淙淙　 潺潺 　嘩嘩 　唧哩哩　 滴滴答答 叮叮咚咚　嘰嘰喳喳
朗讀下面的詞語，說說你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面。
這些都是表示聲音的詞語，它們都來自大自然，這節(jié)課讓我們跟隨作者，一起去聆聽大自然的各種聲音吧。
手風(fēng)琴　風(fēng)琴的一種，由金屬簧、折疊的皮制風(fēng)箱和鍵盤組成。演奏時(shí)左手拉動(dòng)風(fēng)箱，右手按鍵盤。其聲音宏大，音色變化豐富，能夠演奏出多種不同風(fēng)格的樂曲。它既可獨(dú)立演奏，也可參加重奏、合奏，可以說一架手風(fēng)琴就是一個(gè)小型樂隊(duì)。
請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，要求標(biāo)出文章段落，圈畫出生字詞。 借助注釋或工具書，把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順、讀流利。
走入語境：一群燕子站在同一根電線上呢（ ）喃，好像是在開家庭會(huì)議呢（ ）。
美妙 音樂家 演奏 手風(fēng)琴 感受 激動(dòng) 合奏 樂曲 充滿 沖擊 樂器 雨滴 敲打 滴答 所有 河流 輕快 鳴叫 告訴
上半部分豎撇、捺舒展；“天”末筆變?yōu)殚L點(diǎn)。
三部分都略扁，四個(gè)“口”左小右大、上小下大。
上下要緊湊。撇、捺要舒展?！扒佟弊钕旅娌灰狱c(diǎn)。
美妙：美好，奇妙。演奏：用樂器表演。呢喃細(xì)語：形容小聲說話。激動(dòng)：使感情沖動(dòng)。充滿：充分具有。威力：強(qiáng)大的使人畏懼的力量。打擊樂器：指由于敲打樂器本身而發(fā)音的一類樂器。
匯聚：聚集。淙淙：形容流水的聲音。潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。洶涌澎湃：洶涌，（水）猛烈地向上涌或向前翻滾；澎湃，波浪互相撞擊。形容水勢(shì)浩大。波瀾壯闊：形容聲勢(shì)雄壯浩大。
美妙——優(yōu)美 激動(dòng)——興奮 雄偉——宏偉 散步——漫步 洶涌澎湃——波瀾壯闊
溫柔——粗暴 激動(dòng)——鎮(zhèn)定 匯聚——分散 輕快——沉重 歡樂——痛苦 熱鬧——冷清波瀾壯闊——風(fēng)平浪靜
通讀課文，思考以下問題： 1、課文一共寫了哪幾種大自然的美妙聲音？ 2、課文一共分成了幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？
總寫大自然有許多美妙的聲音。
分別從風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音三個(gè)方面描寫了大自然聲音的豐富美妙。
認(rèn)識(shí)“妙、奏”等 9 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，會(huì)寫“妙、演”等 13 個(gè)字，會(huì)寫“美妙、音樂家”等詞語。流利地朗讀課文，了解課文介紹了大自然的哪幾種聲音，給課文劃分層次。
1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫“√”。（1）“我打算買件紅色的毛呢（ne ní）大衣,你呢（ne ní）？”姐姐問我。（2）“爸爸怎么還不回來呢？”弟弟喃（nán lán）喃自語道。2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填入合適的詞語。（ ）的樂曲 （ ）的音樂會(huì) （ ）的山中小曲 （ ）的鳥叫（ ）的蟲鳴 （ ）的海洋大合唱
回顧上節(jié)課所學(xué)：課文描寫了哪些大自然的聲音？
大自然有許多美妙的聲音。
◎文章的第1自然段在全文起到什么作用？
中心句 這是全文的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。
風(fēng)，是大自然的音樂家。
水，也是大自然的音樂家。
找出第2 ～4自然段的關(guān)鍵句
他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。
◎這一句話運(yùn)用了什么修辭手法？
擬人|比喻 這句話運(yùn)用豐富的聯(lián)想，把風(fēng)當(dāng)作人來寫，同時(shí)把翻動(dòng)的樹葉比作“歌手”，把風(fēng)吹樹葉發(fā)出的聲音比作“各種不同的歌曲”，既使文章語言生動(dòng)優(yōu)美，又把我們習(xí)以為常的聲音寫得豐富鮮活，妙趣橫生。
當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；
當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
◎第2自然段描寫了哪兩種風(fēng)？體現(xiàn)了它們的什么特點(diǎn)？
輕輕柔柔的，像呢喃細(xì)語
充滿力量，像雄偉的樂曲
◎你在哪里聽過這樣的風(fēng)聲？這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺？
清晨公園里的微風(fēng)是輕輕柔柔的，像呢喃細(xì)語，這樣的風(fēng)聲讓我感覺很舒服。
夏天暴雨前的狂風(fēng)充滿力量，像雄偉的樂曲，這樣的風(fēng)聲讓我感覺有點(diǎn)害怕。
◎用不同的語氣來讀“微風(fēng)”和“狂風(fēng)”，體會(huì)大自然中“微風(fēng)”和“狂風(fēng)”帶給人的不同感受。
這句話對(duì)仗工整，對(duì)比鮮明，充分表現(xiàn)出了兩種風(fēng)的不同特點(diǎn)。 其中“輕輕柔柔”“呢喃細(xì)語”“雄偉的樂曲”“聲音充滿力量”這些描寫聲音的詞語，使大自然的聲音變得形象可感，既貼切地表現(xiàn)了不同風(fēng)聲的特點(diǎn)，又讓風(fēng)聲有了感情和個(gè)性。
下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。
這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“敲敲打打”賦予小雨滴以音樂家的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了小雨滴滴落時(shí)發(fā)出的滴答聲，極具畫面感，充滿童真童趣。
