3.9 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起 1．（2022·河南三門峽·九年級期末）13世紀(jì)巴黎大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在（       ）①免賦稅特權(quán)       ②立法特權(quán)       ③司法特權(quán)       ④教育自主權(quán)A．①②③④ B．①④ C．②③④ D．①③④2．（2022·河南新鄉(xiāng)·九年級期末）13至16世紀(jì)，曾在巴黎大學(xué)執(zhí)教和攻讀的師生中，有相當(dāng)一部分來自法國之外的歐亞國家。不僅如此，在校長的名單里，也出現(xiàn)不少外國人。這反映出巴黎大學(xué)（     ）A．人才培養(yǎng)的實用性 B．學(xué)校發(fā)展的自主性C．課程開設(shè)的科學(xué)性 D．師生來源的國際性3．（2022·河南商丘·九年級期末）13、14世紀(jì)，歐洲社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，市民階層（城市居民）興起。其主要來源于（　?。?/span>①奴隸、佃戶②騎士、地主③手工業(yè)者④商人A．①② B．③④ C．①③ D．②④4．（2022·河南南陽·九年級期末）有學(xué)者在描述中世紀(jì)時說：“城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上書寫‘平民的傳記’，一個新社會集團(tuán)出現(xiàn)了。”這個“新社會集團(tuán)”指的是A．農(nóng)民階級B．封建貴族階層C．市民階層D．工業(yè)無產(chǎn)階級5．（2022·河南南陽·九年級期末）中世紀(jì)的西歐，出現(xiàn)了許多教師私人辦的大學(xué)，巴黎的教師們自發(fā)組織了教師行會，開創(chuàng)“教授治校”的先河，這一時期大學(xué)迅速發(fā)展的原因不包括（     ）A．西歐城市復(fù)興，工商業(yè)迅速發(fā)展B．社會經(jīng)濟(jì)日益復(fù)雜，增強(qiáng)了人們對知識的渴求C．封建統(tǒng)治者和教會對教育的支持D．學(xué)校實行自治制度，完全擺脫了基督教會束縛6．（2022·河南安陽·九年級期末）11世紀(jì)左右，博洛尼亞地處歐亞非商業(yè)貿(mào)易中心，商務(wù)糾紛較多，再加上為謀求城市獨立和權(quán)利，人們對法學(xué)的狂熱陡增。這直接導(dǎo)致了博洛尼亞大學(xué)的興起。材料說明此大學(xué)興起（     ）A．在商貿(mào)中心且人聚集的地區(qū) B．是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求C．受基督教會的影響 D．是中世紀(jì)教育“最美好的花朵”7．（2022·河南鶴壁·九年級期末）西歐中世紀(jì)大學(xué)里的學(xué)生和老師大多是外來人口，幾乎不享有城鎮(zhèn)的任何政治和民事權(quán)利，他們組成“同鄉(xiāng)會”或行會，借此享有一些保護(hù)性特權(quán)，如免稅收、免兵役、免受普通法院管轄等。以上材料表明了“同鄉(xiāng)會”或行會A．聯(lián)絡(luò)了師生友誼 B．維護(hù)了師生的權(quán)益C．開展學(xué)術(shù)交流 D．完全擺脫教會的控制8．（2022·河南南陽·九年級期末）“博洛尼亞大學(xué)處于意大利北部，11世紀(jì)時，此處過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷，所以該學(xué)校一直以法學(xué)著稱，學(xué)校內(nèi)還形成了“法科大學(xué)”；此后該校還經(jīng)常 與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團(tuán)體。”這段材料意在強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)大學(xué)A．順應(yīng)了社會發(fā)展的需要 B．推動了市民階層的出現(xiàn)C．得到了封建統(tǒng)治者的支持 D．具有較大的自治和管理權(quán)9．（2022·河南焦作·九年級期末）“博洛尼亞大學(xué)處于意大利北部，11世紀(jì)時此處過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學(xué)著稱，學(xué)校內(nèi)還形成了“法科大學(xué)”；此后該校還經(jīng)常與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團(tuán)體。”材料強(qiáng)調(diào)了中世紀(jì)大學(xué)哪方面的作用（       ）A．順應(yīng)了社會發(fā)展的需要 B．加強(qiáng)了封建君主的統(tǒng)治C．導(dǎo)致了市民階層的出現(xiàn) D．強(qiáng)化了城市的自治和管理能力10．（2022·河南南陽·九年級期末）13世紀(jì)初，牛津大學(xué)形成。校徽由三頂王冠和一本展開的書組成。書上用拉丁文寫著《圣經(jīng)》的一句話“主照亮我”。據(jù)此可以推斷A．國王兼任中世紀(jì)大學(xué)校長 B．中世紀(jì)大學(xué)脫離教會控制C．