中小學體育課大單元教學計劃大單元名  稱足球小將樂享賽場年級 水平二四年級總課時數(shù)18課時設計思路本單元教學依據(jù)新課標《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》精神，內(nèi)容選自人教版《體育與健康3至4年級（2013版）》小足球游戲，并融合《全國青少年校園足球教學指南》（試行版）水平二章節(jié)內(nèi)容。在立足落實“立德樹人”的根本任務下，堅持“健康第一”的教育理念，強化“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的改革目標,以“教會、勤練、常賽”為抓手，結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設計大單元相關內(nèi)容、目標、方法、評價。根據(jù)我校的校情、學情，學校從三年級起每學期都設計有足球的主題教學，共4個大單元，四年級足球大單元主題為：足球小將 樂享賽場。本單元以趣味性游戲和比賽的形式，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，使學生能夠參與小型足球比賽，享受足球比賽拼搏的樂趣。通過針對性學習足球運動中的運球(腳背、腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)運球)，傳球(原地傳球、移動中傳球)，接球(接地滾球、半高球等)、射門(停球射門、接球后射門)等“知識技能”，幫助學生體驗并了解足球的基本動作和組合動作的學練方法；通過學習“兩人、三人傳球過障礙，運球擺脫防守者”等技戰(zhàn)術，在比賽中能夠?qū)W以致用；同時，在足球?qū)W練中提高體能水平，學會如“跟著視覺信號作動作”體能練習的方法”；最后，通過每節(jié)課的“展示及比賽”，在足球游戲中敢于根據(jù)不同方向、不同水平要求進行運球、傳球和射門動作展示，并參與形式多樣的足球比賽。與此同時，“規(guī)則與裁判”、“觀賞與評價”也在整個大單元內(nèi)容設計中有機融合進每一堂課。真正達到以學生發(fā)展為中心，采用形式多樣的方法策略，激發(fā)學生學習興趣，促進學生掌握專項運動技能，引導學生強化體能，了解機體功能，主動探究足球運動的共性與特征，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，形成良好的健康行為，增進體育品德，樂享賽場。學情分析生理特征：四年級學生一般為9～10歲，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)的階段，安靜時的脈搏均值比二、三年級學生相對要低，身體素質(zhì)指標均有所提高，速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)處在敏感期，肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差，學習模仿能力較強，骨骼成分中骨質(zhì)較多、鈣質(zhì)較少、可塑性較強，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。心理特征：四年級學生處于興奮性較高，好奇心強，但注意力持續(xù)時間短的心理狀態(tài)，時間和空間感較差，注意力不易集中；情感容易外露，易爭論問題；自我評價意識已開始形成，能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞。因此，課堂中需要組織豐富多樣的練習形式吸引注意力，在課中的一些環(huán)節(jié)增設游戲和比賽，使學生對自己和同伴都能進行積極的正確評價。運動能力基礎：通過三年級的學習，學生對足球項目的興趣非常濃厚，身體素質(zhì)得到了初步發(fā)展，可以在練習中完成運球、傳球。但整體上缺少在真實情境中運用基本技術和組合技術的能力和戰(zhàn)術配合意識，同學間的足球基礎存在一定差距，有些學生運控球比較穩(wěn)定，但有些學生接觸足球較少，運控球技術還不夠連貫。因此，一方面以學定教，分層次確立目標，幫助學生建立信心，通過不同的比賽形式和評價方式多方位鞏固學習成效；另一方面，建立技戰(zhàn)術配合與遵守規(guī)則的意識，通過足球運傳射技術組合、運射技術組合以及二過一的學習，重點發(fā)展學生所學知識與技能在真實情境中的實際運用能力，以及體能、技能、心理、品德、品格等方面全方位的進步與成長。