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=60%。李強(qiáng)投籃的命中率：4÷6 ≈ 0.667=
=66.7%。師提示：除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)。小結(jié) ：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先將小數(shù)化成分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)形式，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再在后面添上“%”，位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足。方法二：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。預(yù)設(shè) 1 ：王濤投籃的命中率：3÷5=
=
==60%。我是把改寫成分母是100 的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。預(yù)設(shè) 2：我在計(jì)算李強(qiáng)投籃的命中率時(shí)發(fā)現(xiàn)：4÷6=
，不能改寫成分母是100 的分?jǐn)?shù)。師： 我們會(huì)把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，所以我們遇到類似這樣不能改寫成分母是100 的分?jǐn)?shù)時(shí)，可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。小結(jié)： 分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，先把分?jǐn)?shù)化成分母是100 的分?jǐn)?shù)，然后再改寫成百分?jǐn)?shù)；當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成分母是100 的分?jǐn)?shù)時(shí)，就要先化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)。3. 正確解答。（板書）王濤投籃的命中率：3÷5=0.6=60%李強(qiáng)投籃的命中率：4÷6 ≈ 0.667=66.7%60% ＜ 66.7% 李強(qiáng)的命中率高。答：王濤和李強(qiáng)的命中率分別是60% 和66.7%。李強(qiáng)的命中率高。設(shè)計(jì)意圖 在明晰怎樣求命中率的過程中，體會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示命中率的優(yōu)越性，同時(shí)經(jīng)歷把小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的過程，明晰轉(zhuǎn)化的算理并總結(jié)出分?jǐn)?shù)或小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法。探究點(diǎn)2 生活中的百分率師： 在實(shí)際生活中，像上面這樣常用的百分率還有許多，如學(xué)生的出勤率、種子的發(fā)芽率、產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率、樹木的成活率等。這些如何計(jì)算呢？師：出勤率如何計(jì)算？師生交流。（教師出示關(guān)系式）出勤率=
×100%師： 發(fā)芽率、合格率、出粉率、成活率又用什么方法計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們嘗試 和同桌說說這幾個(gè)百分率的關(guān)系式。（學(xué)生匯報(bào)，教師出示關(guān)系式） 發(fā)芽率=
×100% 合格率=
×100%出粉率=
×100%成活率=
×100% 核心點(diǎn)總結(jié) 求百分率實(shí)質(zhì)上就是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之多少，計(jì)算百分率時(shí)后面的“×100%”不能漏掉，因?yàn)檫@樣就可以保證結(jié)果是百分?jǐn)?shù)的形式。設(shè)計(jì)意圖 在明晰怎樣求命中率的基礎(chǔ)上，學(xué)生能很快寫出生活中常用百分率的計(jì)算方法。三、當(dāng)堂練習(xí)1. 課件出示的題目。2. 出示教材“做一做”的部分題目。設(shè)計(jì)意圖 通過不同形式的練習(xí)，學(xué)生能正確計(jì)算生活中常見的各種百分率。四、課堂總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）1. 求百分率實(shí)質(zhì)上就是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之多少”，用比較量除以單位“1”的量。2. 把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：可以先將小數(shù)化成分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)形式，再改寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再在后面添上“%”，位數(shù)不夠用“0”補(bǔ)足。分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：先把分?jǐn)?shù)化成分母是100 的分?jǐn)?shù)，然后再改寫成百分?jǐn)?shù)，當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成分母是100 的分?jǐn)?shù)時(shí)，就要先化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)），再化成百分?jǐn)?shù)。五、課后作業(yè)請(qǐng)完成教材練習(xí)十八第6 題。六、板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思成功之處 教學(xué)分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，以及求生活中的百分率時(shí)，我沒有直接給出轉(zhuǎn)化的方法，而是通過引導(dǎo)學(xué)生思索、分析、借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的規(guī)律，從而找出快捷的轉(zhuǎn)化方法。整個(gè)過程放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過自學(xué)實(shí)踐掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法。整節(jié)課思路清晰，目標(biāo)明確，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生遷移轉(zhuǎn)化的能力。不足之處 在每個(gè)探究點(diǎn)總結(jié)環(huán)節(jié)，老師包辦代替，應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生去總結(jié)。
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