世俗文化的發(fā)展受到阻礙 D．基督教影響中世紀(jì)文化教育11．（2022·河南信陽·九年級期末）“中世紀(jì)西歐城市向封建領(lǐng)主納稅，封建主放棄對城市的統(tǒng)治權(quán)和司法權(quán)…城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生。”材料反映了中世紀(jì)西歐城市（     ）A．封建社會等級森嚴(yán) B．初步確立了封建制度C．完全擺脫了封建統(tǒng)治 D．是一個相對自治的共同體12．（2022·河南鄭州·九年級期末）隨著西歐封建制的形成，生產(chǎn)也有所恢復(fù)和發(fā)展，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的門類越來越多，技術(shù)也日趨復(fù)雜，手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)而獨立，手工業(yè)者離開莊園集中到新舊城市里進(jìn)行生產(chǎn)，推動了城市的發(fā)展。這表明城市興起的主要原因是（       ）A．大學(xué)的興起 B．市民階層發(fā)展壯大 C．社會生產(chǎn)力的發(fā)展 D．莊園的出現(xiàn)13．（2022·河南·鄭州外國語中學(xué)九年級期末）城市里的手工業(yè)者和商人一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的，甚至有一些是農(nóng)奴。當(dāng)農(nóng)奴在城市生活夠一年零一天后就獲得了自由。因此，越來越多的農(nóng)奴逃離莊園進(jìn)入城市。這反映了（     ）A．莊園是歐洲的基本單位 B．歐洲城市都獲得自由自治C．城市興起促進(jìn)莊園瓦解 D．莊園瓦解促進(jìn)城市化進(jìn)程14．（2022·河南鶴壁·九年級期末）“中世紀(jì)西歐城市向封建領(lǐng)主納稅，封建領(lǐng)主放棄對城市的統(tǒng)治權(quán)和同法權(quán)……城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生。”材料反映了中世紀(jì)西歐城市（     ）A．是自給自足的政治經(jīng)濟(jì)單位 B．完全擺脫了封建領(lǐng)主的統(tǒng)治C．出現(xiàn)市民階層及早期的資產(chǎn)階級 D．擁有一定的自治權(quán)15．（2022·河南駐馬店·九年級期末）城市的發(fā)展是文明形成的一個重要標(biāo)志。11世紀(jì)，在政治上，自治城市成為西歐社會新的政治實體，使政治格局復(fù)雜化；在文化上，自治城市促進(jìn)了大學(xué)的建立與發(fā)展。這段材料敘述了（　　）A．西歐城市興起的原因 B．西歐城市繁榮的原因C．西歐城市興起的特點 D．西歐城市興起的影響16．（2022·河南南陽·九年級期末）中世紀(jì)歐洲大學(xué)可以主辦學(xué)術(shù)講座，控制人員編制，有權(quán)審查并發(fā)放各種證書和學(xué)位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權(quán)。這說明中世紀(jì)歐洲大學(xué)A．具備政府管理職能 B．享有充分言論自由C．受到世俗力支配 D．擁有較大的自治權(quán)17．（2022·河南南陽·九年級期末）11世紀(jì)時意大利北部過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷，博洛尼亞大學(xué)經(jīng)常與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團(tuán)體，為解決經(jīng)濟(jì)糾紛提供幫助，該校因此以法學(xué)著稱。這段材料意在強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)的大學(xué)A．順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要 B．得到了國王與教皇的支持C．推動了市民階層的出現(xiàn) D．具有較大的自治和管理權(quán)18．（2022·河南·安陽市第五中學(xué)九年級期末）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二   巴黎是世界五大國際都市之一。公元6世紀(jì)起，巴黎成為歷代法蘭西王朝國都。10世紀(jì)起，隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，舊的城市開始復(fù)蘇。巴黎全城的貿(mào)易和手工業(yè)作坊逐漸集中在塞納河右岸，市場開始形成。位于塞納河畔的巴黎大學(xué)由主教的代理人主持，教授由教會委任。學(xué)生在這里主要學(xué)習(xí)文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂，修完前3科可得學(xué)士學(xué)位，全部修完后4科可得碩士學(xué)位，修完高級專門系的課程才能取得博士學(xué)位。(1)據(jù)以上材料和所學(xué)知識，中世紀(jì)后期法國出現(xiàn)哪兩種新氣象？二者之間有何關(guān)系？(2)上述新變化對西歐歷史發(fā)展走向有何影響？19．