學習目標1.運動能力基本掌握20米小足球腳背正面運球、腳內(nèi)側(cè)運球不失球，5米腳內(nèi)側(cè)傳接球方向準確、力量適中，以及在小場地比賽中運用二過一、斜傳直插等技戰(zhàn)術配合，將單一技術進行組合，掌握運球+傳球組合、運球+射門組合、運球+傳球+射門組合技術。通過體能訓練重點提高學生心肺功能、腳下頻率、協(xié)調(diào)性與柔韌性等。2.健康行為能自主參與足球運動，與同伴一起進行足球運動，養(yǎng)成運動前熱身與運動后放松的良好習慣。學會在足球運動出現(xiàn)擦傷時的緊急處理方法、摔倒時的滾翻保護動作。在小場地3v3比賽中，在落后時，通過教師場外指導、隊員之間相互鼓勵調(diào)整情緒。3.體育品德在練習和實戰(zhàn)中表現(xiàn)出積極進取、勇敢頑強、堅持到底的意志品質(zhì)；進行比賽時能夠嚴格遵守比賽規(guī)則、尊重裁判、尊重對手；在與同伴相處時和比賽時能夠表現(xiàn)出自尊自信、文明禮貌、正確的勝負觀等品格。   課次學習內(nèi)容教學策略過程與方法注意事項1 1.復習足球基本知識(各種不同部位踢球)2.發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)；3.體驗足球小場地簡化規(guī)則比賽，并學習基本的賽場禮儀。 1.通過游戲和比賽復習各種部位踢球比準和運球比穩(wěn)；2.通過反口令游戲發(fā)展學生的反應能力（一般體能）和速度、靈敏等身體素質(zhì)（專項體能）；3.通過簡化規(guī)則的小場地比賽學會足球比賽進場禮儀和賽后相互握手、感謝觀眾和裁判禮儀。1.特別注意安全教育和加強安全管理。2.強調(diào)裁判規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。3.嚴密組織，按指令進行練習與游戲。21.復習足球基本技術（不同部位的運控球）；2.發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)；3.運控球比賽。1.慢跑直線運球，根據(jù)口令運球急停、急起練習，體會跟進控球感覺；2.體能游戲：夾球仰臥舉腿、趣味平板支撐（核心力量）；3.運控球比賽。1.理解、掌握腳外側(cè)、內(nèi)側(cè)、腳背正面運球動作，強化動作的一致性。2.分組學練保障練習密度、強度。3.體能練習注重激勵與調(diào)動。31.學習足球基本技術（腳內(nèi)側(cè)運球變向）；2.發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；3.嘗試1v1攻防賽，體驗真實情景中的技戰(zhàn)術應用。1.趣味跑熱身，通過障礙運球，學習腳內(nèi)側(cè)運球變向技術，進一步掌握跟進控球；                   2.體能游戲：追逐跑、螃蟹爬圍捕；3.小場地1v1比賽，運用腳內(nèi)側(cè)變向運球擺脫防守，快速完成運球射門，體驗在真實情境中的應用。1.掌握腳內(nèi)側(cè)運球變向的時機和角度。2.在學練活動中同伴互評，團隊協(xié)作。3.根據(jù)比賽情況，積極思考，有效調(diào)整、預判。41.學習足球基本技術（腳背外側(cè)運球變向）；2.發(fā)展速度、力量等身體素質(zhì)；3.體驗足球2v1簡化規(guī)則比賽，了解犯規(guī)判罰規(guī)則。1.繞場地運球熱身，學習腳背外側(cè)“Z”字運球；2.體能游戲：障礙跑接力、趣味平板支撐；3.小場地2v1簡化規(guī)則比賽。1.理解、掌握腳背外側(cè)運球變向動作，強化動作靈活性和準確性。2.分組學練保障練習密度、強度。3.體能練習注重激勵與調(diào)動。51.學習足球基本戰(zhàn)術（運球突破）；2.發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)；3.體驗小場地簡化規(guī)則比賽，了解犯規(guī)判罰規(guī)則。1.運用“一撥一扣”技術過防守人練習；2.3人一組，運球、突破、傳球組合練習；3.體能游戲：各種形式的單（雙）腳跳；4.2v1小場地簡化規(guī)則比賽。 為促進快速突破修改一項規(guī)則，快速突破射門得分算3分。61.學習足球基本技術（腳內(nèi)側(cè)短距離傳接球）；2.發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)；3.