小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊十幾減8、7、6教案設(shè)計

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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊一年級下冊教材版本人教版課題名稱20以內(nèi)的退位減法-十幾減7、6重難點名稱理解十幾減8、7、6的算理（想加算減、破十法）重難點分析從知識角度分析為什么難一年級小學(xué)生還缺乏動手操作、自主探究能力,需要讓學(xué)生學(xué)會一些解決問題的方法。從學(xué)生角度分析為什么難一年級小學(xué)生以具體形象思維為特點,注意力集中時間短,愛說愛動。重難點教學(xué)方法講授法 、談話法 、啟發(fā)法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入自主探索，學(xué)習(xí)新知 （課件出示金魚情境圖）[師]圖上的小朋友在干什么？（學(xué)生自由說一說）[師]你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？[學(xué)生] 13條金魚，黑的有7條，紅的有□條；13條金魚，紅的有6條，黑的有□條。[師]小軍和小紅想知道結(jié)果，你們能不能幫助他們呢？（能）我們先來解決小紅的問題好嗎？（好）要知道紅金魚有幾條，怎樣列式呢？說說為什么？（學(xué)生分組討論，說一說自己的想法）學(xué)生匯報討論結(jié)果：預(yù)設(shè)：列式 13－7（設(shè)計意圖：根據(jù)兩位學(xué)生賞魚的情境，通過不同觀察角度得到不同的信息，同時也提出不同的問題，為本課學(xué)習(xí)提供了現(xiàn)實而有意義的素材，同時引導(dǎo)學(xué)生分析信息，為解決問題提供直觀地表象支撐。）知識講解（難點突破）2、探討十幾減7、6的計算方法[師]13－7如何計算呢？（學(xué)生同桌兩人討論匯報）[學(xué)生1]因為7+6=13，所以13－7-6，有6條紅金魚。[學(xué)生2]把13分成10和3,10－7=3,3+3=6，所以13－7-6。……[師]同學(xué)們真聰明！用計算十幾減9、8的方法計算出了13－7，下面我們一起來口算一組題。16－7=   13－7=   12－7=   15－7=（學(xué)生獨立計算，用卡片表示結(jié)果）[師]根據(jù)剛才的計算方法，你會解決小軍的問題嗎？學(xué)生獨立列出算式：13－6[師]同桌相互說說你的計算方法，誰的方法最快？為什么？（學(xué)生自由回答）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，讓學(xué)生通過自主嘗試等方式提高學(xué)生的抽象思維能力。）課堂練習(xí)（難點鞏固）1、說說，算算  問題：(1)你能完整地說說這幅圖的意思嗎？    (2)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。 （此題完全放給學(xué)生獨立完成，完成后，分別說說解題時自己的想法。)小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了十幾減7、6的退位減法，我們發(fā)現(xiàn)用“想加算減”的方法和“破十法”比較簡便，你會做了嗎？你是怎樣算的？（設(shè)計意圖：通過對本節(jié)課知識的回顧與整理，增強學(xué)生梳理知識自主建構(gòu)知識體系的意識，培養(yǎng)組學(xué)生的綜合概括能力。）