Unit 2 I’d like a hamburgerPeriod 2學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 我能掌握單詞和短語：would like, hungry, a cup of tea。2. 我能理解、會讀A部分的課文。閱讀并理解Part D。3. 我能熟練地運(yùn)用購物用語進(jìn)行交際。4. 我能積極參與對話，大膽展示。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解、會讀A部分的課文。閱讀并理解Part D。難點(diǎn)：理熟練地運(yùn)用購物用語進(jìn)行交際。解名詞的復(fù)數(shù)形式。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 師生打招呼。2. 復(fù)習(xí)：教師出示圖片，學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的新單詞。教師提問：What would you like?二、自主學(xué)習(xí)1. 預(yù)習(xí)Part D，請將下列單詞和句子在課本中劃線并譯成中文。lunch, would like, food, drink, hungry, some fish and beef, two sandwiches, a cup of tea, some chicken, a Coke。2. 我的疑問：請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。三、課堂合作和探究1. 課堂導(dǎo)入。2. 在Part D中，哪些句子能告訴我們Tom, Amy, Mike想要什么食物，并把這些句子畫出來。3. 閱讀指導(dǎo)，學(xué)生在組內(nèi)自己閱讀討論D部分，并完成表格練習(xí)。4. 教師精講?？蓴?shù)名詞的復(fù)數(shù)形式（兩個或兩個以上）。（1）一般名詞直接+s：apples。（2）以s, x, ch, sh結(jié)尾的詞，在該詞末尾加上后輟-es構(gòu)成復(fù)數(shù)。如：buses, boxes, sandwiches。（3）以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，將y改變?yōu)?/span>i，再加-es。如：story—stories。（4）以-o結(jié)尾的名詞，有生命的+-es；無生命的+s。如：tomato—tomatoes, potato—potatoes, photo—photos。5. 解決疑問，師生合作一起解決課堂合作探究過程中尚未解決的疑問。四、課堂展示1. 各組展示D部分的練習(xí)。2. 模仿Part C兩人在組內(nèi)進(jìn)行問答，然后派代表上臺表演。達(dá)標(biāo)檢測一、選出不同類的單詞選項(    ) 1. A. hamburger   B. fish        C. chicken        D. beef(    ) 2. A. coffee       B. juice       C. orange        D. tea(    ) 3. A. drink        B. read       C. play          D. hungry(    ) 4. A. he          B. she        C. him           D. we二、寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式hamburger_____________          sandwich_____________課后反思自我評價：通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識的英語單詞有：___________________________。我會用的句子有：_________________________________________________________。小組評價：★有待努力（    ）★★一般（    ）★★★良好（    ）★★★★最棒（    ） 

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