（2022·河南鶴壁·九年級期末）人類社會，是一個文明不斷發(fā)展進(jìn)步的社會，也是一個多種文明百花盛開、爭奇斗艷的社會。閱讀下列材料，回答問題：【亞非文明】材料一   古代大河流域文明【歐洲文明】材料二   雅典民主政治的社會基礎(chǔ)是自由民。據(jù)估計，公元前431年，雅典全部人口為40萬，其中自由民為16.8萬，外邦人為3.2萬，奴隸為20萬。而自由民中婦女也被排除于民主的殿堂之外。——摘編自哈蒙德《希臘史》材料三   中世紀(jì)的社會評論家經(jīng)常認(rèn)為歐洲社會包括三個等級或階級：“祈禱者、作戰(zhàn)者和勞作者”。……到12世紀(jì)，勞作者階層不僅包括農(nóng)民，也包括數(shù)量日漸增加的商人、工匠、手工業(yè)者和醫(yī)生、律師等充斥于中世紀(jì)歐洲日益興盛的城市之中的職業(yè)人員。——杰里·本特利《新全球史》材料四   人類文明存在多元性，發(fā)展不平衡性的特點。世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明是人類的共同財富。——摘自《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版），有刪改(1)材料一中，圖1所示地圖中，數(shù)字①代表了哪一文明古國？圖2所示制度的名稱是什么？(2)根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識，指出雅典民主政治的實質(zhì)是什么？(3)材料三中的“祈禱者”與哪一宗教相關(guān)？“日漸增加的商人、工匠、手工業(yè)者”反映了當(dāng)時歐洲的哪一現(xiàn)象？(4)根據(jù)材料四，我們應(yīng)該如何對待不同國家、地區(qū)的文明？20．（2022·河南·安陽市第五中學(xué)九年級期末）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二   巴黎是世界五大國際都市之一。公元6世紀(jì)起，巴黎成為歷代法蘭西王朝國都。10世紀(jì)起，隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，舊的城市開始復(fù)蘇。巴黎全城的貿(mào)易和手工業(yè)作坊逐漸集中在塞納河右岸，市場開始形成。位于塞納河畔的巴黎大學(xué)由主教的代理人主持，教授由教會委任。學(xué)生在這里主要學(xué)習(xí)文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂，修完前3科可得學(xué)士學(xué)位，全部修完后4科可得碩士學(xué)位，修完高級專門系的課程才能取得博士學(xué)位。(1)據(jù)以上材料和所學(xué)知識，中世紀(jì)后期法國出現(xiàn)哪兩種新氣象？二者之間有何關(guān)系？(2)上述新變化對西歐社會產(chǎn)生了什么影響？
參考答案：1．D【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，西歐古老大學(xué)擁有許多特權(quán)，歐洲大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。國王希望大學(xué)成為本國的教育和文化中心。一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)，所以中世紀(jì)西歐大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在①免賦稅特權(quán)③司法特權(quán)④教育自主權(quán)，D項符合題意；教育自主權(quán)符合題意，排除B項；而 ②立法特權(quán)不符合史實，含②的選項錯誤，排除AC項。故選D項。2．D【詳解】依據(jù)材料信息可知，巴黎大學(xué)的師生來自不同的國家和地區(qū)，這反映出它的師生來源具有國際性，因此D選項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是巴黎大學(xué)的師生來源特征，并未涉及其人才培養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展和課程開設(shè)的特征，ABC選項錯誤。故選D。3．B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，屬于城市居民的主要來源的是商人與手工業(yè)者。11世紀(jì)前后，隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設(shè)作坊，成為手工業(yè)生產(chǎn)者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵?jǐn)_，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市，所以城市居民的主要來源是③④，B項符合題意。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。4．C【詳解】根據(jù)課本所學(xué)，在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階級形成了。它進(jìn)一步分化手工業(yè)和商銀行家等等。富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。