逐點(diǎn)突破 ? 建知識(shí)之架構(gòu)
【鏈接教材】《李憑箜篌引》以驚人的想象貫串神仙世界和人間世界，并把視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗(yàn)熔鑄于一爐，營(yíng)造出一種神出鬼沒、石破天驚的獨(dú)特意境。《望海潮》和《揚(yáng)州慢》都以城市為表現(xiàn)對(duì)象，但意趣亦相異。前者開頭總覽杭州的優(yōu)越位置和悠久歷史，接著描繪此地風(fēng)景的優(yōu)美、市井的繁華以及人民生活的平和安樂，采用的是鋪敘的寫法，以點(diǎn)帶面，虛實(shí)相間，渲染烘托，形成一種暢達(dá)流利的氣勢(shì)。后者則聚焦于揚(yáng)州今昔盛衰的對(duì)比，詞人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震驚和悲哀，強(qiáng)化了兵火劫后的沉痛心情。
考向分析表達(dá)技巧是指詩人在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法，“表達(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念，與“手法”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法”“表達(dá)特色”“表達(dá)手段”等都屬同義語。
考向(一)　鑒賞抒情手法抒情手法分為直接抒情和間接抒情，下面分別加以講述。 1.直接抒情直接抒情又叫直抒胸臆，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了李清照慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行為。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥寧死不屈、視死如歸、精忠報(bào)國(guó)的英雄氣概。
(2023·全國(guó)乙卷)閱讀下面這首宋詞，完成題目。破陣子陸 游看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
【我的分析】　題干要求分析這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的，詞人在詞中表現(xiàn)出的閑適心情，既可以從具體字眼看出，也可以從詞人描繪的生活情景看出來。(1)分析“看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名”____________(開篇言志，表明自己看輕塵世浮名，直抒胸臆。)(2)分析“蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平”“料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒”____________(“蠟屐登山”“筇杖穿林”“閑題詩句”等都是用詞人自由自在的行為表現(xiàn)自己的閑適狀態(tài)，一說是借事抒情。)(3)分析“菱唱遙聞煙外聲”____________(通過環(huán)境描寫，渲染出一種閑適的氛圍。)
【答案】　示例：①直抒胸臆，結(jié)合“看破空花塵世，放輕昨夢(mèng)浮名”，直接表達(dá)自己不被塵世、浮名牽絆的閑適。②詞人的行為，結(jié)合“登山真率飲”“穿林自在行”用詞人自由自在的行為表現(xiàn)詞人的閑適。③通過環(huán)境描寫，“菱唱遙聞煙外聲”渲染出一種閑適的氛圍。
2.間接抒情間接抒情指借助景、物或事來抒發(fā)情感。(1)借景來抒情
閱讀下面這首唐詩，完成題目。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅 隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢(mèng)流。今日因君試回首，淡煙喬木隔綿州?！咀ⅰ俊、倬d谷：地名，今四川廣元縣。②蔡氏昆仲：羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。詩歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【我的分析】　題干要求分析詩歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法，應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析。首聯(lián)敘事，字里行間流露喜悅之情。錦江是名勝之地，能去游一次，已是很高興、很幸福的了，何況是“一年兩度”，又是在極適于游覽的季節(jié)。
(1)分析頷聯(lián)內(nèi)容及手法____________(頷聯(lián)寫連綿不盡的芳草好像友人一樣，對(duì)自己依依有情，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去；美麗的云彩也很富有感情，為了殷勤地挽留自己，有意把樓臺(tái)層層遮掩?！暗K馬”“遮樓”，不說有人，而自見人在。這兩句采用移情于景(或寓情于景，或擬人)的手法，用筆簡(jiǎn)練含蓄，給人以豐富的想象余地。)(2)分析頸聯(lián)內(nèi)容及手法____________(頸聯(lián)寫告別錦江山水的離愁別恨，極言別去之難。在離人眼里，錦江的山好像因自己之離去，而牽繞著別恨，錦江之水也似乎帶著離情，同樣采用了移情于景(或寓情于景，或擬人)的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依戀難舍之情。)
【答案】　示例：移(寓)情于景或擬人手法。頷聯(lián)詩人將人的感情賦予芳草和好云，說它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄、遮樓臺(tái)，表現(xiàn)了朋友對(duì)客人(自己)的熱情和殷勤。頸聯(lián)說山牽著“別恨”，水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依戀難舍。