小場地傳接球比賽。1.兩人合作腳內(nèi)側(cè)傳接球練習，由原地過渡到行進間；2.體能游戲：各種方式跑練習（側(cè)身、后退、變向、加速）；3.四人合作縱向跑傳接球計次比賽。1.理解、掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球動作，強化動作準確性和穩(wěn)定性。2.分組學練保障練習密度、強度。3.體能練習注重激勵與調(diào)動。71.學習足球組合技術（接球后腳內(nèi)側(cè)射門）；2.發(fā)展力量、速度等身體素質(zhì)；3.體驗足球3v3簡化規(guī)則比賽。1.趣味球性熱身，原地（踩、拉、撥、扣）技術后用腳內(nèi)側(cè)傳接球；2.體能游戲：趣味平板支撐、往返跑；3.行進間腳內(nèi)側(cè)傳接球后射門（三人制球門）。1.理解、掌握接球后腳內(nèi)側(cè)射門動作，強化動作的銜接連貫，射門的準確性。2.分組學練保障練習密度、強度。3.體能練習注重激勵與調(diào)動。81.學習足球基本技術（腳背正面射門）；2.發(fā)展力量身體素質(zhì)；3.體驗足球小場地3v3比賽。1.慢跑中運球熱身，兩人一組5米腳背正面射門練習，體會觸球部位準確，射門穩(wěn)、準；2.體能游戲：單雙腳連續(xù)跳小障礙；3.小場地3v3簡化規(guī)則比賽。 1.理解、掌握腳背正面射門動作，強化動作準確性和穩(wěn)定性。2.分組學練保障練習密度、強度。3.體能練習注重激勵與調(diào)動。91.復習足球組合技術（一對一突破過人）；2.發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)；3.足球3v3比賽，學習犯規(guī)判罰規(guī)則。1.運用外跨外撥、內(nèi)跨內(nèi)撥技術完成一對一過人突破練習；2.體能游戲：單腳左右跳、往返接力；3.小足球3v3比賽。 1.復習前期所學，重點觀察比賽中各項技術的實際應用是否熟練準確；2.學習足球比賽的判罰規(guī)則。10專項體能：30米折返跑、繩梯步法練習1.30米折返跑；2.繩梯步法練習；3.“九宮格”游戲。 1.分組學練保障練習密度、強度。2..體能練習注重激勵與調(diào)動。111.學習足球基本技戰(zhàn)術（正面搶球）；2.發(fā)展力量身體素質(zhì)；3.足球1v1正面搶球比賽1.學習正面搶球技術，一對一或一對二搶球練習；2.體能游戲：夾球仰臥舉腿、趣味平板支撐（核心力量）；3.小場地1v1正面搶球比賽。1.理解、掌握正面搶球動作，強化搶球的位置及時機把握；2.分組學練強調(diào)安全；3.體能練習注重激勵與調(diào)動。121.學習足球基本戰(zhàn)術（直傳斜插二過一）2.發(fā)展力量、速度等身體素質(zhì)；3.足球3v3簡化規(guī)則比賽。1.學習兩人一組二過一練習，傳、跑、接練習；2.體能游戲：單腳左右跳、往返接力；3.足球3v3簡化規(guī)則比賽。1.理解、掌握足球基本戰(zhàn)術的應用場景，并在比賽中有意識的使用戰(zhàn)術配合；3.體能練習注重激勵與調(diào)動。131.學習足球基本戰(zhàn)術（中路二過一）2.發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)；3.足球3v3簡化規(guī)則比賽。1.學習兩人一組中路二過一過標志桶射門練習，加強版兩人一組中路二過一過防守隊員射門練習；2.體能游戲：單腳左右跳、往返接力；3.小場地3v3簡化規(guī)則比賽。1.理解、掌握足球基本戰(zhàn)術的應用場景，并在比賽中有意識的使用戰(zhàn)術配合；3.體能練習注重激勵與調(diào)動。141.學習足球基本技術（界外球發(fā)接技術）2.發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；3.足球3v3簡化規(guī)則比賽。1.學習雙手擲界外球技術，兩人一組一人擲球，一人腳背內(nèi)側(cè)接球或大腿正面停球；2.體能游戲：夾球仰臥舉腿、跨步急停練習；3.小場地3v3簡化規(guī)則比賽。1.理解、掌握擲界外球的動作要領，強化接球部位和接球時機的把握。2.分組學練保障練習密度、強度。3.體能練習注重激勵與調(diào)動。151.比賽規(guī)則與裁判方法2.教學比賽與裁判方法3.五人制足球比賽。1.足球比賽規(guī)則與裁判方法學習，裁判手語學習2.