因此，這個“新社會集團(tuán)”指的是市民階層。ABD和題文材料無關(guān)，不符合題意，故選C。5．D【詳解】西歐古老大學(xué)擁有許多特權(quán)，歐洲大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。國王希望大學(xué)成為本國的教育和文化中心。一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。西歐大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。這一時期大學(xué)迅速發(fā)展的原因不包括學(xué)校實行自治制度，完全擺脫了基督教會束縛。D符合題意，故選D；ABC均屬于中世紀(jì)西歐大學(xué)迅速發(fā)展的原因，不符合題意，排除。6．B【詳解】據(jù)材料可知，因為“商務(wù)糾紛較多”“為謀求城市獨立和權(quán)利”，所以人們對“法學(xué)的狂熱陡增”“導(dǎo)致了博洛尼亞大學(xué)的興起”，由此可知，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求是“此大學(xué)興起”的主要原因，故B項符合題意；A項是對博洛尼亞城市的描述，而非博洛尼亞大學(xué)興起的條件，排除；C項在材料中未體現(xiàn)，排除；D項中世紀(jì)教育“最美好的花朵”指中世紀(jì)大學(xué)的興起而非特指某一大學(xué)，排除。故選B。7．B【詳解】根據(jù)題干信息“西歐中世紀(jì)大學(xué)里的學(xué)生和老師大多是外來人口，幾乎不享有城鎮(zhèn)的任何政治和民事權(quán)利，他們組成“同鄉(xiāng)會”或行會，借此享有一些保護(hù)性特權(quán)，如免稅收、免兵役、免受普通法院管轄等”，結(jié)合所學(xué)知識可知，材料強(qiáng)調(diào)了“同鄉(xiāng)會”或行會維護(hù)學(xué)生和老師的權(quán)益，故B正確；“同鄉(xiāng)會”有聯(lián)絡(luò)師生友誼作用，但最終目的是維護(hù)師生權(quán)益，故A錯誤；開展學(xué)術(shù)交流、完全擺脫教會的控制與題意無關(guān)，故C、D錯誤。綜上故選B。8．A【詳解】中世紀(jì)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)大學(xué)的出現(xiàn)。材料中“11世紀(jì)時，此處過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷”說明了中世紀(jì)大學(xué)順應(yīng)了社會發(fā)展的需要，A項正確；材料不能說明中世紀(jì)大學(xué)推動了市民階層的出現(xiàn)，排除B項；材料中強(qiáng)調(diào)大學(xué)與商業(yè)發(fā)展關(guān)系，并不是說明得到了封建統(tǒng)治者的支持，排除C項；材料沒有說明大學(xué)具有較大的自治和管理權(quán)，排除D項。故選A項。9．A【詳解】根據(jù)題干可知，“法科大學(xué)”和市民團(tuán)體的形成說明大學(xué)順應(yīng)了社會發(fā)展的需要，A項正確；市政當(dāng)局、市民團(tuán)體與城市自治有關(guān)，而不是加強(qiáng)封建封建君主的統(tǒng)治，排除B項；導(dǎo)致了市民階層的出現(xiàn)是城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，排除C項；強(qiáng)化城市的自治和管理能力只是題干內(nèi)容的一部分，排除D項。故選A項。10．D【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，牛津大學(xué)形成于歐洲中世紀(jì)，它?；丈嫌?/span>“主照亮我”，也就是救世主指導(dǎo)我，這體現(xiàn)了基督教影響中世紀(jì)文化教育，D項正確，排除B項；材料是說明大學(xué)和基督教的關(guān)系，不是說大學(xué)校長、 世俗文化，排除AC兩項。故選D項。11．D【詳解】依據(jù)題干信息“中世紀(jì)西歐城市向封建領(lǐng)主納稅，封建主放棄對城市的統(tǒng)治權(quán)和司法權(quán)…城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生。”可知，此內(nèi)容反映了中世紀(jì)西歐城市是一個相對自治的共同體。13世紀(jì)，西歐許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設(shè)立城市法庭的權(quán)力，成為自治城市。D項正確；材料沒有體現(xiàn)封建社會等級森嚴(yán)，排除A項；“初步確立了封建制度”說法錯誤，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)的是相對自治，并沒有“完全擺脫了封建統(tǒng)治”，排除C項。故選D項。12．