考向(二)　鑒賞修辭手法這里重點(diǎn)介紹古代詩歌所運(yùn)用的修辭手法。1.比喻運(yùn)用比喻，在寫景狀物時(shí)能突出生動(dòng)的意象，強(qiáng)化特定意境的渲染；說理抒情時(shí)能使抽象的情與理生動(dòng)形象，耐人尋味。例如：“柔情似水，佳期如夢(mèng)?！?秦觀《鵲橋仙》)
2.比擬比擬是賦予無生命的事物以人的思想感情及行為，或者賦予甲事物以乙事物的行為動(dòng)作，從而使描寫生動(dòng)形象，使畫面鮮明靈動(dòng)，使表情達(dá)意更別致、更雋永。例如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”(韓愈《春雪》)通過比擬把春雪描繪得美好而富有靈性，饒有情趣。
3.借代借代在古詩詞中運(yùn)用得最廣泛。稱人時(shí)可用籍貫、官職、做官地等來代稱，稱物時(shí)可用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的另一類事物來代稱，有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩詞表情達(dá)意方面的作用很多，或得體，或含蓄，或形象，或別致。例如：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”(李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)“衣冠”代指晉代士族，即名門望族，因?yàn)樗麄円源鞲吒叩拿弊印⒋挻蟮囊路袚u過市而顯耀自己的身份。
4.排比排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。如：“清夜無塵，月色如銀。酒斟時(shí)、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢(mèng)中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶，樂盡天真。幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云?！?蘇軾《行香子》)5.夸張夸張可以使感情表達(dá)得更強(qiáng)烈，更鮮明，更能感染讀者。例如：“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”(漢樂府《上邪》)少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對(duì)愛情的熱烈堅(jiān)貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明。
6.對(duì)比古代詩人在創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常通過對(duì)比來表明自己對(duì)事物、對(duì)世事的喜惡或憎憫。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)富豪之家酒香肉味飄出深宅大院，而外邊卻餓殍塞道，對(duì)比何等鮮明，反映了當(dāng)時(shí)貧富對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
7.對(duì)偶對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”(杜甫《登高》)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得渾圓自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)；“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里可以感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。
8.雙關(guān)古典詩詞講究含蓄美，因而雙關(guān)手法運(yùn)用較多，雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄、更有趣。例如：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。”(南朝樂府《西洲曲》)“蓮子”諧音雙關(guān)，指“憐子”，即“愛你”之意。
9.互文互文即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。例如，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”就用了互文的修辭手法：既是秦時(shí)明月秦時(shí)關(guān)，又是漢時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，也是今時(shí)明月今時(shí)關(guān)。“萬里長(zhǎng)征人未還”就不只是當(dāng)代的人們，而是自秦漢以來世世代代人們的共同的悲劇。這里需要注意：判斷表達(dá)技巧要立足整體，即把所給的判斷材料當(dāng)作一個(gè)整體來看，不是只看其中的一個(gè)片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”整體所用的修辭手法，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這一句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個(gè)整體看，為“對(duì)比”。
閱讀下面這首宋詞，完成題目。霜天曉角·題采石蛾眉亭①韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧?！咀ⅰ俊、俣昝纪ぃ簱?jù)《安徽通志》載，蛾眉亭在當(dāng)涂縣北二十里，據(jù)牛渚絕壁。前直二梁山，夾江對(duì)峙，如蛾眉然。上闋寫景運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)舉出兩種并作簡(jiǎn)要賞析。