結(jié)合教學比賽，能在比賽中正確應用比賽方法，理解比賽規(guī)則。3.參與五人制足球比賽，懂得判罰賞析。系統(tǒng)學習足球的裁判規(guī)則，通過知識問答、場景模擬的形式掌握違規(guī)的處理方式和判罰依據(jù)。16-18“小足球大夢想”足球嘉年華能夠在比賽中靈活運用傳 球、運球、射門與二過一、直傳斜插技戰(zhàn)術配合，并根據(jù)場上情況及時調(diào)整自己，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì) 開幕式、啦啦隊表演及開球儀式                                              2.單一技術比賽：腳內(nèi)側(cè)運球10米5桿計時賽、兩人5米距離1分鐘傳接球比快、10~12 米射門比準、8米距離九宮格射門比賽、 8米距離足球保齡球                        3.組合技術運用賽：腳內(nèi)側(cè)運球過桿后直線加速賽、中路二過一比賽、直傳斜插比賽4.有條件限制的教學比賽：2v1比賽、3v2比賽、小場地3v3比賽                  5.教師學生共同組織參賽班級抽簽(班級賽采用單循環(huán)積分制)                     6.小場地(15米×20米) 3v3比賽上下半場8分鐘、休息2分鐘，單循環(huán)積分制。學生主裁判1人，助理裁判1人，記錄裁判1人，班級宣傳員若干，班級啦啦隊若干          7.頒獎：最佳射手、最佳啦啦隊、最佳班級、最佳裁判評價與考核內(nèi)容評價和考核方式評價標準課時評價和單元評價（技能評價、理論知識評價、學習態(tài)度評價）課時評價（多主體評價）1.通過比賽、每節(jié)課的積分、技能評定等完成課堂評價，主要以自評、小組互評為主，輔助教師評價。2.建立學習成長手冊記錄隨堂表現(xiàn)，包括參與度、技能掌握情況等。3.關注學習過程的各環(huán)節(jié)評價，以學生的自我評價為主，配合小組互評和師評。單元評價：1.對學生掌握知識的程度和進步幅度、合作態(tài)度等進行過程性評價。2.由教師或同伴對其術語使用情況進行評價。評價時，關注動作的準確性、協(xié)調(diào)性、連貫性。3.采用師評、自評、互評的方法，對活動中相關的行為、態(tài)度、規(guī)則意識等表現(xiàn)進行評價。   1.知識：對小足球活動的學習表現(xiàn)出較高的學習興趣和熱情，能夠說出一些小足球運動的動作名稱和術語，如:腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背正面射門等。2.技能：熟練掌握足球基本技術動作、組合動作及技戰(zhàn)術在比賽中的應用，能夠在游戲和比賽中了解規(guī)則并遵守規(guī)則。3.體能：發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)。4.比賽：能夠與不同運動能力的同學共同參與小足球的練習、游戲和比賽，并將課堂所學運用到比賽中，主動關注自己的足球技評成績，了解自己的進步幅度或待提升空間。5.觀賞評價：能夠賞析足球比賽的各種技術動作精彩瞬間，并與同伴或家人進行分享。          中小學體育課課時教學計劃大單元名 稱足球小將樂享賽場課次3年級四年級人數(shù)總 48 人（ 26 男22  女 ）學情分析本課授課對象為4年級2班。首先，該年齡段學生正處于體能發(fā)展的敏感期，是全面發(fā)展身體素質(zhì)，進行專項運動技能學習的關鍵階段。在教學設計上要合理安排一般體能與專項體能的結(jié)合練習，為學習專項運動技能做好鋪墊。其次，該階段學生處于興奮性較高，好奇心強，但注意力持續(xù)時間短的心理狀態(tài)，在教學過程中，要創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍，安排形式多樣的教學內(nèi)容，給學生自主學練、小組競賽的時間和機會。再次，學生通三年級學習，具備了基礎的運球能力，少部分代表隊學生具備了較好的運用能力，但是班級有4名男生偏胖，3名女生腳踝力量較弱，運控球能力較差，學生之間的個體差異比較明顯。因此，在教學過程中要因材施教，采取男女混組，設定分層目標。最后，該班級有2位學生特別活潑好動，運動起來不注意保護自己，要重點強調(diào)規(guī)則意識和安全防護措施。