第5課時 解決問題（教案）教學(xué)內(nèi)容 教材第33頁例9及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1. 會用列表的方法解決簡單的實際問題。2. 經(jīng)歷用列表的方法解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。3. 使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點 會用列表的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的有序思維。教學(xué)方法 教法：講授法、演示法等。學(xué)法：自主探究法、練習(xí)鞏固法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：你們看過貨車運煤嗎？今天我們就來解決一個貨車運煤的問題。設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)生活中的問題情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、探究新知探究點 用列表法解決問題1. 閱讀與理解。課件出示例題情境圖。師：讀題你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)1：一共要運36噸煤。預(yù)設(shè)2：有兩種卡車：小卡車每次運6噸，大卡車每次運8噸。預(yù)設(shè)3：每次每輛車都裝滿。師：問題是什么？預(yù)設(shè)：怎樣安排能恰好運完36噸煤？師：“恰好”是什么意思？預(yù)設(shè)：“恰好”就是正好運完，沒有剩余，并且每一輛車都正好裝滿。2. 分析與解答。師：怎樣解答這個問題？（引導(dǎo)學(xué)生說出：可以用列表的方法，把不同的方案都列出來。小組合作交流，最后全班匯報）預(yù)設(shè)：方案8噸6噸運煤噸數(shù)①5次0次40噸②4次1次38噸③3次2次   36噸 √④2次4次40噸⑤1次5次38噸⑥0次6次   36噸 √師：從表格中你知道哪種方案可以恰好運完嗎？預(yù)設(shè)：第③種方案和第⑤種方案。3. 回顧與反思。師：檢驗一下，看第③、⑥兩種方案是不是恰好運完36噸煤。預(yù)設(shè)1：3×8+2×6=36（噸），方案③恰好運完36噸煤。預(yù)設(shè)2：0×8+6×6=36（噸），方案⑥恰好運完36噸煤。師小結(jié)：我們是怎樣用列表法解決問題的？1. 認(rèn)真審題，找方案；2. 有序思考，列表格；3. 選擇可行方案，打?qū)矗?/span>4 . 回顧反思，寫答句。設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)在操作時要先給學(xué)生提出討論的任務(wù)，并出示表格，提供明確的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生通過分組合作討論的方式列舉出所有的派車方案，在學(xué)生思考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的點撥，引導(dǎo)學(xué)生有序地列出各種方案，使學(xué)生進(jìn)行有目的的探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、當(dāng)堂練習(xí)1. 課件出示題目。2. 出示教材“做一做”的部分題目。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）在用列表法解決問題時，應(yīng)該有序地思考，把所有的情況都一一列舉出來，然后根據(jù)列表的情況選擇符合題意的解決方案。五、課后作業(yè)請完成教材練習(xí)七第7~8題。六、板書設(shè)計板書解決問題方案8噸6噸運煤噸數(shù)①4次1次38噸②3次2次   36噸 √③2次4次40噸④1次5次38噸⑤0次6次   36噸 √答：派車方案②和⑤都可以恰好把煤運完。七、教學(xué)反思成功之處 本節(jié)課的知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，因此本節(jié)課的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。通過本節(jié)課教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷用列表法解決簡單實際問題的過程，使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。不足之處 從作業(yè)來看，在列表時，部分學(xué)生掌握得不好，他們只是在模仿，有的學(xué)生模仿得也不正確。這就表明學(xué)生對于用列表法選擇方案并沒有深入地理解，雖然學(xué)生在引導(dǎo)時能夠說出每個方案，以及每次計算的順序，但是在自己計算時卻會出錯，這也反映出學(xué)生對于列表法的好處(即不重復(fù)、不遺漏)并沒有真切地體會到，仍然停留在湊數(shù)找到正確答案的水平。因此教學(xué)后還要結(jié)合課本練習(xí)題多加練習(xí)，并且注重列表法的解答過程，幫助學(xué)生積累更多的經(jīng)驗。

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