【我的分析】　題干要求分析上闋寫景運(yùn)用的修辭手法，“多種”表明修辭手法在三個(gè)左右，舉兩種賞析即可。應(yīng)回歸文本進(jìn)行分析。(1)分析上闋運(yùn)用的修辭手法一____________(開頭兩句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景。這兩句一仰一俯，一上一下，雄偉壯麗，極富立體感。)(2)分析上闋運(yùn)用的修辭手法二____________(運(yùn)用比喻的手法，寫東、西梁山似兩彎蛾眉，橫亙西南天際，突出了青山的秀美。)
(3)分析上闋運(yùn)用的修辭手法三____________(運(yùn)用擬人的手法，寫兩彎蛾眉仿佛凝聚著無限的憂愁與怨恨。由此想到金兵進(jìn)逼，故土淪陷?！皫讜r(shí)極”三字，用時(shí)間的無窮無盡，狀心事的浩茫廣漠。)
【答案】　示例：(1)夸張?！耙刑旖^壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景。(2)擬人。“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓作者內(nèi)心的愁苦。(3)比喻?！疤祀H兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子蛾眉，突出青山的秀美。
考向(三)　鑒賞描寫手法等1.襯托(正襯、反襯、側(cè)面烘托等)(1)正襯①景物相襯，如米芾的《望海樓》：“云間鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然?！彼伒氖峭牵瑓s先寫鐵甕城聳立云間，臨近青天，這樣就烘托望海樓的高峻。②以景襯情，如李白的《贈(zèng)汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”三、四句用深千尺的桃花潭水烘托出了汪倫對(duì)詩人的真摯純潔的深厚感情。
(2)反襯①從景與情的角度看，有樂景襯哀情、哀景襯樂情等，如李煜《浪淘沙》：“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡?！币詨?mèng)寫現(xiàn)實(shí)，以夢(mèng)的美好反襯現(xiàn)實(shí)的殘酷，二者是“天上人間”的差別。②從動(dòng)與靜的角度看，有以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)等，如王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”詩歌以動(dòng)襯靜，花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，既使詩顯得富有生機(jī)而不枯寂，又通過動(dòng)更加突出了春澗的寂靜。
(3)側(cè)面烘托正面描寫是對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的、直接的描寫，側(cè)面烘托是用對(duì)其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對(duì)象，從而使這一對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明突出。這種方法也叫側(cè)面描寫，它往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。它的好處就在于能調(diào)動(dòng)讀者的想象和聯(lián)想能力，對(duì)所要表現(xiàn)的主體事物進(jìn)行再創(chuàng)造。如漢樂府民歌《陌上桑》中有一段對(duì)秦羅敷美貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這一段即用側(cè)面烘托之法。
閱讀下面這首唐詩，完成題目。耒陽溪夜行戎 昱乘夕棹歸舟，緣源路轉(zhuǎn)幽。月明看嶺樹，風(fēng)靜聽溪流。嵐氣船間入，霜華衣上浮。猿聲雖此夜，不是別家愁。本詩最后兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
【我的分析】　題干要求分析最后兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析。(1)理解前六句詩的內(nèi)容____________(第一句中的“歸”字是本詩的感情基礎(chǔ)，漂泊在外的游子，在夕陽中登上歸家的船，心里自然充滿了喜悅，作者把這種喜悅之情融入一幅清幽獨(dú)絕的月夜旅行圖里。路轉(zhuǎn)船行，來到幽深的溪谷，明月已升起，掛在高高的山嶺的樹梢上，萬籟俱寂，只有溪水在船下靜靜地流淌。嵐氣飄入船間，霜華沾濕了衣服，詩人也沒察覺，或者說沒有去理會(huì)，完全沉浸在回家的喜悅中。)(2)分析最后兩句詩的內(nèi)容及表現(xiàn)手法____________(即使是猿凄慘的叫聲，在這歸家的晚上，喚起的也不再是離愁別緒，這是運(yùn)用了襯托或反襯或以哀景寫樂情的手法。)
【答案】　示例：最后兩句詩運(yùn)用了襯托(反襯或以哀景寫樂情)的手法。猿聲凄慘，但在這歸家的晚上，聽到它，喚起的不再是離愁別緒，從而襯托出心中的喜悅之情。
2.動(dòng)靜(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合等)藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。(1)或以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，如王籍的詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。(2)或一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，相輔相成，如戴叔倫《蘭溪棹歌》：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！痹娭星皟删鋵懥松剿拿鼷悇?dòng)人和月色的清爽皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動(dòng)景。全詩動(dòng)靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。
閱讀下面這首宋詩，完成題目。雨后池上劉 攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。
