?（期末真題精選）03-判斷題100題（提高）
2023年五年級下冊數(shù)學(xué)高頻易錯(cuò)題（人教版）

試卷說明：本試卷試題精選自河南省各地市2020-2022近三年的五年級期末真題試卷，難易度均衡，適合河南省各地市和使用人教版教材的五年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)備考使用！
一、判斷題
1．個(gè)位上是1、3、5、7、9的所有整數(shù)都是奇數(shù)。( )
2．把一根長的木條鋸成同樣長的10段，每段長。( )
3．一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的體積一定擴(kuò)大6倍。( )
4．長方形的周長總比它的一個(gè)長的長度長．_____．
5．一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀，搭出這個(gè)立體圖形，至少需要4個(gè)小正方體。( )
6．小剛和小冬參加100米賽跑，小剛用分鐘跑完，小冬用分鐘跑完，小冬比小剛跑得快。( )
7．36÷9 ＝4，所以9是36的因數(shù)。( )
8．不能化成有限小數(shù)。( )
9．如果a÷b＝5（a、b都是正整數(shù)），那么a和b的最大公因數(shù)是a。( )
10．把3塊餅平均分給5個(gè)小朋友，每人分得這3塊餅的。( )
11．“春季售價(jià)比冬季售價(jià)下降了”這句話是把冬季售價(jià)看作單位“1”。( )
12．一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。( )
13．3千克的和1千克的相等。( )
14．一個(gè)幾何體，從正面看到的是，從左面看到的是，從上面看到的是，這個(gè)幾何體是由6個(gè)小正方體組成的。( )
15．比一個(gè)奇數(shù)大 1 的數(shù)，一定是( )數(shù)．
16．不能化成有限小數(shù). ( )
17．用5個(gè)同樣大的正方體擺出的物體，從上面看是，一共有3種不同的擺法。( )
18．有6個(gè)面，12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的形體一定是長方體。( )
19．正方體的棱長擴(kuò)大3倍，體積就擴(kuò)大27倍。???????????( )
20．a(chǎn)和b是非0自然數(shù)，如果a＝7b，那么a和b的最小公倍數(shù)是a。( )
21．36÷4＝9，36是倍數(shù)，9是因數(shù)。( )
22．因?yàn)榇笥冢缘姆謹(jǐn)?shù)單位比的分?jǐn)?shù)單位大。( )
23．隨意擲一個(gè)骰子，擲出奇數(shù)點(diǎn)的可能性與擲出偶數(shù)點(diǎn)的可能性一樣大。( )
24．今天快遞小哥送出了他所有訂單的。( )
25．同時(shí)是2、3和5 的倍數(shù)的最大三位數(shù)是960。_____
26．15的因數(shù)一定小于15，15的倍數(shù)一定大于15．　 ?。?br /> 27．因?yàn)楹拖嗟龋运鼈兊姆謹(jǐn)?shù)單位也相同。( )
28．20÷5=4，5是因數(shù)，20倍數(shù)　 ?。?br /> 29．24是倍數(shù)，8是因數(shù)．????( )
30．兩個(gè)正方體擺成一排，從正面和上面看到的都是長方形。( )
31．5×6＝30，我們就說5和6是30的因數(shù)。( )
32．一瓶白酒有500升。 ( )
33．異分母分?jǐn)?shù)相加減，先要通分的目的是把不同的分?jǐn)?shù)單位化成相同的分?jǐn)?shù)單位。( )
34．既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是90．( )
35．相鄰兩個(gè)非零的自然數(shù)，其中一定有一個(gè)是合數(shù)． ( )
36．將兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長方體放在桌面上，正方體最多有8個(gè)面露在外面。( )
37．一個(gè)三位數(shù)連續(xù)寫2次組成的六位數(shù)一定是7或11或13的倍數(shù)。????( )
38．毫升和立方米之間的進(jìn)率是10000。( )
39．把4塊餅平均分給5個(gè)人，每人分得4塊餅的，或每人分得一塊餅的。( )
40．21個(gè)小螺帽中有1個(gè)質(zhì)量不合格，用天平至少稱3次就能找出不合格的小螺帽。( )
41．左圖不是一個(gè)軸對稱圖形。( )
42．一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大到原來的2倍，表面積就擴(kuò)大到原來的4倍，體積就擴(kuò)大到原來的6倍。_____。
43．把一張正方形紙連續(xù)對折三次，其中的一份是這張紙的。( )
44．把kg糖平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得這些糖的。( )
45．在200克水中加入40克鹽，鹽全部溶解后占鹽水的。( )
46．兩個(gè)質(zhì)數(shù)肯定互質(zhì)，互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)肯定是質(zhì)數(shù)。( )
47．任何奇數(shù)加1后，一定是2的倍數(shù)．______．（判斷對錯(cuò)）
48．李瑩看一本課外書，第一天看了全書的，第二天看了全書的，剛好看完．( )
