生按規(guī)律寫出算式并計算，然后安排交流活動。2.完成練習(xí)19第1~5題。 練習(xí)十九第1題可以讓學(xué)生按豎排觀察，說說這些算式有什么聯(lián)系，然后教師說幾個算式，如8＋5＝13，要求學(xué)生說出與它有聯(lián)系的。第2題是綜合性練習(xí)，可采用比賽的形式進(jìn)行，計算完成后教師可任意選取加、減各1題讓學(xué)生說說算法。第3題是15減幾的簡單應(yīng)用。如果學(xué)生填成了15－7＝8，要讓學(xué)生說出這樣填的理由，只要理由充分就要給予肯定。第5題學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生思考：（1）一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變，和怎樣變？（2）被減數(shù)不變，減數(shù)變，差怎樣變？? 課堂小結(jié) 師：說說你的收獲？你覺得自己學(xué)得怎么樣？哪個小組最棒？ 【設(shè)計意圖】 反思本課，利于鞏固新學(xué)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，朔造學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ? 布置作業(yè) 課本第94頁第6題、第7題。 答案：6、15-7=8 7、15-6=9? 板書設(shè)計14,15減幾12-4=8 13-4=9 13-9=4 拆十法： 10-8=2 2+2=4 √ √ 想加算減法：4+8=12 12-4=8 √ √ ? 教學(xué)資料包（機(jī)動欄目，每個單元至少一個即可）? 教學(xué)資源1、算一算。4+8+6= 14-7-2= 15-7+6= 5+4+7= 15-6-5=2、14-8=（ ），想：8+（ ）得14,14-9=（ ）。 15-7=（ ），想：7+（ ）得15,15-7=（ ）。3、填空。7+□=15 8+□=14 □+□=1515-7=□ 14-8=□ 15-□=□4、看圖列式。
答案：1、18 5 14 15 32、6 6 6 8 8 8 3、8 6 7 8 8 7 8 7? 資料鏈接 數(shù)學(xué)笑話：數(shù)數(shù)兒子今年三歲，已懂得從一數(shù)到十，也知道五比一大；我也隨時找機(jī)會教他，問他小狗小貓哪個大。有一次，我左手拿一塊巧克力，右手拿兩塊巧克力，問他： "哪一邊比較多？"。兒子不回答，我耐心地繼續(xù)追問，兒子突然放聲大哭，說：" 兩邊都很少?。? 動物識數(shù) 人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)烏鴉看見拿槍的獵人后，它們就會躲在大樹頂上不敢飛下來． 于是，有4個獵人當(dāng)著烏鴉的面躲進(jìn)草棚．后來，走掉了一個獵人，但烏鴉沒有飛下來；走掉了兩個獵人，烏鴉仍不飛下來；走掉了三個獵人后，烏鴉卻認(rèn)為獵人全走了，便飛了下來． 這表明，烏鴉能“數(shù)”到3．
這是一份小學(xué)西師大版六 20以內(nèi)的退位減法11減幾優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，共7頁。教案主要包含了設(shè)計意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)11減幾優(yōu)秀教案，共8頁。教案主要包含了設(shè)計意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)11減幾一等獎教案，共6頁。教案主要包含了設(shè)計意圖等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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