人教統(tǒng)編版必修下冊(cè)第八單元16（阿房宮賦 * 六國(guó)論）16.1 阿房宮賦優(yōu)質(zhì)課ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)
阿房宮賦第1課時(shí)
目錄 content
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課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
高樓風(fēng)雨感斯文，短翼差池不及群?？桃鈧簭?fù)傷別，人間惟有杜司勛。 ---李商隱《杜司勛》
新知導(dǎo)入
教學(xué)目標(biāo)1.了解文體“賦”的特點(diǎn)及本文的寫作背景。2.積累重要的文言現(xiàn)象并歸類總結(jié)。　3.感受本文形象生動(dòng)的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c(diǎn)。4.了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。5.背誦全文。
教學(xué)目標(biāo)
核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：積累重要的文言字詞，翻譯全文，提高閱讀淺易文言文能力。思維發(fā)展與提升：結(jié)合文章的寫作背景，總結(jié)作者的觀點(diǎn)及論述的思路，思考作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)“賦”的寫作特點(diǎn)，把握作者鋪敘的目的，以及敘議結(jié)合的寫作手法。文化傳承與理解：了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的，正確對(duì)待人生中的成功與失敗，不驕不躁不自滿保持謙虛的態(tài)度，具有一定的憂患意識(shí)。體會(huì)古代士人家國(guó)天下的情懷。
教學(xué)目標(biāo)
朗讀課文，讀準(zhǔn)下列漢字的讀音?！?
縵回（）雨霽（）妃嬪媵嬙（）椒蘭（）轆轆（）杳不知（）盡態(tài)極妍（）剽掠（）鼎鐺（）邐迤（）錙銖（）架梁之椽（）庾之粟粒( ) 橫檻( ) 嘔啞( ) 參差( )
màn jì yìng jiāo lù yǎo yán piāo chēnglǐ yǐ zī zhū chuán yǔ sù jiàn ōu yā cēn cī
新知研學(xué)
杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱"杜樊川"，著有《樊川文集》。與李商隱并稱"小李杜"。
新知研學(xué)
杜牧的文學(xué)創(chuàng)作有多方面的成就，詩、賦、古文都身趁名家。杜牧主張凡為文以意為樊川文集主，以氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)，對(duì)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系有比較正確的理解。并能吸收、融化前人的長(zhǎng)處，以形成自己特殊的風(fēng)貌。
新知研學(xué)
晚唐詩歌的總的趨向是藻繪綺密，杜牧受時(shí)代風(fēng)氣影響，也有注重辭采的一面。杜牧善于將個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。
新知研學(xué)
“賦”，介于詩歌和散文之間的文體。賦體以楚辭為濫觴，至荀況始有定名。出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，形成于漢代。繼承了《詩經(jīng)》諷刺的傳統(tǒng)。
新知研學(xué)
賦的流變：騷賦：屈原、宋玉漢賦：司馬相如《上林賦》賈誼、枚乘駢賦：齊梁江淹《別賦》律賦：唐代文賦：杜牧《阿房宮賦》歐陽修《秋聲賦》蘇軾《赤壁賦》
新知研學(xué)
賦的特點(diǎn)：鋪采螭文，體物寫志。形式上：注重鋪陳，講究聲韻之美，使用華麗詞藻著上絢麗色彩。內(nèi)容上：摹寫事物，抒發(fā)情感，表達(dá)思想。語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。
新知研學(xué)
文章寫于唐敬宗寶歷元年（825）。杜牧在《上知己文章啟》中說:“寶歷大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》?！? 這時(shí)的唐王朝，藩鎮(zhèn)割據(jù)，擁兵自重，宦官專權(quán)，民不聊生。唐敬宗李湛16歲即位，好游樂，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政，在位3年為宦官劉克明所殺。本文就是杜牧23歲時(shí)有感于時(shí)政而寫的。
新知研學(xué)
1.生自讀全文，借助工具書和課下注解，初步理解文意。教師提示：用紅筆標(biāo)畫出你不理解的重要的難解的字詞句，借助工具書和手中的材料，分類整理文言現(xiàn)象。（制作文言基礎(chǔ)知識(shí)卡片，討論合作完成）
新知研學(xué)
卡片一：古今異義①各抱地勢(shì)，鉤心斗角古義：宮室建筑結(jié)構(gòu)精巧; 今義：各用心機(jī)，互相排斥②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊古義：天氣; 今義：一個(gè)地區(qū)的氣象
2.教師展示學(xué)生制作的文言基礎(chǔ)知識(shí)卡片，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。
新知研學(xué)
卡片一：古今異義③燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英收藏：古義：收藏的金玉珠寶等物;今義：收集保藏。經(jīng)營(yíng)：古義：收藏的金玉珠寶等物;今義：籌劃、計(jì)劃、組織。精英：古義：收藏的金玉珠寶等物;今義：出類拔萃的人。④明星熒熒古義：明亮的星光；今義：指行業(yè)中做出成績(jī)出名的人。⑤可憐焦土古義：可惜；今義：憐憫，同情。
2.教師展示學(xué)生制作的文言基礎(chǔ)知識(shí)卡片，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。
新知研學(xué)
卡片二：詞類活用
①名詞作動(dòng)詞長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？（云，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)了云；龍，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)了龍）復(fù)道行空，不霽何虹？（虹，名詞作動(dòng)詞，出現(xiàn)了彩虹）辭樓下殿（下，名詞作動(dòng)詞，走下）族秦者秦也（族，名詞作動(dòng)詞，滅族）楚人一炬，可憐焦土 (名詞作動(dòng)詞，變成焦土)
新知研學(xué)
