新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)練案22復(fù)習(xí)任務(wù)群三古詩文閱讀專題六古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破一鑒賞詩歌的形象-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

練案[22]復(fù)習(xí)任務(wù)群三　專題六　古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破一　鑒賞詩歌的形象一、專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面這首宋詩，完成第1題。渭上秋夕閑望①潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何樹不鳴蟬。極浦涵新月，孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰似太公②賢。【注】?、俅嗽娮饔谂碎佋缒曷渫亟畷r。②太公：即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后呂尚幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。1．本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運(yùn)用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。(6分)答：示例：詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、雨、鳴蟬三種意象。(2分)運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何樹不鳴蟬”屬于聽覺描寫：靜謐的黃昏時分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘陽，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同的景物，勾畫出一幅靜中有動、時空交融的清新幽美的秋日黃昏圖。(4分)閱讀下面這首唐詩，完成第2題。廟庭①偃松詩劉禹錫廟庭有偃松，裴公②命畚土以壯其趾，使無欹，使不仆。予竊感嘉木之逢時而成詠。勢軋枝偏根已危，高情一見與扶持。忽從憔悴有生意，卻為離披無俗姿。影入巖廊行樂處，韻含天籟宿齋時。謝公③莫道東山去，待取陰成滿鳳池。【注】?、購R庭：指宰相官署庭院。②裴公：指宰相裴度，曾多次提攜劉禹錫，此時屢遭排擠，欲歸隱以避禍。③謝公：東晉宰相，曾隱居?xùn)|山。2．一般認(rèn)為，“偃松”是詩人自況，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答：示例：①偃松“枝偏根危”，與詩人仕途不順的遭際相似，寄寓詩人對世事艱難的感慨；②偃松受“扶持”，與詩人受提攜相似，借以表達(dá)對裴度的感戴之情；③偃松重?zé)ㄉ鷻C(jī)，正可象征詩人不為逆境所困，對未來充滿信心的樂觀精神。【解析】　首先理解全詩，然后聯(lián)系詩人的人生經(jīng)歷，分析其中的相似之處，找到二者間的聯(lián)系。首聯(lián)說偃松“勢軋枝偏根已?！保砻髻人商幘澄ｋU，指詩人自身仕途不順，“高情一見與扶持”是指裴公“命畚土以壯其趾”，為偃松增添土壤，改善它的處境，聯(lián)系注釋內(nèi)容，可知此處其實(shí)是指自己曾受到裴公的提攜；頷聯(lián)中“忽從憔悴有生意”是說偃松在裴公的扶持下，又露出了生機(jī)，就好比自己在受到裴公提攜，既表達(dá)了對裴公的感激之情，也表明自己即使處境不順，但是依舊樂觀向上，并且相信自己和裴公都能夠“有生意”，而“卻為離披無俗姿”表面是說偃松無媚俗姿態(tài)，其實(shí)這里是對裴公欲歸隱避禍、不與世俗同流的贊美之情。閱讀下面這首明詩，完成第3題。(6分)玉華山劉崧[注]翠巘千峰合，丹崖一徑通。樓臺上云氣，草木動天風(fēng)。野曠行人外，江平落雁中。傷心俯城郭，煙雨正冥蒙。【注】　劉崧生活于元末明初，時局動亂，詩人家鄉(xiāng)江西地區(qū)也戰(zhàn)亂頻繁，玉華山是江西省樟樹市境內(nèi)的一座山，距離劉崧的家鄉(xiāng)泰和數(shù)百里之遠(yuǎn)，這首詩是他第一次游山時所寫的。3．“野曠行人外，江平落雁中”營造了什么樣的意境？對詩歌的情感表達(dá)起到什么作用？(6分)答：示例：意境：遼闊的田野里，行人絡(luò)繹不絕，平靜無波的水面，落下棲息的大雁，營造了一種空寂的意境。作用：視覺描寫，遠(yuǎn)近、動靜結(jié)合，以動寫靜，反襯詩人內(nèi)心的孤獨(dú)寂寞，時局動亂，百姓流離失所，情景交融，借景抒情，為下文表達(dá)傷感愁苦之情作鋪墊。閱讀下面這首唐詩，完成第4題。(6分)送韓都護(hù)還邊盧綸①好勇知名早，爭雄上將間②。戰(zhàn)多春入塞，獵慣夜登山。陣合龍蛇動，軍移草木閑。今來部曲盡，白首過蕭關(guān)。【注】?、俦R綸：中唐詩人，屢考進(jìn)士不中，后做過戶曹、縣令等小官。