49．分母是7的最大真分?jǐn)?shù)是。( )
50．男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的，也就是男生人數(shù)比女生人數(shù)多。( )
51．的分子加上6，分母加上21，分?jǐn)?shù)的大小不變。( )
52．把平均分成3份，就相當(dāng)于求的．??????( )
53．長方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面都是長方體．????( )
54．兩個(gè)偶數(shù)的最大公因數(shù)可能是1．　 　．
55．12×和×12的意義相同．( )
56．1和任意非零自然數(shù)的最大公因數(shù)是1。( )
57．大于0的自然數(shù)，如果個(gè)位是0，這個(gè)數(shù)一定是2，5的倍數(shù)．　( )
58．已知A÷B＝6（A、B均為非零自然數(shù)）；那么A和B的最大公因數(shù)是B，最小公倍數(shù)是A。( )
59．一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形。( )
60．分?jǐn)?shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的意義相同。( )
61．分子與分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)一定是最簡分?jǐn)?shù)。( )
62．一個(gè)自然數(shù)越大，它的因數(shù)個(gè)數(shù)就越多。( )
63．小紅吃了一個(gè)蘋果的。( )
64．圓不是軸對稱圖形。( )
65．異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法要先通分變成同分母分?jǐn)?shù)再加減。________
66．兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是14，這兩個(gè)數(shù)是2和7．???( )
67．小龍吃了一塊月餅的。 ( )
68．分母越小，分?jǐn)?shù)反而越大。_____
69．因?yàn)?0=2×4×5，所以2、4、5都是40的質(zhì)因數(shù)．　 ?。ㄅ袛鄬﹀e(cuò)）
70．質(zhì)數(shù)就是質(zhì)因數(shù)．( )
71．一根繩子剪成兩段，第一段長10m，第二段占全長的，第一段比第二段長。( )
72．個(gè)位是0的兩位數(shù)一定有因數(shù)2和5。( )
73．三個(gè)奇數(shù)相加，和不可能是奇數(shù)。?????????????????????????????????( )
74．兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)。( )
75．分母中含有質(zhì)因數(shù)2和5的分?jǐn)?shù)都能化成有限小數(shù)。( )
76．4和6的公倍數(shù)只有12。_______
77．因?yàn)?×6＝12，所以2和6是因數(shù)，12是倍數(shù)。( )
78．根據(jù)從兩個(gè)方向看到的圖形有可能確定幾何體的形狀． ( )
79．棱長10厘米的正方體的體積比表面積大( )
80．的和是奇數(shù)，一定是奇數(shù)。( )
81．。( )
82．分母不相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，有可能相等。( )
83．正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的表面積擴(kuò)大27倍． ( )
84．55÷11＝5，55是倍數(shù)，5是因數(shù)。( )
85．25分＝時(shí)( )
86．從同一個(gè)方向觀察一個(gè)正方體最多能看到2個(gè)面。( )
87．要使是分母為15的最簡真分?jǐn)?shù)，那么x可以取的整數(shù)共有6個(gè)。( )
88．一個(gè)幾何體，從前面看到的圖形是。( )
89．做課間操時(shí)，體育委員在前面領(lǐng)操，其他同學(xué)排成每行12人或每行16人都正好是整行，這班學(xué)生至少有49人。( )
90．把的分母加上16，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分子要加上16。( )
91．36的因數(shù)中一共有5個(gè)合數(shù)。( )
92．如果自然數(shù)a是b的倍數(shù)，那么a、b的最大公因數(shù)就是a．　 　．（判斷對錯(cuò)）
93．條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地反映數(shù)的大小和增減變化情況。( )
94．是3的倍數(shù)的數(shù)一定是合數(shù)．　 ?。?br /> 95．噸表示1噸的，也表示3噸的。( )
96．為了表示某月全球新冠肺炎確診病例的變化情況，應(yīng)選擇折線統(tǒng)計(jì)圖。( )
97．假分?jǐn)?shù)的分母比分子小，真分?jǐn)?shù)的分子比分母小。( )
98．3米長的鋼管，剪下米后，還剩下3米。( )
99．分?jǐn)?shù)單位越大，分?jǐn)?shù)越大。( )
100．小數(shù)的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。( )