C【詳解】11世紀(jì)前后，西歐新興工商業(yè)城市興起，這是與當(dāng)時社會生產(chǎn)力的發(fā)展緊密相關(guān)的，這時西歐各國已完成了封建化過程，生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的門類越來越多，手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)而獨立，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，商品經(jīng)濟(jì)的繁榮為西歐城市的興起奠定了基礎(chǔ)。據(jù)“隨著西歐封建制的形成，生產(chǎn)也有所恢復(fù)和發(fā)展，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的門類越來越多，技術(shù)也日趨復(fù)雜，手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)而獨立，手工業(yè)者離開莊園集中到新舊城市里進(jìn)行生產(chǎn)，推動了城市的發(fā)展。”可知，這表明城市興起的主要原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展。C項正確；ABD項在題干中無法體現(xiàn)，排除。故選C項。13．D【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，城市里的手工業(yè)者和商人一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的，甚至有一些是農(nóng)奴，當(dāng)農(nóng)奴在城市生活夠一年零一天后就獲得了自由，因此，越來越多的農(nóng)奴逃離莊園進(jìn)入城市，這反映了莊園瓦解促進(jìn)城市化進(jìn)程，手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的，很多人進(jìn)入城市以前還是農(nóng)奴，一旦進(jìn)入城市，住滿一年零一天，就獲得了市民的身份，從此享有自由，領(lǐng)主無權(quán)強(qiáng)迫他重新變成農(nóng)奴，D項正確；材料不能體現(xiàn)“莊園是歐洲的基本單位”，排除A項；材料不能體現(xiàn)“歐洲城市都獲得自由自治”，排除B項；材料不能體現(xiàn)“城市興起促進(jìn)莊園瓦解”，排除C項。故選D項。14．D【詳解】根據(jù)材料信息，“中世紀(jì)西歐城市向封建領(lǐng)主納稅，封建主放棄對城市的統(tǒng)治權(quán)和司法權(quán)……城市管理人員由市民選舉產(chǎn)生。”材料反映了中世紀(jì)西歐城市通過金錢贖買獲得一定程度的自由或自治。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭，有的城市用金錢贖買、有的通過武力贏得自治權(quán)?，槼鞘忻駹幦∽灾蔚亩窢幨且粋€典型的例子，D項正確；題干不能體現(xiàn)中世紀(jì)西歐城市是自給自足的政治經(jīng)濟(jì)單位，排除A項；材料不能體現(xiàn)完全擺脫了封建領(lǐng)主的統(tǒng)治，排除B項；材料沒涉及出現(xiàn)市民階層及早期的資產(chǎn)階級，排除C項。故選D項。15．D【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，隨著西歐城市的興起，西歐社會發(fā)生了很大的變化，在政治上，自治城市成為西歐社會新的政治實體，使政治格局復(fù)雜化；在文化上，自治城市促進(jìn)了大學(xué)的建立與發(fā)展，這是西歐城市興起帶來的影響，D項符合題意；ABC三項的內(nèi)容不符合題干材料的內(nèi)容，排除；故選D。16．D【詳解】根據(jù)“中世紀(jì)歐洲大學(xué)可以主辦學(xué)術(shù)講座，控制人員編制，有權(quán)審查并發(fā)放各種證書和學(xué)位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權(quán)。”可知，這說明中世紀(jì)歐洲大學(xué)擁有較大的自治權(quán)。故選項D符合題意；歐洲大學(xué)不具備政府管理職能，沒有受到世俗力的支配，故排除AC項；材料沒有涉及言論自由，故排除B項。故選D。17．A【詳解】依據(jù)題干“商業(yè)糾紛時有發(fā)生，訴訟案件不斷，博洛尼亞大學(xué)經(jīng)常與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團(tuán)體，為解決經(jīng)濟(jì)糾紛提供幫助”可見博洛尼亞大學(xué)順應(yīng)了商業(yè)發(fā)展的社會需求，據(jù)此推斷中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，A正確；BD符合中世紀(jì)大學(xué)的史實，但在題干中沒有得到體現(xiàn)，排除；市民階層的出現(xiàn)是在大學(xué)興起之前，C排除。故選A。18．(1)新氣象：舊的城市開始復(fù)蘇；大學(xué)興起。關(guān)系：城市的發(fā)展為大學(xué)的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和首要條件。(2)城市的復(fù)蘇培育出早期資產(chǎn)階級，大學(xué)適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，這都為新時代曙光到來奠定了基礎(chǔ)。 【解析】(1)根據(jù)材料一“巴黎是世界五大國際都市之一。