【我的分析】　題干要求賞析這首詩歌，賞析角度為“靜”“動(dòng)”角度，應(yīng)結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行分析。(1)從動(dòng)靜角度分析前兩句詩____________(一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。)(2)從動(dòng)靜角度分析后兩句詩____________(三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。)(3)從動(dòng)靜角度分析整首詩____________(這首詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。)
【答案】　示例：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。
3.虛實(shí)(以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)、虛實(shí)相生，想象，對(duì)面落筆等)(1)虛實(shí)在中國(guó)畫的傳統(tǒng)技法中，“虛”是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分，它給人以想象的空間，讓人回味無窮；“實(shí)”是指圖畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，所謂實(shí)，就是正面寫，直接寫，寫眼前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實(shí)相間，相輔相成，就能避免方法上的刻板平直，更能準(zhǔn)確傳情達(dá)意。如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！鼻叭鋵懷矍八?，是實(shí)寫；第四句以銀河比喻廬山瀑布，為虛寫。
(2)對(duì)面落筆又稱對(duì)寫、一筆寫兩面。詩人在寫人敘事時(shí)不從自己角度著筆，而從對(duì)方角度入手，進(jìn)行懸想揣測(cè)，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。杜甫的《月夜》運(yùn)用的正是這一技巧。安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長(zhǎng)安，妻兒卻遠(yuǎn)處鄜州，兩地阻隔，生死莫測(cè)，牽腸掛肚，何時(shí)相逢，詩人的內(nèi)心情感激蕩，如波洶濤卷；但在表達(dá)這種情感時(shí)，他卻從對(duì)面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。”此詩的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評(píng)論“忌直貴曲”。
(2023·全國(guó)甲卷)閱讀下面這首宋詞，完成題目。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。
【我的分析】　(1)分析結(jié)尾兩句的意象和用詞的巧妙____________(詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予景物動(dòng)態(tài)的美感，寫出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。)(2)分析結(jié)尾兩句運(yùn)用的表達(dá)技巧____________(運(yùn)用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。)(3)分析結(jié)尾兩句所表達(dá)的情感____________(通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。)
【答案】　示例：①用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動(dòng)態(tài)的美感，運(yùn)用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對(duì)即將再會(huì)的期盼，安慰即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對(duì)友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。
4.點(diǎn)染、渲染與白描點(diǎn)染，本是一種國(guó)畫技法，國(guó)畫家作畫，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立體感。運(yùn)用到詩詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致地描繪、鋪寫，使詩歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦。一般說，點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。如中唐詩人韋應(yīng)物《休日訪人不遇》：“怪來詩思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山?！鄙暇潼c(diǎn)出詩思很清，但“詩思清”還顯得抽象，下句就用寒流與雪來加以渲染，這樣，詩的情意韻味就通過渲染筆墨得到了加強(qiáng)。再如溫庭筠的《夢(mèng)江南》：“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白 洲！”前三句刻畫場(chǎng)景，描繪女主人公的動(dòng)作與神態(tài)，第四句再以斜暉、江水加一層渲染，最后才點(diǎn)出“腸斷”二字，濃化了全詞要表現(xiàn)的思念之情。
