數(shù)學(xué)二年級上冊買文具完整版ppt課件

這是一份數(shù)學(xué)二年級上冊買文具完整版ppt課件，文件包含21《買文具》課件pptx、21《買文具》教案設(shè)計doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共19頁， 歡迎下載使用。
1．買文具教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合購物情境，認(rèn)識各種小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2．經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，會進(jìn)行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。3．了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，懂得愛護(hù)人民幣。重點難點重點：掌握元、角、分之間的關(guān)系。難點：能準(zhǔn)確進(jìn)行元、角、分之間的換算。設(shè)計說明本課時的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。感受1元的實際價值，并會進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)時突出了以下幾個方面：1．從生活實際入手，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把買文具這個學(xué)生們十分熟悉的購物情境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生憑借自己已有的購物經(jīng)驗?zāi)M購物。使學(xué)生充分認(rèn)識了小面額的人民幣，模擬購物既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生充分體會成就感，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。2．注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，積累購物經(jīng)驗。數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活，教學(xué)時采用模擬購物的活動，讓學(xué)生了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，積累購物經(jīng)驗。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種文具、外幣樣張、不同面額的人民幣。學(xué)生準(zhǔn)備：不同面額的人民幣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：昨天，老師讓你們到超市去調(diào)查一兩件自己感興趣的物品的價錢，誰愿意給大家介紹一下？學(xué)生介紹。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在課前的調(diào)查活動中積累一些初步的感性認(rèn)識，為學(xué)習(xí)新知識積累生活經(jīng)驗。師：同學(xué)們調(diào)查得很全面！看看老師給你們帶來了什么？（出示文具實物及教材第10頁對應(yīng)的價格）這些是同學(xué)們學(xué)習(xí)時必不可少的幫手，我們要愛護(hù)它們！誰能給同學(xué)們介紹一下它們的價格分別是多少？根據(jù)學(xué)生的回答，一一出示價格。師：介紹得很清楚！那么，這些文具需要用什么購買呢？生：錢！師：對！今天，我們就來學(xué)習(xí)一些與買文具有關(guān)的知識。（板書課題：買文具）二、師生互動，合作學(xué)習(xí)師：我們國家用來購物的錢幣叫人民幣，你還知道哪些國家的錢幣名稱？（美國的叫美元、英國的叫英鎊、日本的叫日元……）師：同學(xué)們的見識真廣！看，老師也收集了一些國家的錢幣。（邊出示邊介紹）這是哪國的錢幣，叫什么？（電腦演示不同面額的人民幣）生：中國的人民幣！設(shè)計意圖：教師通過展示自己收集的各國錢幣，讓學(xué)生開闊眼界。同時，水到渠成地引入對人民幣的認(rèn)識。師：請你們將學(xué)生準(zhǔn)備袋中的人民幣分分類，并和同桌說一說自己是怎樣分的。學(xué)生獨立操作，然后和同桌交流。師：誰來和大家交流一下？分法預(yù)設(shè)：1．分成兩類：一類是紙幣，另一類是硬幣。2．分成三類：一類是1元、1角、1分的，一類是2元、2角、2分的，一類是5元、5角、5分的。3．分成三類：幾元的分一類，幾角的分一類，幾分的分一類。教師結(jié)合學(xué)生的回答及時介紹：元、角、分就是人民幣的計量單位。師：你能認(rèn)出這些人民幣是幾元、幾角、幾分的嗎？用什么方法辨認(rèn)？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗介紹辨認(rèn)方法，如讀人民幣上的漢字，數(shù)字和漢字結(jié)合，分辨顏色和大小，讀拼音等。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！你們可以選自己喜歡的方法來辨認(rèn)。我出示一些人民幣，你們能準(zhǔn)確認(rèn)出它們嗎？教師一一出示不同面額的人民幣，學(xué)生搶答。設(shè)計意圖：學(xué)生對人民幣的認(rèn)識不是一張白紙，教師巧妙地借助學(xué)生間的交流讓他們學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)生動手操作及觀察的過程中，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物、多策略解決問題的意識及能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。同時在交流中，互相傾聽，逐漸讓學(xué)生學(xué)會接納、鑒賞、幫助，并逐步提高學(xué)生的認(rèn)識。三、生生互動，購物游戲。師：認(rèn)得真準(zhǔn)！現(xiàn)在我們來玩一個游戲“猜猜看”，請一名同學(xué)說出想買哪種文具，另一名同學(xué)說出怎樣付錢。活動預(yù)設(shè)一：買1本練習(xí)本。付法：拿1張2角錢或拿2張1角錢。活動預(yù)設(shè)二：想買1把尺子呢？付法：拿1張5角、3張1角，或拿4張2角，或拿1張5角、1張2角和1張1角。活動預(yù)設(shè)三：我想買1支鋼筆！付法：拿1張1元，或拿2張5角，或拿5張2角，或拿1張5角，或2張2角和1張1角，或拿10張1角，或拿1張5角，1個2角和3個1角。（師根據(jù)生回答板書加法算式）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)：它們都得10角，也就是1元錢。教師小結(jié)：對！所以我們說1元=10角。活動預(yù)設(shè)四：我想買1塊橡皮，該怎樣付錢呢？付法：拿2張5分的，或拿1張1角的，或拿2張2分、1張1分和1張5分的，或拿10張1分的。（師根據(jù)生回答板書加法算式）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)，能得到什么結(jié)論呢？發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)：1角=10分。教師小結(jié)：這就是元和角、角和分之間的關(guān)系。四、聯(lián)系實際，運用新知師：了解了元、角、分之間的關(guān)系，在日常購物時，我們才能清楚地知道如何付錢和怎樣找錢。問題1：買1個文具盒可以怎樣付錢？回答預(yù)設(shè):付法1：1張5元、1張1元和1張5角。付法2：3張2元、1張5角。付法3：6張1元、2張2角和1張1角。師：付錢的方法有很多種，只要所付人民幣的錢數(shù)加起來正好是6元5角就行。問題2：用1元買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？為什么？答案預(yù)設(shè)：應(yīng)找回2角．原因預(yù)設(shè)：一把尺子8角，1元等于10角，10角-8角=2角，所以應(yīng)找回2角。問題3：和同伴說一說，1元錢可以正好買哪些物品？回答預(yù)設(shè)：買法1：買1支鋼筆。買法2：買10塊橡皮。買法3：買1把尺子和1本練習(xí)本。買法4：買2支鉛筆。買法5：買5本練習(xí)本。買法6：買1把尺子和2塊橡皮。……設(shè)計意圖：通過學(xué)生之間的交流互動，模擬購物情境，體會付款方法的多樣化，理解元、角、分之間的關(guān)系。問題4：誰還能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：現(xiàn)在，我們就以小組為單位（2人一組），練習(xí)現(xiàn)場購物。請你說出要買什么、付的錢數(shù)和找回的錢數(shù)。我來扮演售貨員，你們來購物，好嗎？看誰表達(dá)得清楚、準(zhǔn)確。師生進(jìn)行模擬購物活動。師：同學(xué)們真棒！不僅會購買學(xué)習(xí)用品，還知道錢不夠時，可以自己存錢，我們都要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣！希望你們以后都能成為理財小能手！設(shè)計意圖：在“買文具”的活動中，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，并恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、交流收獲學(xué)生互相交流并小結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，之后全班討論補(bǔ)充完善。板書設(shè)計買文具人民幣的單位：元、角、分1元=10角    1角=10分