1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認寫字詞，理解詞語。
生平簡介：巴德·舒爾伯格(1914—2009)，生于紐約，畢業(yè)于達特茅斯學院，后成為編劇、作家。 文學成就:他的許多作品被改編成電影劇本，轟動美國。 主要作品：《碼頭風云》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。
謄寫 鼓勵 出版慈祥 歧途 謹慎
“謄、祥”后鼻音?！捌?、版”前鼻音。
精彩—出色 靦腆—害羞奇妙—新奇 謹慎—慎重贊揚—贊美(贊許)得意揚揚—得意忘形 迫不及待—急不可耐一如既往—依然如故
贊揚—責備 靦腆—大方敬仰—鄙夷 謹慎—馬虎精彩—糟糕迫不及待—從容不迫
〔靦腆〕因怕生或害羞而神情不自然。〔得意揚揚〕形容非常得意的樣子。也作“得意洋洋”?！财炔患按称?緊急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切。〔謄寫〕照底稿抄寫?！惨蝗缂韧骋?都，完全。既往:從前。完全像從前一樣。
1.父母對“我”的詩各有怎樣的評價？為什么？2.“我” 是如何看待父母對于同一件事的不同評價的？
1.父母對“我”的詩各有怎樣的評價？為什么？
母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。
“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。
“親愛的，我真不懂你是什么意思，”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎。
2.“我”是如何看待父母對于同一件事的不同評價的。
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。
我越來越體會到我當初是多么幸運……一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉……還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高?！?。
它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
“精彩極了”和“糟糕透了”
把握人生方向，不斷進步
通過細節(jié)描寫刻畫人物
這兩句話寫出了“我”盼望父親回家，渴望得到父親表揚的心理，同時也寫出“我”在受到母親表揚后的激動與自豪?！捌炔患按薄皯阎环N自豪感”體現(xiàn)出孩童的天真，表達真切自然。
(1)我有點兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。(2)整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。
細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題的作用，讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。細節(jié)描寫包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。
1.給加點字選擇正確的讀音，打“ ”。
謄寫(téng yù) 慈祥(xáng xiáng)歧路(qí zhī) 出版(bǎn bǎn)
得意揚揚 迫不及待 一如既往(1)小強( )地把明天放假的消息告訴了大家。(2)我們不能有了一點兒成績就沾沾自喜，( )。(3)爺爺( )地來到公園打太極拳。
2.在括號里填上合適的詞語。
“精彩極了”是( )的評價，這是一種( )的愛;“糟糕透了”是( )的評價，這是一種( )的愛。
3.根據(jù)課文內容填空。
1.國學積累。2.有關家庭教育的名言。
三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之? ——《論語·述而》 賞析：“幾個人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。我學習他好的品德，看到他不好的地方就引以為戒，改掉自己的缺點。”這段話表現(xiàn)出孔子虛心好學的精神，也體現(xiàn)了與人相處的一個重要原則，即隨時注意學習他人的長處，并以他人的缺點為戒，取長補短，待人寬而責己嚴。這不僅是提高修養(yǎng)的好途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。

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20* “精彩極了”和“糟糕透了”

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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