?課題1 金剛石、石墨和C60
第2課時
一、教學(xué)目標
1.通過對生活中一些常見碳單質(zhì)的使用情況，了解碳單質(zhì)在常溫下的穩(wěn)定性和可燃性。
2.掌握碳的化學(xué)性質(zhì)，重點掌握碳還原氧化銅實驗的裝置、現(xiàn)象和結(jié)論。
3.根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)，了解碳的用途。
二、教學(xué)重難點
重點：單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。
難點：木炭與氧化銅的反應(yīng)。
三、教學(xué)準備
教學(xué)PPT及相關(guān)視頻、烘干的木炭粉、氧化鐵粉末、大試管、鐵絲網(wǎng)罩、酒精燈、升降臺、鐵架臺、單孔塞、導(dǎo)管、澄清石灰水、小試管等。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
引入新課
【講述】說一說金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)及用途，以及三者物理性質(zhì)差異很大的原因。
【討論與交流】我們知道碳單質(zhì)的種類是非常多的，其物理性質(zhì)差異很大的主要原因是碳原子的排列方式多種多樣。那它們的化學(xué)性質(zhì)會怎樣呢？也會差異很大嗎？
傾聽
思考

回顧已學(xué)知識，形成對比，導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二
新課講解
【總結(jié)與交流】這些單質(zhì)都由有碳元素組成的，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的最外層電子數(shù)的關(guān)系最密切，因此這些物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在很大程度上是相似的。
【提問】下面的事例說明了碳單質(zhì)的什么性質(zhì)？
①“鉆石恒久遠，一顆永相傳”；
②古代書畫家用墨繪畫、字跡歷經(jīng)千年而不褪色。
【總結(jié)】碳單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，這與碳原子的核外電子排布有關(guān)。碳原子的最外層有4個電子，在常溫下，既不易失去也不易得到電子，所以化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。
【提問】如果提升溫度，碳的化學(xué)性質(zhì)又如何呢？同學(xué)們回想一下：在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的時候，我們做過“木炭在氧氣中燃燒的實驗”，你還能說出該實驗的實驗現(xiàn)象嗎？
【現(xiàn)象】木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱。
【結(jié)論】碳具有可燃性，即C+O2CO2（氧氣充足，碳充分燃燒）
【交流討論】冬天，北方農(nóng)村地區(qū)常在房間里燃煤、燒炭取暖，常發(fā)生中毒現(xiàn)象，你知道是什么原因嗎？
【總結(jié)】碳與氧氣不充分燃燒：2C+O2 2CO。
由此可見：化學(xué)反應(yīng)的條件不同，會決定反應(yīng)的進行程度或產(chǎn)物的不同。
【總結(jié)與交流】
氧氣充足，燃燒充分時，碳燃燒生成二氧化碳，即C+O2CO2 。
氧氣不充足，燃燒不充分時，碳燃燒生成一氧化碳，即2C+O22CO
【注意】描述物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時，要注意條件哦。如碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；碳充分燃燒生成二氧化碳；不充分燃燒時則生成一氧化碳等。
【過渡】碳不僅能和單質(zhì)的氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在高溫的條件下還能和某些化合物中的氧發(fā)生反應(yīng)。
【講述】木炭與氧化銅的反應(yīng)
把經(jīng)過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管（如圖），用酒精燈（加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度）加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。

實驗現(xiàn)象
結(jié)論
黑色粉末變紅色
有Cu生成
澄清石灰水變渾濁
有CO2生成

2CuO＋C2Cu＋CO2↑
【講解】加熱：表示的溫度泛指酒精燈火焰的溫度，約在400～500℃。
高溫：超過500℃以上的溫度，在實驗室需要用酒精噴燈來實現(xiàn)。酒精噴燈溫度可達700-1000℃。
【注意問題】該實驗中有幾個地方需引起大家的注意：
①酒精燈加網(wǎng)罩可使火焰集中并提高溫度；
②試管口要略向下傾斜；
③裝置的氣密性要好；
④實驗結(jié)束時，先撤出導(dǎo)氣管，然后再熄滅酒精燈（防止澄清石灰水倒流入熱的試管致使試管破裂）。
⑤待試管冷卻后再把試管內(nèi)的粉末倒在紙上（防止生成的銅再被氧化成氧化銅）。
【講述】在該實驗中，氧化銅失去氧而變成了單質(zhì)銅。
這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)，就叫做還原反應(yīng)。
在該反應(yīng)中，木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì)，因此說碳具有還原性。
【講解】碳的還原性還表現(xiàn)在其他反應(yīng)中。
1.冶金工業(yè)：焦炭在工業(yè)上可用來煉鐵：2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑
2.在高溫條件下，碳還能使二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳。
C＋CO22CO（吸收熱量）
【講解】物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。因此碳可以作燃料、冶煉金屬等。
傾聽
思考
討論
回答







傾聽
思考
交流
總結(jié)
記錄






互相討論、交流，歸納總 結(jié)出分子的性質(zhì)并舉例說明







閱讀
交流
總結(jié)
記錄











觀看
傾聽
思考
記錄




























觀看
傾聽

思考

記錄





















通過舉例說明，讓學(xué)生進一步理解碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。












用木炭還原氧化銅的實驗加深學(xué)生對碳單質(zhì)還原性的認識。






環(huán)節(jié)三拓展延伸
【觀看視頻】生成炭黑的實驗
閱讀 思考
通過觀看視頻，使學(xué)生加深對碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的認識。
隨堂作業(yè)
PPT展示
做題
通過習(xí)題鞏固本課時所學(xué)知識
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了碳的化學(xué)性質(zhì)：
1.常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(古代墨字墨畫)
2.可燃性
C＋O2CO2（充分燃燒）
2C＋O22CO（不充分燃燒）
3.還原性
2CuO＋C2Cu＋CO2↑
2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑
C＋CO22CO

傾聽并理解。
幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識，便于學(xué)生記憶。

五、板書設(shè)計
課題1金剛石、石墨和C60

第2課時

一、單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)
1．常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。
2．高溫下，碳能跟多種物質(zhì)反應(yīng)。
（1）碳與氧氣的反應(yīng)：
C＋O2CO2（充分燃燒）
2C＋O22CO（不充分燃燒）
（2）碳與某些氧化物的反應(yīng)
2CuO＋C2Cu＋CO2↑
2Fe2O3＋3C4Fe＋3CO2↑
C＋CO22CO

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中化學(xué)人教版九年級上冊電子課本 舊教材

課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)

版本： 人教版

年級： 九年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部