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章節(jié)名稱23.2 中心對稱（第二課時 中心對稱圖形）編號 課型新授課備課人 上課時間年 月 日教學(xué)目標知識與技能：1.掌握中心對稱圖形的概念和性質(zhì)。 2.利用中心對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題。3.理解中心對稱與中心對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。過程與方法: 通過觀察生活中的中心對稱現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探討、總結(jié)中心對稱的圖形概念的過程，再通過對比中心對稱和中心對稱圖形的聯(lián)系和區(qū)別，加深對概念的理解。嘗試利用中心對稱圖形的性質(zhì)進行簡單計算和解決相關(guān)畫圖類問題。通過觀察、分析、動手操作、畫圖等過程，增強審美能力和對圖形的欣賞能力。情感態(tài)度與價值觀：1）培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識、自主學(xué)習(xí)和合作交流的意識。2）激發(fā)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，體會學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點能夠判斷一些常見的幾何圖形是否是中心對稱圖形。教學(xué)難點利用中心對稱圖形的性質(zhì)解決實際問題。板書設(shè)計23.2 中心對稱（第二課時 中心對稱圖形）
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課師：請說出中心對稱的概念？生：把一個圖形繞某一個點旋轉(zhuǎn)180o，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這個點對稱或中心對稱。師：你能說出中心對稱的性質(zhì)嗎？生：1)中心對稱的兩個圖形，對稱點所連線段經(jīng)過對稱中心，而且被對稱中心所平分。2)中心對稱的兩個圖形是全等形。通過回顧中心對稱的概念和性質(zhì)，從而引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容教授新課師： 下面我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。[多媒體展示]
師：觀察以上圖形的動畫過程，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些特點？生：旋轉(zhuǎn)180°后兩圖案互相重合。[多媒體展示]
師：觀察以上圖形的動畫過程，并回答問題？生：旋轉(zhuǎn)180°后兩圖案互相重合。【師生互動】通過多媒體動畫效果將抽象的內(nèi)容生動化，便于學(xué)生理解。[多媒體展示] 如果一個圖形繞一個點旋轉(zhuǎn)180°后，能和原來的圖形互相重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形；這個點叫做它的對稱中心；互相重合的點叫做對稱點。 【提問】你能指出這個圖形的對稱中心和對稱點嗎？
生：對稱中心為點O，點A和點C、 點B和點D為對稱點[多媒體展示] 
生：邊數(shù)為偶數(shù)的正多邊形都是中心對稱圖形。[多媒體展示]
【師生互動】鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師通過引導(dǎo)糾正，最后由多媒體展示中心對稱與中心對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。師：接下來我們考查常見圖形的對稱軸條數(shù)和對稱中心位置。[多媒體展示]
【師生互動】鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師通過引導(dǎo)糾正，最后由多媒體展示答案。師：根據(jù)中心對稱圖形的概念回答下面問題[多媒體展示]
【師生互動】鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師通過多媒體給出答案，并指出哪些字母（或數(shù)字）為軸對稱或中心對稱圖形。[多媒體展示]觀察下圖，中心對稱圖形上的一對對應(yīng)點與對稱中心O存在什么關(guān)系嗎？1）中心對稱圖形的對稱點連線都經(jīng)過 2）中心對稱圖形的對稱點連線都被 生：中心對稱圖形的對稱點連線都經(jīng)過對稱中心中心對稱圖形的對稱點連線都被對稱中心平分師：中心對稱圖形上的每一對對應(yīng)點所連成的線段都被對稱中心平分。師：根據(jù)中心對稱圖形的性質(zhì)回答下面問題[多媒體展示]
【師生互動】鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教師通過引導(dǎo)提示和糾正，最后利用多媒體展示畫圖結(jié)果，加深對中心對稱圖形性質(zhì)的理解和掌握。[多媒體展示]
通過多媒體動畫效果將抽象的內(nèi)容生動化，從而引出中心對稱圖形的概念。 通過多媒體動畫效果生動演示， 便于同學(xué)理解并總結(jié)得出邊數(shù)為偶數(shù)的正多邊形都是中心對稱圖形的結(jié)論 通過對比中心對稱和中心對稱圖形的聯(lián)系和區(qū)別，加深對概念的理解。 通過配套例題，舉一反三，進而消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 通過觀察與探索，總結(jié)中心對稱圖形的性質(zhì)，重在讓學(xué)生自行總結(jié)得出結(jié)論，加深對中心對稱圖形的性質(zhì)的理解 通過配套例題，舉一反三，進而消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容已思維導(dǎo)圖形式進行總結(jié)歸納，從而有助于學(xué)生掌握知識的重點和知識的系統(tǒng)性。課程評價及反思通過觀察生活中的中心對稱現(xiàn)象，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探討、總結(jié)中心對稱的圖形概念的過程，再通過對比中心對稱和中心對稱圖形的聯(lián)系和區(qū)別，加深對概念的理解。嘗試利用中心對稱圖形的性質(zhì)進行簡單計算和解決相關(guān)畫圖類問題。內(nèi)容較為簡單，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，歸納總結(jié)，允許學(xué)生回答的不完整，甚至有錯誤的見解，培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、發(fā)言的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過觀察、分析、動手操作、畫圖等過程，增強審美能力和對圖形的欣賞能力。 這是一份人教版九年級上冊23.2.2 中心對稱圖形優(yōu)秀課件ppt，共18頁。PPT課件主要包含了對稱中心，軸對稱，中心對稱，對角線的交點，cm2等內(nèi)容，歡迎下載使用。
這是一份數(shù)學(xué)九年級上冊23.2.2 中心對稱圖形評課ppt課件
這是一份人教版九年級上冊23.2.2 中心對稱圖形教課內(nèi)容課件ppt，共21頁。PPT課件主要包含了知識回顧，學(xué)習(xí)目標，課堂導(dǎo)入，知識點，新知探究，平行四邊形，正六邊形，正五邊形，正三角形，跟蹤訓(xùn)練等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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