渲染，本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。例如，漢樂府民歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！痹娭小棒~戲蓮葉東”等四句的渲染描寫，使得全詩生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。白描，本是一種國(guó)畫技法，純用線條勾畫，后指不加渲染烘托的寫作手法。例如，聶夷中《田家》：“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！比娨孕∫姶螅攘葦?shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。
閱讀下面這首唐詩，完成題目。送王昌齡李 頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行?！咀ⅰ俊、偕徎ń纾悍鹚?，詩中指洛陽白馬寺。
這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩的點(diǎn)染手法?！疚业姆治觥俊☆}干要求已經(jīng)明確這首詩運(yùn)用的手法，還提到《雨霖鈴》同樣運(yùn)用了點(diǎn)染手法，降低了考生對(duì)點(diǎn)染手法的理解難度，應(yīng)結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。(1)緊扣點(diǎn)染手法分析標(biāo)題及前兩句詩____________(詩歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩為離別詩，第二句“送君多暮情”點(diǎn)明傷別之情。)
(2)緊扣點(diǎn)染手法分析三到十二句詩____________(接下來的十句詳細(xì)地描寫了景物，把暮景層層鋪開，幽淡惆悵，有力地渲染烘托了離別之情。)(3)緊扣點(diǎn)染手法分析最后兩句詩____________(詩歌最后“嘆息此離別”再次點(diǎn)明離別之情，“悠悠江海行”表達(dá)了對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的依依不舍之情。)
【答案】　示例：①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情。
5.點(diǎn)面結(jié)合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們?cè)趯懢盃钗飼r(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”屬于面的鋪陳，詩句“鳥飛絕”“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對(duì)突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用?！肮轮鬯蝮椅?，獨(dú)釣寒江雪?！敝小八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪。
閱讀下面這首宋詞，完成題目。行香子　過七里瀨①蘇 軾一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清，影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年，虛老嚴(yán)陵②。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。【注】?、倨呃餅|：又名七里灘、七里瀧，在今浙江省桐廬縣城南三十里。兩岸山巒夾峙，水流湍急，連綿七里，故名七里瀨，與嚴(yán)陵瀨相接。瀨，沙石上流過的急水。②嚴(yán)陵：東漢人，曾力助劉秀起兵。劉秀稱帝后，他拒官隱居，終日垂釣富春江上。世人多諷嚴(yán)陵釣魚是假，沽名是真。
概括上片前六句的畫面特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其運(yùn)用的表達(dá)技巧?！疚业姆治觥俊?1)概括上片前六句的畫面特點(diǎn)____________(上片前六句畫面具有活潑清靈、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。)(2)簡(jiǎn)析上片前六句運(yùn)用的表達(dá)技巧一____________(動(dòng)靜結(jié)合。天空碧藍(lán)，水色清明，波平如鏡，此為靜景；水中游魚，時(shí)躍江面，白鷺翔集沙洲，此為動(dòng)景。動(dòng)靜結(jié)合，共同表現(xiàn)清澈寧靜的江水之美。)(3)簡(jiǎn)析上片前六句運(yùn)用的表達(dá)技巧二____________(點(diǎn)面結(jié)合。水天相接，澄澈清明的廣闊之景為“面”；水中的游魚、汀上的白鷺的具體景象為“點(diǎn)”，為這片廣闊之景點(diǎn)綴了無窮的生機(jī)。)
【答案】　示例：第一問：上片前六句畫面具有活潑清靈、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。第二問：①動(dòng)靜結(jié)合。天空碧藍(lán)，水色清明，波平如鏡，此為靜景。水中游魚，時(shí)躍江面，白鷺翔集沙洲，此為動(dòng)景。動(dòng)靜結(jié)合，共同表現(xiàn)清澈寧靜的江水之美。②點(diǎn)面結(jié)合。水天相接，澄澈清明，而水中的游魚、汀上的白鷺為這片廣闊之景點(diǎn)綴了無窮的生機(jī)。
6.細(xì)節(jié)描寫中國(guó)古代詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不像敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫。這一點(diǎn)特別需要加以注意。古詩中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。如張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！痹娭袑懥诉@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”補(bǔ)寫，生動(dòng)地寫出詩人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理，透露出濃濃的鄉(xiāng)思之情。