②上將間：據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》載，“項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉”。4．這首詩刻畫了韓都護(hù)怎樣的邊將形象？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：示例：①好勇爭雄。首聯(lián)寫出韓都護(hù)早年即聲震名顯，且勇猛無比，敢在“上將間”爭雄斗勝。②久經(jīng)沙場。春來幾度“入塞”，征戰(zhàn)疆場；夜晚“登山”圍獵，也是慣常。③治軍有方。“龍蛇動”寫三軍像龍蛇一樣首尾相應(yīng)，突出其布陣奇巧；而“草木閑”又體現(xiàn)出其大軍行軍時迅疾隱秘、秋毫無犯的情形。④晚景凄涼。韓都護(hù)部下都已風(fēng)流云散，而他白首之時，還要去往邊塞，令人慨嘆。閱讀下面這首宋詞，完成第5題。點(diǎn)絳唇　送李琴泉吳大有江上旗亭，送君還是逢君處。酒闌呼渡。云壓沙鷗暮。漠漠蕭蕭，香凍梨花雨。添愁緒。斷腸柔櫓。相逐寒潮去。5．這首詞運(yùn)用哪些意象？營造了怎樣的意境？試作簡要賞析。(6分)答：示例：這首詞用“旗亭”“暮云”“沙鷗”“柔櫓”“寒潮”“梨花雨”等意象描繪了一幅雋永的景致，營造出凄涼傷感的意境，寫出詞人與友人分別時的惆悵和無限眷戀不舍之情。【解析】　上闋起筆兩句，寫出離別的地點(diǎn)，詞人撫今追昔，觸景生情，以逢君的快樂襯托送君的傷感。后兩句承接上文，“酒闌”與“旗亭”互相照應(yīng)；“呼渡”“沙鷗”與“江上”照應(yīng)。下闋前兩句由梨花開放點(diǎn)明離別的時節(jié)，“蕭蕭”“香凍”點(diǎn)明風(fēng)雨蕭蕭春意寒，描繪出一片凄涼之景。結(jié)尾兩句描繪了一幅“暮雨江畔送行圖”，呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)上闋開頭，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。閱讀下面這首宋詩，完成第6題。九日①水閣韓琦②池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節(jié)香。酒味已醇新過熟，蟹螯先實(shí)不須霜。年來飲興衰難強(qiáng)，漫有高吟力尚狂。【注】　①九日：指農(nóng)歷九月九日，也就是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。這一天既有登高懷遠(yuǎn)傳統(tǒng)活動，也有以菊花配螃蟹的飲食習(xí)俗。②韓琦：字稚圭，自號贛叟，相州安陽(今河南安陽)人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗治平二年(1065)秋。詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。6．這首詩塑造了怎樣的詩人形象？請結(jié)合全詩進(jìn)行分析。(6分)答：示例：這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節(jié)彌堅、豪情滿懷的詩人形象。①首聯(lián)兩句寫詩人對住處的水閣、古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表現(xiàn)了詩人生活儉樸、不尚奢華的品格。這是從外在的表現(xiàn)來寫的。②頷聯(lián)兩句借贊頌重陽時節(jié)，菊花雖晚開而尤為芬芳，以“黃花晚節(jié)香”喻晚節(jié)可貴，要注重晚節(jié)。這是從內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)來寫的。③尾聯(lián)兩句寫此時作者年事已高，然而從心底里并不服老，自己酒量雖衰，詩情卻不減當(dāng)年的豪情逸興。(每點(diǎn)2分，意思對即可)二、綜合練習(xí)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。贈蜀府將①溫庭筠十年分散劍關(guān)秋，萬事皆隨錦水流。志氣已曾明漢節(jié)，功名猶自滯吳鉤。雕邊認(rèn)箭寒云重，馬上聽笳塞草愁。今日逢君倍惆悵，灌嬰韓信盡封侯。【注】?、俟?29年南詔入侵成都，蜀府將抗擊南詔有功。7．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( B )A．十年前秋天詩人與蜀府將在邊關(guān)分別，回想起來不禁感嘆時光流逝世事變遷。B．詩中使用“漢節(jié)”的典故，表現(xiàn)了詩人已經(jīng)用實(shí)際行動證明效忠國家的氣節(jié)。C．蜀府將在被射下來的雕身上辨認(rèn)出自己的箭，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出蜀府將的武藝精湛。D．詩中極具邊塞特色的意象，營造出壓抑悲涼的氛圍，也暗示蜀府將被閑置冷落的處境。【解析】　B項(xiàng)，“詩人已經(jīng)用實(shí)際行動證明效忠國家的氣節(jié)”錯，不是“詩人”而應(yīng)是“蜀府將”。8．