學習目標一、運動能力:90%學生能夠通過學練掌握腳內(nèi)側(cè)運球變向的技術動作，了解該技術在一對一比賽情境中的運用要點,并通過比賽情境提高全體學生在對抗中的控球與突破能力，促進學生身體協(xié)調(diào)、靈敏、心肺耐力等身體素質(zhì)的發(fā)展。二、健康行為:學生學會熱身和預防運動損傷的方法，激發(fā)學生學練興趣，積極將所內(nèi)容運用到校內(nèi)、外的體育鍛煉中。三、體育品德:學生能夠按照比賽規(guī)則與要求參與校內(nèi)外比賽活動;在學、練與對抗比賽中表現(xiàn)出勇敢頑強、克服困難的意志品質(zhì)，在與同伴相處時展現(xiàn)出文明禮貌、正確的勝負觀等優(yōu)良品格。學習內(nèi)容足球小將 樂享賽場第三次課：腳內(nèi)側(cè)運球變向教材分析本次課所學的腳內(nèi)側(cè)運球變向在足球項目多個有效控球技術中，運用極為廣泛，學生熟練掌握腳內(nèi)側(cè)運球變向技術對于學生在比賽中變向與突破能力起到至關重要的作用。該課內(nèi)容銜接上一個課時的運控球復習，為切實落實單元主題，初步嘗試一對一攻防比賽中運用運、傳組合技術奠定知識與技能的學練基礎。  注意事項1.課前做好場地、器材的準備。2.課中強調(diào)學生學練時加強自我安全保護的意識，避免碰撞。3.課后提示放松拉伸，及時消除運動疲勞。場地器材設備場地：足球場器材：小足球49個標志盤64個小球門8個標識背心48套  課的部分學習內(nèi)容教學策略學習評價教師組織與指導學生學練賽運動負荷準備部分課堂常規(guī)：1.體育委員整隊，師生問好。2.宣布上課的內(nèi)容，檢查著裝，講解場地、器材使用情況，強調(diào)安全和要求，安排見習生。組織與隊形：四列橫隊。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 教師以講解為主，講解時注意語言簡練，聲音洪亮清晰。同學們做到快靜齊，形成良好開端，為整課的高效、精彩做好準備。2分鐘低強度 認真聽講；隊列整齊；精神振奮。 熱身活動：1.“如影隨形”趣味跑（1）兩人一組，按照對方經(jīng)過球門路線進行慢跑追逐。（2）后面同學作為影子盯緊前面同學行進路線并模仿其動作，兩人每過一道球門得一分，比一比相鄰兩組誰能穿越更多道球門。（3）交換練習。    2.專項牽拉練習1）弓步拉伸2）坐姿拉伸3）側(cè)壓拉伸4）活動手腕踝關節(jié) 組織隊形：學生練習時，在一個足球場內(nèi)，將全班學生分成四隊，每隊分為若干個小組（兩人一組）。注：圖中不同顏色三角形代表標志盤，相鄰兩個標志盤之間組成一個小球門。  教師語言鼓勵引導，在達到熱身目的的同時，培養(yǎng)學生場上觀察能力和身體的控制能力。 教師帶領學生共同熱身，語言激勵學生堅持不懈，熱身充分。    學生緊盯同伴行進路線，觀察要細致，盯人要緊。同時注意在行進中避免撞到或者被其他人沖撞，做出提前的觀察、預判和躲避等動作。        學生跟隨教師指示，觀察模仿動作，進行充分熱身。      6分鐘中高強度      1.關注教師口令，迅速做出反應。2.充分熱身，為后面的學習活動做好準備。3.同伴之間積極評價，相互肯定，加油。 基本部分（一）復習運控球1.球性球感練習1) 前后拉球2）原地踩球3）左右撥球   2.運控球練習；“爭分奪秒”一人一球復習多種方式運球穿越場上不同球門，每過一道球門得一分，比一比相鄰兩人誰能穿越更多道球門。             （二）學習腳內(nèi)側(cè)變向1.教師講解示范教師以提問方式講解示范腳內(nèi)側(cè)變向的方法和動作要領：在合理利用腳的觸球部位和接觸球的部位完成變向的同時，強調(diào)動作頻率、速度以及節(jié)奏的變化。2.學生自主練習“爭分奪秒”游戲再次嘗試運球變向穿越球門，強調(diào)腳內(nèi)側(cè)變向技術的運用。交換練習。       3.小組合作練習“運球連連看”各組分成兩隊，從起點出現(xiàn)，紅隊運球連線，藍隊在場地內(nèi)進行攔截，要求紅隊遇到攔截時要用腳內(nèi)側(cè)運球變向方式繞過，并繼續(xù)找所有和本組顏色相同的標志盤進行連線，最終回到起點位置，視為連線成功。（2）兩組交換進行。  組織隊形：教師領做，比數(shù)字培養(yǎng)學生抬頭觀察意識。  組織隊形：教師遵循由簡到難的邏輯順序，引導學生在游戲中自主體驗運球變向動作，為后續(xù)學習奠定基礎。