語文七年級上冊女媧造人課前預習課件ppt

這是一份語文七年級上冊女媧造人課前預習課件ppt，共32頁。PPT課件主要包含了夸父追日，羿射九日，嫦娥奔月，精衛(wèi)填海，女媧造人，學習目標，莽莽榛榛，詞語解釋，《風俗通》二則，讀一讀等內容，歡迎下載使用。
初步了解神話的特點。復述故事情節(jié)，理解本文想像手法的運用。 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情,談談你對女媧的認識。
關于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩。
“神話是通過人民的幻想，用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形態(tài)本身?！?——馬克思
讀出畫線字的正確讀音：
一、 俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應），乃引（牽、拉）繩絙于泥中，舉以為人。
二、女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。
譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。
譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。
自學提示（小組討論）：
1、女媧是什么樣的？她為什么要造人？2、女媧是怎樣造人的？造出來的人是什么樣的？3、女媧造人前后心情怎樣？ 4、人類獲得生命后的反應怎么樣？5、女媧如何讓人類繁衍生息的？
朗讀課文，看看袁珂老先生的作品在這兩則文言神話故事基礎上增加了哪些內容？
1、造人動機的產生2、造人的具體過程3、人造出后的歡快場面4、女媧的情緒和心理5、作者的評述
“神”性和“人”性的結合 奇特和合理的統(tǒng)一
1、故事中哪些內容體現(xiàn)出女媧的“神”性？2、故事中哪些內容體現(xiàn)出女媧的“人”性？
要求：分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。
一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人
寂寞孤獨自豪欣慰忙碌疲倦…………
“神”的非凡能力和神奇方法
“人”的心理、情感、活動
1、你對女媧造人的動機、經過做另一種推測，說給大家聽聽。
2、說說你對女媧的認識。
這個神話故事的內容違背了科學性，今天學習這個故事是否有意義？
上帝在創(chuàng)造天地和萬物以后，在第六日造人。上帝按照自己的形象，用地上的塵土造一個人，往他的鼻孔里吹一口氣，有了靈氣，人就活了。能說話，能行走，上帝給他取一個名字叫亞當。后來，亞當成了伊甸園的守護神。亞當給伊甸園里的各種飛禽走獸起了名字，它們都聽從于亞當。上帝看亞當辛苦，決定為他造一個配偶，以便幫助他工作。 于是，上帝在亞當睡覺時，抽了亞當?shù)囊桓吖窃斐梢粋€女人叫夏娃，做了亞當?shù)钠拮?。從此，亞當和夏娃在伊甸園里無憂無慮，過著和諧美滿的生活。
女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領域，等待我們去探求，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。
讓我們去探索宇宙的奧秘吧
補充 《夸父逐日》 夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。逐走：競跑，賽跑。 入日：追趕到太陽落下的地方。河、渭：即黃河、渭水。大澤：大湖。傳說其大縱橫千里，在燕門山北。道渴而死：在半路因口渴而死。鄧林：桃林。
翻譯：夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。
天地渾如雞子，盤古生其中，萬八千歲。開天辟地，陽清為天，陰濁為地，盤古在其中。一日九變，神于天，圣于地。天日高一尺，盤古日長一丈。如此萬八千歲，天數(shù)極高，地數(shù)極深，盤古極長……《盤古開天》請圍繞下面幾方面展開想像，擴充這個神話故事：1、天地混沌的景象；2、盤古開天的過程；3、盤古頂天立地的情景；4、天地成形后，盤古化成了什么？
有一天，他忽然醒過來。睜開眼睛一看，啊呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶的怪心慌。不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地。------當初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分開來了。
閱讀神話《盤古開天地》選段，回答問題。
1.從選段中找出三個反義詞。
2.用簡潔的話敘述天和地是怎樣形成的。
盤古用大板斧劈開了混沌，分出了開地。
3.找出描寫盤古開天劈地動作的動詞，這些動詞表現(xiàn)了盤古的什么特點。
4.這段文字主要運用了的修辭手法。
想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動的源泉。——古希臘的亞里士多德 想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！ ——被譽為創(chuàng)造學之父的奧斯本
讓我們去勇于探求未知領域