3.有幾瓶牛奶教學目標1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索9加幾的進位加法的計算方法的過程，能正確計算9加幾的加法，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。    2．借助擺小棒、撥計數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十”的計算策略和進位的計算算理。3．在具體的計算中，養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。重點難點重點：掌握9加幾的進位加法的計算方法。難點：理解“湊十法”的計算過程。設(shè)計說明本課時的教學目標是探索9加幾的進位加法的計算方法，并理解“湊十”的計算策略和進位的計算算理?；谏鲜瞿繕?，教學時要注重以下兩個方面。1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的學習積極性。用對口令的游戲引入新課，從湊十法入手，為形成必要的計算技能打下基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的好奇心，在解決有幾瓶牛奶的問題中，調(diào)動學生原有的生活經(jīng)驗，放手讓學生自主探究，使學生探索出9加幾的進位加法的計算方法，感受數(shù)學的趣味和作用，激發(fā)探索數(shù)學知識的欲望。2.注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和發(fā)散思維。在教學過程中，抓住學生的年齡特點，讓學生充分利用學具，用小棒代替問題中的牛奶，在擺一擺、算一算的活動中，探索解決9加幾的進位加法的問題，注重培養(yǎng)學生用不同方法解決問題的能力，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)散思維。課前準備教師準備：PPT課件。學生準備：小棒20根、2～9的數(shù)字卡片。  教學過程一、游戲?qū)?/span>  師：小朋友們，咱們先來做一個游戲：對口令，請聽老師的口令。    師：小朋友，我問你，9和幾組成10？    生：×老師，告訴你，9和1組成10。    師：小朋友，我問你，8和幾組成10？    生：×老師，告訴你，8和2組成10。    （邊拍手邊說）    設(shè)計意圖：通過“對口令”游戲復(fù)習10的組成，不但激發(fā)了學生的學習興趣，又為學習“湊十法”做好鋪墊。    二、自主探究    1．利用情境，探索算法。師：淘氣今天過生日，小朋友們都知道淘氣喜歡喝牛奶，所以他們帶來了純奶和酸奶（課件出示：9瓶純奶和5瓶酸奶），小朋友們，你想說什么？你能提出哪些數(shù)學問題？    設(shè)計意圖：用貼近學生生活的情境展開探索，不但激發(fā)了學生的好奇心，而且調(diào)動了學生學習的積極性。并通過動畫演示讓學生感受變化，吸引學生的注意力，調(diào)動學生表達和參與的熱情。    學生自由表達，提出問題。    老師選擇最有價值的、與本節(jié)有關(guān)的問題板書，并加以解決。師板書：一共有幾瓶牛奶？列式預(yù)設(shè)：9+5＝　　5+9＝    師：小朋友們想一想，該怎么解決呢？拿出你的小棒代替牛奶，擺一擺、算一算。學生獨立操作思考。    師：你想怎樣計算？（讓學生獨立思考后進行匯報，只要合理，老師就給予肯定和表揚）    學生一邊說教師一邊板書：    9+1=10     10+5=15    5+5=10    10+4=14    15-1=14    10+4=14    教師讓學生說一說自己是怎樣想的。教師讓學生評價一下哪種方法最好。第一種方法是接數(shù)法，從9往下接著數(shù)，10,11,12,13,14。第二種方法是“湊十法”，把9先湊成10，然后再加4，這種方法最簡單。第三種方法是先把9看成10，再用加的結(jié)果減去1。第四種方法和第二種方法相似，把9看成5+4。  師：還有別的方法嗎？  在教師的引導下，學生選出自己喜歡的方法。  設(shè)計意圖：通過動手操作活動，可以幫助學生把操作與思考結(jié)合起來，在操作中進行思考。在交流計算方法時，教師應(yīng)尊重學生自己的思考，鼓勵算法的多樣化。  2．練習鞏固。  課件出示：9+3=    6+9=  讓學生利用小棒邊擺邊說計算過程，并與其他小朋友比一比誰算得快、算得對。    指導學生給自己的算法取名。設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中有的學生還有可能會用到其他的方法。只要合理，教師要給予肯定，通過多種方法的比較，讓學生體會到“湊十法”的簡單。  三、實踐應(yīng)用  1．做教材第80頁第1題。  讓學生看圖，根據(jù)不同的算法圈小棒，然后填算式，算出得數(shù)。集體交流。  2．同桌合作，用自己手中的卡片進行加法計算游戲。每人出一張，兩人同時寫出算式并計算。  設(shè)計意圖：結(jié)合9加幾，設(shè)計學生喜歡的計算游戲，既可以使學生輕松愉快地鞏固知識，又增強了學生的團結(jié)友愛精神。  四、探究區(qū)別  觀察一下我們今天學習的加法和前面學習的有什么不同？  學生討論交流后，指定學生回答。  師：兩個數(shù)相加的結(jié)果比10大，就需要進位，像這樣的加法就是進位加法。今天我們學習的就是20以內(nèi)9加幾的進位加法。板書設(shè)計有幾瓶牛奶9加幾的進位加法9+5=   5+9=9+1=10     10+5=15    5+5=1010+4=14    15-1=14    10+4=14 

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