本詩第四句“功名猶自滯吳鉤”，與辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”都使用了“吳鉤”這一意象，請結(jié)合詩意比較二者異同。(6分)答：示例：吳鉤，泛指利劍，二者都是比喻從軍立功之志。辛棄疾借“吳鉤”表達(dá)自己雖有沙場立功的雄心壯志卻英雄無用武之地的苦悶和悲憤。而溫庭筠表達(dá)的是對蜀府將雖戰(zhàn)功赫赫卻不得封賞滯居下位的不公境遇的感慨和同情。閱讀下面這首詞，完成9～10題。玉樓春王國維西園花落深堪掃，過眼韶華真草草。開時寂寂尚無人，今日偏嗔搖落早。昨朝卻走西山道，花事山中渾未了。數(shù)峰和雨對斜陽，十里杜鵑紅似燒。9．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( D )A．上闋前兩句寫到花期本就不長的西園春花凋零殆盡，令作者心生韶華易逝之慨嘆。B．上闋后兩句運(yùn)用對比的寫法，再現(xiàn)了觀賞者對春花在綻放和凋零之際的不同態(tài)度。C．西園之花“寂寞開無主”，給作者一種“花美無人賞識”的遺憾。D．詞的下闋運(yùn)用工筆細(xì)描的手法描繪出西山中“花事渾未了”的狀態(tài)。【解析】　D項(xiàng)，“詞的下闋運(yùn)用工筆細(xì)描的手法”錯誤，詞的下闋“昨朝卻走西山道，花事山中渾未了。數(shù)峰和雨對斜陽，十里杜鵑紅似燒”，并非工筆細(xì)描，而是簡筆勾勒的白描寫法。最后一句“紅似燒”，用了比喻，著墨不多貌似也沒用力，巧妙在于言簡義豐，引發(fā)讀者去想象濃烈的顏色，并非作者刻意用濃墨重彩來渲染刻畫。10．作者在下闋后兩句勾勒出怎樣的畫面，又能給人們以怎樣的生活啟迪？請結(jié)合詞句加以賞析。(6分)答：示例一：(1)下闋描繪的是夕陽映照下春雨中的西山似火一般的杜鵑綻放圖。(2)感受：轉(zhuǎn)換看問題的角度，就會柳暗花明。示例二：(1)后兩句寫出了一邊的山峰還在承受著風(fēng)雨的滋潤，另一邊天空露出斜陽，一片杜鵑盛開似火。(2)感受：當(dāng)我們換了一個更開闊的角度來觀察人生的時候，總會發(fā)現(xiàn)順境與逆境的轉(zhuǎn)換關(guān)系，進(jìn)而得到一個超脫的境界。閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。王昭君歌劉長卿自矜嬌艷色，不顧丹青人。那知粉繪能相負(fù)，卻使容華翻誤身。上馬辭君嫁驕虜，玉顏對人啼不語。北風(fēng)雁急浮云秋，萬里獨(dú)見黃河流。纖腰不復(fù)漢宮寵，雙蛾長向胡天愁。琵琶弦中苦調(diào)多，蕭蕭羌笛聲相和。誰憐一曲傳樂府，能使千秋傷綺羅。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( A )A．“不顧”與“自矜”進(jìn)行對比，交代了王昭君遭到宮廷畫師的陷害而遠(yuǎn)嫁的原因。B．“啼不語”描繪了王昭君臨行時的情態(tài)，通過細(xì)節(jié)刻畫了她難以言表的內(nèi)心苦痛。C．“長向”一詞表明時間的延伸和空間的延展，從時空角度強(qiáng)化王昭君愁怨的綿長。D．“琵琶弦中苦調(diào)多”與“千載琵琶作胡語”兩句都借琵琶表達(dá)王昭君的哀怨悲切。【解析】　A．“進(jìn)行對比，交代了王昭君遭到宮廷畫師的陷害而遠(yuǎn)嫁的原因”錯誤?！白择鎷善G色，不顧丹青人”，意為自恃美貌，瞧不起小人物，不肯賄賂宮廷畫師。此處無對比，并非交代昭君遠(yuǎn)嫁的原因，而是為了表現(xiàn)昭君的自尊自信。12．詩歌的七、八兩句描寫塞外景色，你認(rèn)為對刻畫王昭君的形象有什么作用？(6分)答：示例：①通過“北風(fēng)”“浮云”“萬里”寫塞外環(huán)境的惡劣和路途遙遠(yuǎn)，襯托王昭君遠(yuǎn)行的艱難；②通過急切南飛的大雁，反襯王昭君對故國的思念；③通過“獨(dú)見黃河流”暗寫王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴的孤獨(dú)寂寞和內(nèi)心煩亂。【解析】　“北風(fēng)雁急浮云秋，萬里獨(dú)見黃河流”，秋天，她看著大雁在朔朔北風(fēng)中疾速往來穿梭長城內(nèi)外，而自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽著黃河啾啾的流水聲，卻無可奈何。這是環(huán)境描寫，用“北風(fēng)”“浮云”來寫塞外環(huán)境的惡劣；行程“萬里”說明路途遙遠(yuǎn)。前面說“上馬辭君嫁驕虜”，出塞的王昭君需要面對著如此惡劣的環(huán)境，如此遙遠(yuǎn)的路途，說明她遠(yuǎn)行的艱難。用“急”修飾“雁”，大雁急切南飛，王昭君卻北去出塞，望著急切南飛的大雁，思念著故國，以“雁急”反襯昭君對故國的思念之切。離家萬里，獨(dú)自一人遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽著黃河的流水聲，用“獨(dú)”來寫王昭君的孤獨(dú)寂寞。只能聽到黃河的流水聲，說明此時王昭君內(nèi)心的煩亂。此景訴盡了心中的哀情與委屈。

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