同時充分發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性以及快速移動的能力，并強調(diào)學生在游戲中的觀察、決策能力。    組織隊形：運用引導教學法，通過提問，引導學生自主思考，小結(jié)學生獲得的經(jīng)驗和方式，從而點明本課主題。 采用游戲的方法，變化不同的形式以及不斷變向的方式吸引學生興趣和提高學生競爭性，讓學生在游戲和比賽中以腳內(nèi)側(cè)變向技術為載體，提高學生協(xié)調(diào)和靈敏身體素質(zhì)。    教師講解游戲的方法和規(guī)則。學生遵守游戲規(guī)則，并積極快速運用技術完成練習，以達到提高學生在復雜情境中運用腳內(nèi)側(cè)運球變向的能力。     學生學會抬頭觀察，邊做邊對老師的手勢做出回應。       學生復習不同運控球的方法，同時嘗試變向動作，體驗變向的時機、方式等。              學生在教師的提問引導下積極思考腳內(nèi)側(cè)變向的觸球部位和變向時機，進行模仿動作學習。   按照訓練理論的模式進行逐步強化的練習，提醒學生在練習中快速反應與變向及重心跟進，體驗、感受身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。     學生遵守游戲規(guī)則，并積極快速運用變向技術，提高學生對腳內(nèi)側(cè)變向的實際運用。    2分鐘中高強度    6分鐘高強度                   2分鐘低強度     2分鐘高強度          4分鐘中高強度          1.積極投入，敢于拼搏2.堅持不懈，誠實守規(guī)                       1.遵守規(guī)則，積極參與；2.不斷嘗試，堅持不懈；3.不怕困難，勇于突破。  （三）真實情境比賽“球王爭霸賽”（1）兩隊隊員進行1v1攻防，總得分最多的隊伍獲勝。（2）每隊設2個球門，到達禁區(qū)后方可射門，簡化規(guī)則（無守門員）。（3）雙方于中圈開球，持球同學先進攻，無球者防守，防守者不可主動出腳斷球，可逼迫進攻方，給其壓力迫使其不斷變向。（4）每完成一次射門或球出界，兩人即刻回到中線交換重新開球。（5）射門進球者+1分，未進球不加分。組織隊形：1.教師加強對個人的巡視、觀察，注意過程性的及時評價。2.關注學生對所學技術的應用情況，及時給予指導和肯定。       1.認真聽講比賽規(guī)則，按教師要求積極參與比賽。2.嚴格遵守比賽規(guī)則，注意安全。   8分鐘高強度    1.遵守規(guī)則，積極參與2.勇于突破，頑強拼搏 （四）體能練習：“突破重圍”（1）兩隊當螃蟹去破壞，其余兩隊在場地內(nèi)用腳內(nèi)側(cè)變向技術控球躲避。（2）被螃蟹碰到或運球出界的隊員變成螃蟹繼續(xù)游戲。堅持最久的同學獲勝。組織隊形：雙方在指定位置準備，教師哨聲發(fā)令后方可出發(fā)  1.運球的球員需要找空擋變向移動，不讓螃蟹碰到自己的球；2.扮演螃蟹的同學可以合力圍攻有球球員。3分鐘高強度 1.不怕困難，頑強拼搏2.善于觀察，勇于協(xié)作 結(jié)束部分全身放松拉伸1）小腿后側(cè)拉伸2）大腿前側(cè)拉伸3）跪姿后仰拉伸3. 課后小結(jié)4.回收器材組織隊形：1.教師組織學生進行肌肉放松活動，重點放松腿部肌肉。2.對本次課內(nèi)容進行小結(jié)，對本堂課學生表現(xiàn)進行班級評價，并布置家庭作業(yè)。學生認真做放松練習，并認真聽教師總結(jié)和講評 3分鐘低強度1.歸納總結(jié)，積極表達2.身心放松預計負荷運動強度平均心率：145～160次/分群體運動密度60%-70%練習密度70%-80%課后練習自主選擇1~2項進行練習1.親子類：和家人共同觀賞一場世界杯比賽（20分鐘），了解足球比賽越位規(guī)則。2.同伴類：在小區(qū)內(nèi)空地和小伙伴進行一對一或二對二的小型足球賽。3.個人類：進行10~20分鐘的耐久跑，加強心肺耐力，增強體能儲備。課后反思1.創(chuàng)設循序漸進的學練方式激發(fā)學生參與積極性，提升學練興趣；2.通過自我評價與互評等方式，學生學會自主學習以及同伴之間積極評價，突出了學生的主體地位；3.加強一對一比賽情境中組合技術的靈活應用，同時更加注重體育品德的內(nèi)化。其他重視課后作業(yè)的評價，采用每周一測等形式進行檢測。  

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