小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)精彩極了和糟糕透了評(píng)優(yōu)課課文課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。
謄勵(lì) 篇版祥歧謹(jǐn)
ténɡ lì piān bǎn xiánɡ qí jǐn
觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？
加一加：月+面=靦月+典=腆
字理識(shí)字：
會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。
靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞。
造句：看到游客都在贊揚(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。
造句：他把父親的信謄寫在日記本上。
比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。
指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。
靦腆的“腆”的讀音是 ____________。
qí tú 的正確寫法是 ______________ 。
ténɡ xiě 的正確寫法是 ___________ 。
本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到和這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。
默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫的第一首詩(shī)是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？
母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。
我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)。
整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩(shī)和思考。
“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。
“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”
“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法。
“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩(shī)就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。
“糟糕透了”是父親對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑?shī)就開口贊揚(yáng)，他更看重詩(shī)歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來(lái)之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長(zhǎng)得更好。
巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？
幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)。“寫得不怎么樣，但也不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。
小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?
幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。
幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。
當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子。
我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”
一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。
所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?br/> 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。
我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?br/>討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？
“精彩極了”和“糟糕透了”
本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，受到了母親的和父親的，經(jīng)過(guò)多年的努力“我”取得了寫作的成功，說(shuō)明了我們的成長(zhǎng)既離不開，更離不開，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們，才能不斷前進(jìn)。
“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。
想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法。
聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：
“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?br/>生活中的每一個(gè)人，都需要愛的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長(zhǎng)。
1.“糟糕透了”是誰(shuí)對(duì)巴迪詩(shī)的評(píng)價(jià)？
2.巴迪對(duì)自己寫的詩(shī)感覺怎么樣？
3.巴迪對(duì)父親的批評(píng)應(yīng)該懷有什么樣的心理？

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