
這是一份人教部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)9.《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》(課件PPT+教案+導(dǎo)學(xué)案),文件包含人教部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》課件pptx、人教部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》學(xué)案doc、人教部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教案doc等3份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共16頁(yè), 歡迎下載使用。
第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起預(yù)習(xí)填空一、自由和自治的城市(一)城市興起1.背景:從10世紀(jì)起,西歐開始恢復(fù),農(nóng)業(yè)技術(shù)提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿(mào)易發(fā)展,人口增長(zhǎng),舊的城市開始復(fù)蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。2.興起:以 和 為中心的城市發(fā)展的更快。 、 、 、 等,都出現(xiàn)了許多著名的城市。3.條件: 、相對(duì)安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū),如道路的交會(huì)處、港口、海灣、主教駐地等。(二)城市自治1.原因: 一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上,因此,領(lǐng)主像控制莊園一樣,對(duì)城市居民任意征稅,甚至要求居民像佃農(nóng)一樣履行義務(wù)。2.斗爭(zhēng):城市居民采取各種方式反抗,爭(zhēng)取城市的 和 ,常用的手段包括 和武力斗爭(zhēng)。3.典型代表:法蘭西的 。4.結(jié)果:許多城市取得了一定程度的自由和特權(quán),成為自由城市。部分城市還有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員,設(shè)立城市法庭,成為自治城市。5.影響:國(guó)王給城市頒發(fā)“ ”,既削弱了割據(jù)勢(shì)力,又獲得城市的擁護(hù)。6.局限性:取得自由、自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制,城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。 二、城市居民的身份1.由來(lái): 和 是城市的基本居民。農(nóng)奴在自由城市住滿一年零一天,就獲得了市民的身份,從此享有自由。 2.生產(chǎn)生活:手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),家庭既是生產(chǎn)的作坊,也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕。 3.發(fā)展:隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化,出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和 ,他們成為早期的 。 三、大學(xué)的興起1.背景:11世紀(jì)后,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多 、 的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。 2.興起:12世紀(jì),西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象, 的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。 3.發(fā)展:12世紀(jì), 出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校;巴黎的教師組成教師行會(huì),選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。13世紀(jì),巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持,自治權(quán)利得到保證。4.自治:大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。 5.課程設(shè)置:基礎(chǔ)性課程: 、 、 、 、幾何、天文和音樂(lè),學(xué)完基礎(chǔ)性課程之后學(xué)習(xí)專業(yè)課程。專業(yè)性課程: 、 和神學(xué)。特點(diǎn):課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響,另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。 參考答案:一、手工業(yè);商業(yè);意大利;法蘭西;英格蘭;德意志;交通便利;城市;自由;自治;金錢贖買;瑯城;特許狀;二、手工工匠;商人;銀行家;資產(chǎn)階級(jí);三、希臘;羅馬;大學(xué);巴黎;文法;修辭;邏輯;算術(shù);法學(xué);醫(yī)學(xué)。
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