公元6世紀(jì)起，巴黎成為歷代法蘭西王朝國都。10世紀(jì)起，隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，舊的城市開始復(fù)蘇”可得出中世紀(jì)后期法國出現(xiàn)的新氣象：舊的城市開始復(fù)蘇；根據(jù)材料“位于塞納河畔的巴黎大學(xué)由主教的代理人主持，教授由教會委任。”可得出新氣象：大學(xué)興起。根據(jù)所學(xué)知識，城市的發(fā)展為大學(xué)的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和首要條件。(2)根據(jù)所學(xué)知識，城市的復(fù)蘇培育出早期資產(chǎn)階級，大學(xué)適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，這都為新時代曙光到來奠定了基礎(chǔ)。19．(1)古埃及；種姓制度(2)奴隸制民主政治（少數(shù)公民對多數(shù)人的統(tǒng)治）。(3)基督教；西歐城市中工商業(yè)迅速發(fā)展（或：西歐城市中市民階級的出現(xiàn)）。(4)尊重不同文明的發(fā)展成果，尊重文明的多樣性（言之有理即可） 【詳解】（1）依據(jù)材料一圖1所示地圖中數(shù)字①位于非洲地區(qū)，由此推斷代表了發(fā)源于非洲尼羅河流域的古埃及。圖2古代亞洲南部某等級制度，可知對應(yīng)的是古印度的種姓制度，古印度位于南亞地區(qū)，逐漸建立了嚴(yán)格的社會等級制度，史稱“種姓制度”，種姓制度下分成四個等級，第一等級是婆羅門，掌管祭祀，第二等級是剎帝利，掌管軍事和行政權(quán)力，第三等級是吠舍，從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，第四等級是首陀羅，主要由被征服居民構(gòu)成。（2） 依據(jù)材料二“雅典民主政治的社會基礎(chǔ)是自由民。據(jù)估計，公元前431年，雅典全部人口為40萬，其中自由民為16.8萬，外邦人為3.2萬，奴隸為20萬。而自由民中婦女也被排除于民主的殿堂之外”可知雅典民主政治實際上是成年男性公民的民主，也是維護(hù)奴隸制度的奴隸制民主政治。（3）依據(jù)材料三“   中世紀(jì)的社會評論家經(jīng)常認(rèn)為歐洲社會包括三個等級或階級：‘祈禱者、作戰(zhàn)者和勞作者’”與基督教有關(guān)。中世紀(jì)時期的歐洲，基督教占據(jù)精神文化的主導(dǎo)地位。依據(jù)材料三“到12世紀(jì)，勞作者階層不僅包括農(nóng)民，也包括數(shù)量日漸增加的商人、工匠、手工業(yè)者和醫(yī)生、律師等充斥于中世紀(jì)歐洲日益興盛的城市之中的職業(yè)人員”可知反映了當(dāng)時歐洲城市興起，或城市中工商業(yè)迅速發(fā)展，或隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。（4）依據(jù)材料四“人類文明存在多元性，發(fā)展不平衡性的特點。世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明是人類的共同財富”，可知人類文明存在多元性、發(fā)展不平衡性的特點，因此要尊重不同文明的發(fā)展成果，尊重文明的多樣性等等。20．(1)新氣象：舊的城市開始復(fù)蘇；大學(xué)興起。關(guān)系：城市的發(fā)展為大學(xué)的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和首要條件。(2)城市的復(fù)蘇培育出早期資產(chǎn)階級，大學(xué)適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，這都為新時代曙光到來奠定了基礎(chǔ)。 【解析】(1)根據(jù)材料一“巴黎是世界五大國際都市之一。公元6世紀(jì)起，巴黎成為歷代法蘭西王朝國都。10世紀(jì)起，隨著商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，舊的城市開始復(fù)蘇”可知，中世紀(jì)后期法國出現(xiàn)的新氣象：舊的城市開始復(fù)蘇；根據(jù)材料“位于塞納河畔的巴黎大學(xué)由主教的代理人主持，教授由教會委任。”可知，中世紀(jì)后期法國出現(xiàn)的新氣象：大學(xué)興起。根據(jù)所學(xué)知識可知，城市的發(fā)展為大學(xué)的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和首要條件。(2)根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識可知，城市的復(fù)蘇培育出早期資產(chǎn)階級，大學(xué)適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，這都為新時代曙光到來奠定了基礎(chǔ)。

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第9課 中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

版本： 人教部編版

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