1單元 分?jǐn)?shù)乘法3課時   分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)1【教學(xué)內(nèi)容】教材第34頁例3及相關(guān)內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活經(jīng)驗和操作,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法,并能夠正確地進行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算。2.經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法的探索過程,初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。3.通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣。【重點難點重點:理解數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。難點:解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算。                師:獨立完成上面各題,并說一說你是怎樣計算的。二、探究新知1.課件出示教材第3頁例3。解決問題:(1)種土豆的面積是多少公頃?(1)分析題意。師:要求種土豆的面積是多少公頃,可以怎樣列式?你是怎樣想的?預(yù)設(shè):要求種土豆的面積是多少,就是求公頃的是多少,用乘法計算,列式為。(2)揭示課題。師:觀察這個算式,它有什么特點?預(yù)設(shè):分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)。(3)動手操作,探究的計算方法。師:怎么計算呢?拿一張紙表示1公頃,我們一起試一試。先將紙對折平均分成2份,其中的1份是這張紙的,表示公頃。再涂出公頃的。引導(dǎo)學(xué)生理解:求公頃的是多少公頃,就是把公頃平均分成5份,取其中的1份。如下圖:觀察交流。師:觀察手中的長方形紙,想一想:公頃的是多少公頃?你是怎么想的?通過交流得出:公頃的,就是把公頃平均分成5份,取其中的1份。也就是把1公頃平均分成2×5份,取其中的1份,即。所以,2.解決問題(2):玉米的面積是多少公頃?1分析題意,列出算式。師:要求玉米的面積是多少公頃,可以怎樣列式?你是怎樣想的?預(yù)設(shè):要求種玉米的面積是多少,就是求公頃的是多少,用乘法計算,列式為。(2)探究計算方法。師:怎么計算呢?你能試著用第(1)問的方式解答嗎?預(yù)設(shè):3.提升認(rèn)識,總結(jié)法則。師:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計算?(小組內(nèi)討論,然后全班交流。)預(yù)設(shè):分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,用分母相乘的積作分母。4.即時訓(xùn)練,反饋問題。完成教材第4~5頁做一做1~3三、鞏固運用1.完成教材第6頁第4題。(1)學(xué)生獨立完成。(2)指名匯報,說說解題思路。2.完成教材第6頁第5題。(1)指名板演,其余學(xué)生自主完成。(2)全班訂正,交流解題思路。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?  五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取;2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。【板書設(shè)計】                      分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)1     分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子相乘的積作分子,用分母相乘的積作分母。【教學(xué)反思本節(jié)課做得比較好的就是運用數(shù)形結(jié)合的思想來突破教學(xué)難點。讓學(xué)生在動手操作的過程中,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。在以后的教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生去操作、交流,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,以及遷移、類推的意識。 

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1 分?jǐn)?shù)乘法

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