◎這句話寫出了雨水什么樣的特點(diǎn)？
你還能寫出更多擬聲詞嗎？從第3自然段找到并圈出來。
滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
◎說說自己體會(huì)到的水之樂曲的美妙。想象小雨滴“匯聚”起來(小溪→河流→大海)的美妙經(jīng)歷。
想一想：哪些動(dòng)物參加了音樂會(huì)？它們的歌聲是怎樣的？
走在公園里，聽聽樹上的嘰嘰喳喳的鳥叫；
坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；
在池塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。
你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”
◎演一演。同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物，能試著模仿出它們的叫聲嗎？
這里有幾種聲音，大家能給它們找到正確的主人嗎？

大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)在大自然中聽到過哪些有趣的聲音呢？把你有趣的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說吧！
1.連一連。熱鬧的音樂會(huì) 瀑布沖下山崖的聲音充滿力量的聲音 海浪沖擊巖石的聲音悠揚(yáng)的山中小曲 夜晚各種蟲子在草叢中叫波瀾壯闊的海洋大合唱 鳥兒在山林中鳴叫
2.讀選段，完成練習(xí)。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）用“ ”畫出選段的中心句。（2）小雨滴是怎樣從“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的？小雨滴→（ ）→ （ ）→ （ ）（3）仔細(xì)觀察畫線句子的特點(diǎn)，然后仿寫一句。________________________________________________________
樹木茂盛，匯成樹林；樹林片片，聚成森林；森林蔓延，綠如波濤。
本文以獨(dú)特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語言，將大自然中的風(fēng)、水比作音樂家，動(dòng)物比作歌手，把它們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，表現(xiàn)了大自然聲音的美妙，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。
朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第 2~3 自然段。
朗讀指導(dǎo)：本文用生動(dòng)的語言描寫了大自然中豐富美妙的聲音，整體的情感基調(diào)應(yīng)是贊美的，朗讀時(shí)，語速要稍慢，語調(diào)要舒緩，可以一邊讀一邊想象畫面，入情入境地去感受風(fēng)聲的美妙、水聲的流暢和動(dòng)物聲的快樂。
背誦指導(dǎo)：課文第 2、3 自然段結(jié)構(gòu)相同，每一自然段的第一句都是該段的總起句，后面的句子是圍繞總起句展開的具體描寫。因此在背誦時(shí)，我們可以先抓住每段的總起句了解段落大意，然后借助“森林、樹葉、微風(fēng)、狂風(fēng)”“雨、音樂會(huì)、小曲、大合唱”等關(guān)鍵詞語，快速、準(zhǔn)確地背誦這兩個(gè)自然段。
填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。
大自然有許多美妙的聲音
風(fēng)，是大自然的音樂家。
水，也是大自然的音樂家。
動(dòng)物是大自然的歌手。
讀讀下面描寫聲音的詞語，再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。 輕輕柔柔的呢喃細(xì)語? ? 雄偉的樂曲 充滿力量的聲音 熱鬧的音樂會(huì) 輕快的山中小曲? 波瀾壯闊的海洋大合唱
參考答案： 輕輕柔柔的呢喃細(xì)語——微風(fēng)吹過耳邊時(shí)可以聽到； 雄偉的樂曲——狂風(fēng)吹過樹林時(shí)可以聽到； 充滿力量的聲音——在傾瀉的瀑布前可以聽到； 熱鬧的音樂會(huì)——樹林里群鳥歸巢時(shí)可以聽到； 輕快的山中小曲——在有河流流淌的山中可以聽到； 波瀾壯闊的海洋大合唱——在大海邊可以聽到。
小練筆：你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”。
練筆示例一：鳥兒是大自然的歌手。布谷布谷，那是布谷鳥在呼喚人們?cè)摬シN了；嘰嘰喳喳，那是小麻雀在報(bào)告有喜事來了；咕咕咕咕，那是鴿子告訴人們有信件到了；嘎嘎嘎嘎，那是大雁和我們說要到南方去了……
練筆示例二：廚房是一個(gè)音樂廳。嘩嘩嘩嘩，那是水龍頭下的洗菜聲；咔嚓咔嚓，那是菜刀的切菜聲；滋滋滋滋，那是高壓鍋不停的嘆氣聲；滋啦滋啦，那是油在鍋里的跳舞聲；咕咚咕咚，那是餃子要洗澡的跳水聲……
閱讀鏈接（原文略，見教材第 90 頁）
閱讀指導(dǎo)：本文是一首飽含深情的風(fēng)景詩。在詩中，作者根據(jù)觀察點(diǎn)的變化，從聲音、顏色、形狀三方面展示了瀑布的美麗壯觀，表達(dá)了對(duì)瀑布的喜愛、贊嘆之情。全詩共三小節(jié)： 第一小節(jié)運(yùn)用形象的比喻，把瀑布聲音的特點(diǎn)逼真地再現(xiàn)于讀者的耳畔，使人未見其形，先聞其聲。
第二小節(jié)寫遠(yuǎn)望瀑布的樣子，著重寫其色彩?！扒д汕嗌揭r著一道白銀”一句，把飛流而下的瀑布比作“千丈青山”上的“一道白銀”，形象、生動(dòng)，既寫出了瀑布的顏色、樣子、所處位置及飛流而下的氣勢(shì)，又展示了青山、白水相間的色彩美和瀑布飛流而下的動(dòng)態(tài)美。 第三小節(jié)寫仰望瀑布的樣子，著重寫其形狀。全詩語言簡練，富有節(jié)奏感和韻律感，讀起來朗朗上口。

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