《世說新語》：又名《世說》，有一千多個(gè)文言小故事，主要記載漢到晉宋間一些名士的言行與軼事。
李：李子，即一種水果。
齊讀課題，通過課題說一說這篇文章講了一個(gè)什么故事。
王戎沒有摘取路旁的李子。
王戎七歲，嘗與諸小兒游。諸兒競走取之，唯戎不動。
（ ）裝 （ ）試 （ ）位 （ ）賽 （ ）一 （ ）易 （ ）短 珍（ ） 安（ ） 周（ ）
①“折枝”是什么意思？
②是什么把樹枝壓彎了？
小結(jié)：讀文言文時(shí)，句中詞與詞之間，要根據(jù)意思合理停頓。
自由讀課文，讀好停頓。
熟讀課文，把握好節(jié)奏。
王 戎 七 歲，嘗 與 諸 小 兒 游。看 道 邊 李 樹 多 子 折 枝。諸 兒 競 走 取 之，唯 戎 不 動。人 問 之，答 曰：“樹 在 道 邊 而 多 子，此 必 苦 李?！比?之，信 然。
王戎七歲，嘗與諸小兒游。
句意：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。
他們玩什么？又看到了什么呢？
這棵李樹長在哪里？是什么樣子的？用自己的話說一說。
句意：（他們）看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。
田中有株。兔走觸株，折頸而死。——《守株待兔》
諸兒競走取之，唯戎不動。
王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。
“之”在文中出現(xiàn)了三次，聯(lián)系上下文說說它們分別指代什么。
“之”既可以指代某個(gè)事物，也可以指代某件事情。
句意：那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。
王戎與諸小兒反應(yīng)有何不同？
說一說：諸小兒去摘李子的時(shí)候，會說些什么？做些什么？
小伙伴們看到滿樹的李子，紛紛大叫起來：“好多李子！”他們一邊叫，一邊跑向李子樹，你不讓我，我不讓你，亂成一團(tuán)。
給下面句子中加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號）
人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?br/> 句意：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！?br/> 王戎怎么知道李子是苦的？王戎說這句話的時(shí)候表情是怎樣的？會做什么動作？聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話講一講。
王戎為什么不去摘李子呢？
句意：大家摘來一嘗，果然是苦的。
想一想，諸小兒嘗了苦李后，會對王戎說什么？試著演一演諸小兒品嘗苦李的情景。
討論：（1）王戎為什么不像其他人一樣也去摘李子呢？故 事中是怎樣說的？（2）哪個(gè)字足以說明王戎很自信？（3）王戎的推斷是否正確？結(jié)果如何？
如果你們在野外看到這樣的果子，會怎樣做？
樹在道邊而多子，此必苦李。
試著用自己的話講故事，把故事講完整，想象故事里的人物會怎樣對話，怎樣的行動。
說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。
好的東西，肯定會為人所知，道邊的李子如果成熟，自然會有人去摘，如果好吃，必然很快被人們摘完。而現(xiàn)在樹上果實(shí)累累，無人去摘，說明必定是苦李。
拓展：古代有很多聰穎機(jī)智、具有優(yōu)秀品質(zhì)的兒童，請把下列人物和對應(yīng)的事件連一連。
中華民族五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出許多像王戎這樣的少年：孔融讓梨、司馬光砸缸、曹沖稱象……請查閱資料，簡單講述“甘羅拜相”的故事。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________
1.抄寫下面的句子，書寫美觀，有一定的速度。（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。（2）諸兒競走取之，唯戎不動。2.學(xué)生練習(xí)背誦、組內(nèi)展示。

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