小學數(shù)學1 買文具課堂教學ppt課件

這是一份小學數(shù)學1 買文具課堂教學ppt課件，文件包含第2課時買文具2pptx、第2課時買文具2docx、學生視頻mp4等3份課件配套教學資源，其中PPT共14頁， 歡迎下載使用。
 北師四上第六單元《除法》  第2課時 買文具（2）課題買文具（2）課型新授課教材分析    本節(jié)課除數(shù)是整十數(shù)的除法，在具體情境中探索， 歸納除數(shù)是兩位數(shù)（整十數(shù)）商是兩位數(shù)（補0）的口算和筆算的計算方法，能正確進行計算，商是兩位數(shù)，初始內(nèi)容難度并不大，在學習中，多多強化練習，讓學生明白算理，教材中沒有文字計算法則，教學中應(yīng)該歸納整理。學情分析     上一節(jié)課已經(jīng)學習了除數(shù)整十數(shù)的除法計算，基本掌握了除法計算的試商方法、不同的是商是兩位數(shù)，在試商時又涉及商的定位。本節(jié)課學生學習的難點預(yù)計會落在“如何給商定位，探索商的個位為什么要補0，并能正確地進行計算”上，讓學生獨立嘗試解決問題。教學策略1.在探索過程中歸納計算的方法。    2.在解決問題中提高運用知識的能力。   3.在運算的過程中提高估算的意識，要培養(yǎng)學生的估算意識。建議在練習運算時，盡量安排估一估的要求，以提高學生估算能力。
  教學內(nèi)容    北師大版四年級上冊 教科書第67、68頁教學目標1.經(jīng)歷探索，除數(shù)是整十數(shù)除法的計算過程，發(fā)現(xiàn)并歸納商是兩位數(shù)的方法，理解算力，并能正確地計算。2.培養(yǎng)學生運用所掌握的知識，解答生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成獨立思考的良好習慣。3.通過小組合作交流，培養(yǎng)學生的思維靈活性和語言表達能力。教學重點   探索商的個位為什么要補0，并能正確地進行計算 。教學難點    正確地筆算除數(shù)是整十數(shù)的豎式計算。。教學準備    多媒體課件，練習本。課時安排    1課時教學環(huán)節(jié)     導學案一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入。 情景導入：你能算出600÷30的結(jié)果嗎？說說你是怎么想的。（1）你能算出結(jié)果嗎？說說你是怎么想的。學生獨立思考，小組交流想法。（2）嘗試計算（3）全班交流，學生充分交流，老師肯定學生的方法，鼓勵他們選擇適合自己的方法。預(yù)設(shè)：生1：因為30×20=600，所以600÷30=20生2：因為60÷30=2，所以600÷30=20生3：因為60÷3=20，所以600÷30=20二、探究體驗，經(jīng)歷過程1.探究三位數(shù)除以整十數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。
（1）出示題目：用豎式計算520÷40。     
（2）估一估：（引導學生估一估商是多少，交流估計的方法。）（3）自主探索，嘗試用豎式計算。（4）學生展示豎式，交流計算過程組織討論：商是幾位數(shù)？想一想：在計算過程中先算什么，再算什么，每一步計算應(yīng)該把商寫在什么位置上？預(yù)設(shè)：生1：被除數(shù)是520，除數(shù)是40，除數(shù)是兩位數(shù)，可以先看被除數(shù)的前兩位，52÷40商1，這里的“1”表示1個十，所以“1”應(yīng)該寫在十位上。余下的12個十和個位上的0合起來是120，120÷40商3，表示三個一，所以商應(yīng)該寫在個位上。生2：除數(shù)是兩位數(shù)，計算時，要先看被除數(shù)前兩位，前兩位52比40大，就看52里面有幾個40，52里面有一個40。所以商1.除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，所以1應(yīng)該寫在十位上，余下的12與個位上落下的0合起來是120，120÷40商3，因為除到了個位，所以3應(yīng)該寫在個位上。2.歸納算法。
（1）教師引導學生小結(jié)。 （2）歸納算法。（課件出示）三位數(shù)除以整十數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位大于或等于除數(shù)，商的最高位是十位，得到的商是兩位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。注意：余數(shù)一定比除數(shù)小。三、達標檢測師：那同學們學習了這么多關(guān)于除數(shù)是整十數(shù)的除法知識，掌握的怎么樣呢？我來考考你，做一組習題來檢測一下吧！
出示題目：
1.算一算，說說你是怎么算的。（課件出示教科書P68第4題  ）  （引導學生獨立完成，全班交流）
2.260塊餅干平均分給20個小朋友，每人可以分到多少塊？結(jié)合分餅干的過程，說說豎式每一步的意思。（課件出示教科書P68第5題  ）                                                                                                                                                        
     你們能快速地說出答案嗎？引導學生結(jié)合算式的實際意義圈一圈，然后再用豎式計算。3.課件出示教科書第68頁“練一練”第6、7、8題提醒學生多讀幾遍題，然后不夠解決問題，鼓勵學生獨立完成。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？同學請完成練習冊本課時的習題哦！ 五、教學板書買文具（2）                                                                                                                                                                                         
 600÷30=20           520÷40=13
       六、教學反思優(yōu)點：本節(jié)課的教學過程中教師沒有急于為學生提供現(xiàn)成的計算方法，而是讓學生在探索計算方法的基礎(chǔ)上，要讓他們自己總結(jié)各種方法的優(yōu)劣，選擇適合自己的方法，體現(xiàn)學生的主體性。缺點：在練習題的設(shè)計上，應(yīng)該采用不同的題型來開拓學生的思路。而且，在這節(jié)課中，我雖然利用了即時評價，但對學生使用的激勵性語言不夠豐富，評價過于形式，不夠具體。改進措施：對教師來說，每一節(jié)課都是一種歷練，需要教師對每一個教學環(huán)節(jié)掌控自如，今后我要對學生的學情和教材把握準確，靈活地處理課堂生成，學生的自主和教師的點撥相機結(jié)合?！皩W習興趣就是最好的老師”，今后我要努力將枯燥的習題課變?yōu)閷W生最感興趣的課堂，我要善于挖掘生活中的數(shù)學學習素材，把學生帶到生活中去感悟數(shù)學、體驗數(shù)學、做數(shù)學。