閱讀下面這首唐詩，完成題目。待儲(chǔ)光羲不至王 維重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲①聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自②不相顧，臨堂空復(fù)情③。【注】?、儆汉孟瘛＂诹俗裕阂呀?jīng)明了。③空復(fù)情：自多情。全詩表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情的？
【我的分析】　(1)明確詩人表達(dá)的情感____________(全詩表達(dá)了詩人盼望好友到來的期待之情或誠(chéng)摯之情，以及久候好友不至的悵惘失落之情。)(2)分析一、二句運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫____________(清早就已經(jīng)打開屋門迎接友人，急切地等待著；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，可見詩人期待之切。)(3)分析三、四句運(yùn)用的細(xì)節(jié)描寫____________(以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯(cuò)了，流露出詩人久候友人不至的悵惘失落之情。)
【答案】　示例：①全詩表達(dá)了詩人盼望好友到來的期待之情或誠(chéng)摯之情，以及久候好友不至的悵惘失落之情。②清早就已經(jīng)打開屋門迎接友人，急切地等待著；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音，可見詩人期待之切；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯(cuò)了，流露出詩人久候友人不至的悵惘失落。
7.其他表達(dá)技巧(1)以小見大以小見大，言微旨遠(yuǎn)。往往以眼前景物反映重大內(nèi)容。如《烏衣巷》，“朱雀橋邊野草花”，寫昔日人來人往的朱雀橋，今天荒涼冷落了?！耙安莼ā蓖笳魉?，“野”字增添了荒涼景象?！盀跻孪锟谙﹃栃薄保﹃栁飨?，再點(diǎn)上一“斜”字，何其慘淡?！芭f時(shí)王謝堂前燕”，把“燕子”想象成歷史的見證人，似乎信手拈來，卻足以使人想起烏衣巷昔日的繁榮?！帮w入尋常百姓家”，“尋?！蓖怀隽私袢张c往日之不同，寄托著作者對(duì)這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。全詩落筆于眼前的“野草花”“夕陽”“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個(gè)深刻的主旨：封建權(quán)貴勢(shì)傾一時(shí)，終究逃不脫衰亡的命運(yùn)。
(2)欲揚(yáng)先抑與欲抑先揚(yáng)欲揚(yáng)先抑，也叫欲揚(yáng)故抑，是指不從正面平鋪直陳，先從反面著手，宕開一筆，欲擒故縱，而后才透露自己的真實(shí)意圖，從而制造懸念，形成波瀾，造成鮮明對(duì)比，達(dá)到突出某個(gè)人物或某種思想的目的。這容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。在其中，“揚(yáng)”是最終目的，“抑”只是一種手段，是為“揚(yáng)”蓄勢(shì)的。如紀(jì)曉嵐的祝壽詞：“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個(gè)兒子去做賊，偷得仙桃獻(xiàn)母親?！贝笄迩〕鹾擦譃槟赣H做壽，請(qǐng)紀(jì)曉嵐即席作個(gè)祝壽詞助興。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：
“這個(gè)婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦犇樕笞?，王翰林十分尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵?！鳖D時(shí)全場(chǎng)活躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個(gè)兒子去做賊。”滿場(chǎng)賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀(jì)喊出第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親。”大家立刻歡呼起來。全詩欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的效果。
欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即詩勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑，好像瀑流從高處飛瀉而下。如李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴、虛懷若谷，包含對(duì)賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！從全詩所表達(dá)的意思來看，前幾句圍繞“求賢”逐步升級(jí)，節(jié)節(jié)上揚(yáng)，而結(jié)尾卻陡然下落，點(diǎn)明“求賢”的真正用意，可謂“抬得高，摔得響”。因此，可以說，欲抑先揚(yáng)的手法，使對(duì)孝文帝(對(duì)象)只知自己心無百姓的貶抑(情理)更為有力，加大了諷刺的力量。諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能。
【微知點(diǎn)】　鑒賞表達(dá)技巧的三個(gè)步驟
考向(四)　鑒賞結(jié)構(gòu)類技巧古代詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文架構(gòu)的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。古詩中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”等。古詩行文結(jié)構(gòu)的常用術(shù)語有：
