《彩色的夢》教學設計教學目標:1、認識“盒、聊”等3個字，會正確、規(guī)范地書寫“彩”字；2、朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢；3、能展開想象，仿照第二小節(jié)的內容說一說自己想畫的內容；4、教育同學們熱愛生活，做一個有夢想的孩子。教學重點：朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。教學難點：能展開想象，仿照第二小節(jié)的內容說一說自己想畫的內容。課前準備：課件、音樂等教學過程:一、 談話導入 1.師:同學們，你做過夢嗎？你都夢到了什么？今天老師和大家一起學習一首有關夢的詩歌。出示課題：8、彩色的夢2齊讀課題。書寫板書。二、學習詩歌 （一）整體感知1.大聲朗讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音讀一讀。2.指名4人朗讀，其他同學認真聽。3.思考問題：“彩色的夢”指的是什么？（二）學習前倆小節(jié)1.第一小節(jié)（1）指名讀師：你讀課文的聲音真響亮。孩子們，一般我們都說“一個夢”，為什么這里的夢會是“一大把”？師：這“一大把”彩色的夢有的長，有的圓，有的硬。讀到這里，你猜猜在第一小節(jié)中彩色的夢是什么嗎？（2）認讀“聊”字師：孩子們，他們躺在鉛筆盒里做什么？聊天，學習“聊”字。發(fā)揮你們的想象，猜一猜，他們會聊一些什么呢？師：是啊，這些彩色鉛筆想快一點從鉛筆盒里出去，所以一打開，就在在白紙上跳蹦。跳蹦是在做什么？（3）再讀課文，讀出彩色的夢形狀不同，感受夢的自由快樂。2.第二小節(jié)過渡：這些蹦蹦跳跳的彩色鉛筆畫出的夢里都有什么？請同學們把書放平，邊讀第二自然段邊用“——”畫一畫夢里出現的景物。生：草坪， 野花和天空。教師板書（1）師：你們找的跟他一樣嗎？不一樣的請你盡快改正。草坪、野花和天空分別發(fā)生了什么變化？板書：綠了，紅了，藍了。觀察一下這些變化有什么規(guī)律？彩色的夢顏色多么鮮艷??！因此在朗讀句子的時候，讀這幾個字的要稍微重一些。讀好重音，說說感受指名讀：腳尖劃過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了;大片的天空，藍了，藍—得—透—明!（2）孩子們，想象著此刻你正看著湛藍的天空，天空真美啊!學生讀:“藍得透明?！?/span>（3）教師邊聽邊引導學生感受本詩中破折號的作用。同學們，這幾位小朋友再讀最后這這幾個字的時候，他們的語速都變慢，聲音拉長了，這個標點符號在這首詩中的作用就是延長聲音。這個符號叫做破折號。為什么要延長聲音？師:大片的天空，藍了。學生:藍—得—透—明!師:對呀，真是藍—得—透—明!（4）對比兩幅畫，讀詩歌。對比兩幅圖片，你更喜歡哪一幅?為什么?比一比誰讀得好。學生1讀完師評價:聽了他的朗誦，我仿佛看到了綠茵茵的草坪。學生2再讀。教師:你聽出了什么?學生3再讀教師:對呀，天空藍瑩瑩的……（5）仿照第二小節(jié)說一說。過渡:腳尖不僅滑過草坪、野花和天空，還會滑過哪些地方呢？看，不知不覺腳尖滑到了秋天的果園里。師：你看到了什么嗎?（引導學生從顏色、形狀、味道等方面補充具體）生1:我看到了香甜的葡萄。生2:我看到又大又圓的蘋果。生3:我看到紅紅的蘋果。生4:我看到金燦燦的橙子。過渡:豐收的果園也像一幅彩色的畫，請你試著仿照第二小節(jié)說一說吧！（6）學生匯報。 過渡:這真是一幅美麗而多彩的畫啊，在畫中不僅有香甜可口的水果，還走出了你們這些小詩人呢。（7）師:老師也仿照第二小節(jié)寫了一段話，小詩人們，你們也來讀一讀吧。簡單評價。 三、指導書寫過渡：孩子們呢，我們今天還要學習書寫這個生字。1、出示“彩”字，指名讀，組詞2、觀察結構，說說要寫好這個的字，要注意什么？（三撇的書寫）3、教師范寫，學生描紅練習4、反饋，全班展評 四、課堂總結這節(jié)課，我們一起走進了彩色的夢，讀出了夢的五彩繽紛，還自己創(chuàng)編了彩色的夢，大家真的都非常了不起！下節(jié)課我們繼續(xù)學習。     最后，老師給大家布置兩個小任務，第一個任務是用發(fā)揮自己的想象，畫出自己心中最美的畫面，在班級分享匯報。第二個任務我大家推薦一本書《蠟筆小黑》，這本書中的內容就跟我們今天學習的詩歌非常相似，充滿了豐富的想象和樂趣，感興趣的小朋友可以自主讀一讀。這節(jié)課我們就上到這。下課！同學們再見！ 板書設計：              8、彩色的夢               草坪    綠了                            野花    紅了             破折號               填空    藍了  

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8 彩色的夢

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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