卡片二：詞類活用
②名詞作狀語驪山北構(gòu)而西折（北、西，名詞作狀語，向北、向西）輦來于秦（輦，名詞作狀語，坐輦車）日益驕固（日，名詞作狀語，天天地）朝歌夜弦（朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上）
新知研學(xué)
卡片二：詞類活用
②名詞作狀語鼎鐺玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠當(dāng)作）廊腰縵回（腰名詞作狀語，好像人的腰部）蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦）
新知研學(xué)
卡片二：詞類活用
③數(shù)詞作動(dòng)詞六王畢，四海一（一，數(shù)詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一）④形容詞作動(dòng)詞蜀山兀（兀，形容詞作動(dòng)詞，指山上的樹木被砍伐光了）
新知研學(xué)
卡片二：詞類活用
⑤動(dòng)詞作名詞燕趙之收藏（收藏，動(dòng)詞作名詞，收藏的金玉珍寶等物）⑥使動(dòng)用法誰得而族滅（族，使...滅族，使動(dòng)用法）奈何取之盡錙銖（盡，使……盡，使動(dòng)用法）⑦意動(dòng)用法后人哀之而不鑒之（鑒，以……為鑒，意動(dòng)用法）
新知研學(xué)
卡片三：一詞多義—— 一
①六王畢，四海一 (數(shù)作動(dòng)，統(tǒng)一)②楚人一炬，可憐焦土 (數(shù)詞，一)③黃鶴一去不復(fù)返 (副詞，一旦)④而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里 (副詞，全，都)⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也(專一)⑥合從締交，相與為一 (一體)
新知研學(xué)
卡片三：一詞多義——愛
①秦愛紛奢，人亦念其家 (喜愛)②使秦復(fù)愛六國(guó)之人 (愛護(hù))③不愛珍器重寶肥饒之地 (吝惜)④晉陶淵明獨(dú)愛菊 (喜歡)
新知研學(xué)
卡片三：一詞多義——族
①族秦者秦也，非天下也 (名作動(dòng)，滅族)②士大夫之族，曰師曰弟子云者 (類，屬)③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣 (名詞，家族)
新知研學(xué)
卡片三：一詞多義——焉
①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦 (形容詞詞尾，……的樣子)②或師焉，或否焉 (代詞，它)③且焉置土石 (哪里)④焉用亡鄭以陪鄰 (疑問代詞，怎么)⑤積土成山，風(fēng)雨興焉 (代詞，在那里)
新知研學(xué)
卡片三：一詞多義——而
①驪山北構(gòu)而西折 (表并列)②不敢言而敢怒 (表轉(zhuǎn)折，卻)③誰得而族滅也 (表遞進(jìn)，并)④授之書而習(xí)其句讀者 (表并列)
新知研學(xué)
卡片四：特殊句式
狀語后置，于九土之城郭多狀語后置，于南畝之農(nóng)夫多賓語前置，秦人不暇哀自
①直欄橫檻，多于九土之城郭②使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫③秦人不暇自哀
新知研學(xué)
卡片四：特殊句式
定語后置，有三十六年不得見者定語后置，磷磷釘頭定語后置，參差瓦縫定語后置，嘔啞管弦
①有不得見者三十六年②釘頭磷磷③瓦縫參差④管弦嘔啞
新知研學(xué)
卡片四：特殊句式
被動(dòng)句，“舉”，被攻破被動(dòng)句，“輸”，被運(yùn)輸
①戍卒叫，函谷舉②輸來其間
新知研學(xué)
質(zhì)疑問難，教師點(diǎn)撥。
① 秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。　　
翻譯：秦國(guó)人來不及哀嘆自己，后世人來哀嘆它;后世人只是哀嘆他們卻不以他們?yōu)殍b，也讓后世人又來哀嘆后世人。　　
點(diǎn)撥：不暇，來不及。自哀，哀嘆自己，賓語前置句。鑒之，以之為鑒，意動(dòng)用法。
合作探究
②滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。　　
翻譯：滅亡六國(guó)的是六國(guó)自己啊，并不是秦國(guó);滅族秦國(guó)的是秦自己啊，并不是天下的百姓。
點(diǎn)撥：族，滅族。判斷句。
合作探究
③歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
翻譯：在臺(tái)上唱歌，歌聲響亮而充滿暖意，有如春光那樣融和；在殿上舞蹈，舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨那樣凄涼。一天里邊，一座宮殿之中，天氣卻不一樣。
點(diǎn)撥：臺(tái)、殿，作狀語，在臺(tái)上，在殿上。氣候，古今異義詞，天氣。
合作探究
把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？
翻譯：一個(gè)人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錙一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來竟像對(duì)待泥沙一樣？
合作探究
把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
翻譯：使天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒?？墒鞘ПM人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。結(jié)果戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。
合作探究
下列句子中的字詞活用情況相同的一項(xiàng)（? ? ）A．族秦者秦也? 輦來于秦??? B．朝歌夜弦? 后人哀之而不鑒之C．燕趙之收藏? 可憐焦土??? D．鼎鐺玉石?? 驪山北構(gòu)而西折
D
拓展提高
從課文的最后一段我們可以看到，作者借此賦表面鋪寫阿房宮的興、毀，實(shí)則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當(dāng)政者，以古為鑒，明興亡大道。表達(dá)出一個(gè)封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)民的情懷。
課堂小結(jié)
文言知識(shí)小卡片一、古今異義二、詞類活用三、一詞多義四、特殊句式
《阿房宮賦》杜牧
板書設(shè)計(jì)
1.完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。2.整合本課的文言知識(shí)，做好積累卡片。3.熟練翻譯文章，嘗試背誦。
作業(yè)布置
課程結(jié)束
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