(1)開宗明義。直接點(diǎn)題，詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。(2)曲筆入題。曲筆入題，造成懸念。詩歌開頭先來一個(gè)開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。(3)承上啟下。這是古代詩歌最常見的方法，指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換。在文中起過渡作用的語句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后銜接，以保證詩歌結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)伏筆照應(yīng)。伏筆即在故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件作出某種暗示性的鋪排。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應(yīng)是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使詩意連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。(5)卒章顯志。詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。(6)畫龍點(diǎn)睛。詩歌末尾點(diǎn)明主旨、亮明觀點(diǎn)，讓讀者豁然開朗。(7)以景結(jié)情。相關(guān)內(nèi)容見“考向一”。
【微知點(diǎn)】　鑒賞結(jié)構(gòu)技巧的三個(gè)步驟
閱讀下面這首宋詞，完成題目。木蘭花　乙卯吳興寒食張 先龍頭舴艋吳兒競(jìng)，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【我的分析】　題干要求分析下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上的作用，應(yīng)回歸文本進(jìn)行分析。一般來講，句子在結(jié)構(gòu)上的作用，在篇首有總啟下文、作鋪墊等作用，在篇中有承上啟下的作用，在篇末有總結(jié)全篇、深化主旨等作用。(1)概述下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上所起的作用____________(本題的這兩句位于中間，起承上啟下的作用。)(2)簡(jiǎn)要分析下闋前兩句是如何起到這種作用的____________(上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。)
【答案】　示例：承上啟下的作用。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場(chǎng)面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。
【微知點(diǎn)】　鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，應(yīng)“審”清以下方面：1.審題型從題干提問的形式來看，題目類型主要有兩種：明考型就是直接要求答出表達(dá)技巧，題干中明確含有“表達(dá)技巧”“修辭手法”“抒情手法”“表現(xiàn)手法”等信息；暗考型就是題干中不直接含有“表達(dá)技巧”“修辭手法”等提示，而是以“如何寫”“怎樣寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等用語來提問。對(duì)于暗考型，答題時(shí)必須有表達(dá)技巧在其中。
2.審范圍指鑒賞范圍的大小。依照范圍大小，可分為局部型和全詩型。局部型是指對(duì)詩歌的某句、某聯(lián)(片)等表達(dá)技巧的判斷，全詩型是指對(duì)全詩的表達(dá)技巧的判斷。分清范圍對(duì)做題大有幫助?！罢w看手法”，意謂鑒賞全詩的表達(dá)技巧首先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部的表達(dá)技巧首先從修辭手法角度切入。
3.審角度此類題的提問角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題干直接提問表達(dá)技巧是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個(gè)角度。分清提問的大小(寬窄)角度是答題的關(guān)鍵。大(寬)角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小(窄)角度，角度很明確，不能亂答：?jiǎn)栃揶o手法，就不能答其他表達(dá)技巧；問表達(dá)技巧，就不能只考慮修辭手法，等等。
4.審數(shù)量在答題時(shí)，要注意根據(jù)題干提示的相關(guān)信息，審清楚答題的數(shù)量，即要分清題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要(突出)”，則一般只答出一種，至多兩種。因此，要求答一個(gè)的，絕不能答多個(gè)；要求答多個(gè)的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣，才能確保答題的規(guī)范和準(zhǔn)確。
5.審用語表達(dá)技巧題可以分為兩種：簡(jiǎn)單題型和完整題型。簡(jiǎn)單題型只答出所運(yùn)用的表達(dá)技巧的名稱即可，不需要作分析說明。完整題型答題要包含完整的步驟，即實(shí)行“三步走”：指出表達(dá)技巧(是什么)——分析表達(dá)技巧(為什么)——點(diǎn)明表達(dá)效果(怎么樣)。答題時(shí)要根據(jù)該題設(shè)問數(shù)量和分值分配來確定是簡(jiǎn)單題型還是完整題型。一般來說該小題由兩個(gè)或兩個(gè)以上的小問題構(gòu)成且各自之間不相關(guān)聯(lián)，或者說該小題只有一問且賦分在一分或兩分以內(nèi)，則可以確定為簡(jiǎn)單題型，答題時(shí)只需要答出相關(guān)術(shù)語即可；如果該小題只設(shè)置了一個(gè)問題且賦分較高(一般達(dá)到三、四分或以上)，則可以確定為完整題型，答題時(shí)就要考慮步驟的完整性、要點(diǎn)的齊全性，力求做到立足文本，點(diǎn)面結(jié)合，答題規(guī)范。
重點(diǎn)突破如何解答詩歌技巧的比較鑒賞題？表達(dá)技巧的比較主要從四個(gè)角度考查：修辭手法、表達(dá)方式(其中抒情和描寫居多)、表現(xiàn)手法(包括對(duì)比、襯托、托物言志、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等)和結(jié)構(gòu)技巧。對(duì)表達(dá)技巧題的考查，有的明確了表達(dá)技巧，有的沒有明確表達(dá)技巧，但都需結(jié)合作品分析、比較。解答表達(dá)技巧比較鑒賞題一般分以下三個(gè)步驟：
閱讀下面兩首唐詩，完成題目。自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞①劉長(zhǎng)卿②汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺寒吹角，獨(dú)樹臨江夜泊船。賈誼上書憂漢室，長(zhǎng)沙謫去古今憐。
長(zhǎng)沙過賈誼宅③劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲④，萬古唯留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！【注】　①這首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)使后，出巡到夏口(今湖北武昌)一帶時(shí)所作。源中丞為詩人友人，當(dāng)時(shí)被貶到岳陽。②劉長(zhǎng)卿(約726—約786)，唐代詩人，字文房，河間(今屬河北)人，天寶進(jìn)士，曾因事下獄，兩遭遷謫。③此詩作于詩人第二次遷謫路過長(zhǎng)沙時(shí)。④棲遲：居留。
兩首詩頷聯(lián)的表現(xiàn)手法有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！疚业姆治觥俊☆}干要求分析兩首詩頷聯(lián)的表現(xiàn)手法，分析的重點(diǎn)為不同之處，應(yīng)結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。(1)分析第一首詩頷聯(lián)的內(nèi)容及表現(xiàn)手法____________(第一首詩頷聯(lián)分寫兩地景物，一為實(shí)景，一為虛景。上句實(shí)寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虛實(shí)相生，使詩人對(duì)友人的思念之情表達(dá)得更真摯濃烈。)(2)分析第二首詩頷聯(lián)的內(nèi)容及表現(xiàn)手法____________(第二首詩頷聯(lián)所繪為眼前實(shí)景，秋草衰迷，寒林空落，落日西斜，空寂無人，渲染了賈誼故宅一片蕭條冷落的凄清景象。)

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這是一份2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題6古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破1鑒賞詩歌的形象課件，共56頁。

備戰(zhàn)2025屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)第3部分古代詩文閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群6古代詩歌鑒賞任務(wù)4鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧課件：

這是一份備戰(zhàn)2025屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)第3部分古代詩文閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)群6古代詩歌鑒賞任務(wù)4鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧課件，共60頁。PPT課件主要包含了題點(diǎn)一賞析修辭手法，比喻擬人，題點(diǎn)二賞析表現(xiàn)手法，2正面描寫，抒情手法，細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫，神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，語言描寫等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題6古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破4評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件：

這是一份新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題6古代詩歌閱讀分點(diǎn)突破4評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度課件，共50頁。PPT課件主要包含了羈旅行役詩，送別懷人詩，愛情閨怨詩，山水田園詩，詠物言志詩，懷古詠史詩等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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高考語文一輪復(fù)習(xí)專題2古詩文閱讀專題6古代詩歌鑒賞第5節(jié)鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧課件

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