參考答案：
1．√
【分析】是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。
【詳解】個(gè)位上是1、3、5、7、9的所有整數(shù)都不是2的倍數(shù)，所以都是奇數(shù)，原題說法正確。
故答案為：√
2的倍數(shù)的特征：個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)。
2．×
【分析】每段長＝總長度÷段數(shù)，把數(shù)代入公式，結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示，即（分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)），由此即可判斷。
【詳解】5÷10＝（米）
米≠米。
故答案為：×。
本題主要考查分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，熟練掌握它們的關(guān)系并靈活運(yùn)用。
3．×
【分析】可采用設(shè)數(shù)法解決此題。設(shè)正方體原來的棱長為1厘米，則棱長擴(kuò)大3倍后，棱長為3厘米。根據(jù)正方體的體積＝棱長×棱長×棱長，分別計(jì)算出原來正方體的體積、擴(kuò)大后正方體的體積，再求出二者之間的倍數(shù)關(guān)系。
【詳解】設(shè)正方體原來的棱長為1厘米。
原來正方體的體積：1×1×1＝1（立方厘米）
擴(kuò)大后正方體的體積：（1×3）×（1×3）×（1×3）
＝3×3×3
＝27（立方厘米）
27÷1＝27
所以一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的體積一定擴(kuò)大27倍。即原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
如果一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大到原來的n倍，那么它的體積就擴(kuò)大到原來的n3倍。
4．√
【分析】長方形的周長是它四條邊長度的和，是兩條長與兩條寬長度的和，據(jù)此解答．
【詳解】解：長方形的周長是它四條邊長度的和，是兩條長與兩條寬長度的和，所以長方形的周長總比它的一個(gè)長的長度長．
故答案為√．
【點(diǎn)評】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)周長的意義來解答問題的能力．
5．×
【分析】從上面看到的形狀是，說明這個(gè)立體圖形有4列，每列至少1個(gè)小正方體；從左面看到的形狀是，說明這個(gè)立體圖形有兩層，最底層一定有4個(gè)小正方體，上面一層至少1個(gè)小正方體，據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)題意可得，這個(gè)立體圖形有兩層，最底層一定有4個(gè)小正方體，上面一層至少1個(gè)小正方體，4＋1＝5（個(gè)），所以搭出這個(gè)立體圖形，至少需要5個(gè)小正方體。
故答案為：×
解答本題的關(guān)鍵是要根據(jù)從不同方向看到的塊數(shù)進(jìn)行分析解答。
6．×
【分析】100米賽跑，用時(shí)越少速度越快，比較兩人時(shí)間，時(shí)間少的跑得快，據(jù)此分析。
【詳解】＜，小剛用時(shí)少，小剛比小冬跑得快。
故答案為：×
異分母分?jǐn)?shù)比較大小，先通分再比較。
7．√

8．×
【分析】首先，要把分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)，再根據(jù)一個(gè)最簡分?jǐn)?shù)，如果分母中除了2與5以外，不能含有其它的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；如果分母中含有2與5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。
【詳解】＝
的分母中只含有質(zhì)因數(shù)5，能化成有限小數(shù)，本題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×。
本題考查了對于“一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)”的方法的理解及應(yīng)用，注意先化為最簡分?jǐn)?shù)，再分解質(zhì)因數(shù)。
9．×
【分析】根據(jù)題意，a÷b＝5，說明a是b的5倍；當(dāng)兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí)，最大公因數(shù)是較小數(shù)，最小公倍數(shù)是較大數(shù)。
【詳解】a÷b＝5（a、b都是非0自然數(shù)）
說明a和b是倍數(shù)關(guān)系，且a＞b；
那么a和b的最大公因數(shù)是b。
原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
掌握兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí)，它們的最大公因數(shù)的求法是解題的關(guān)鍵。
10．√
【分析】把這3塊餅看作單位“1”，平均分成5份，每人分得就是單位“1”的，據(jù)此解答。
【詳解】把這3塊餅看作單位“1”。

因此每人分得這3塊餅的。
故答案為：√
解答本題的關(guān)鍵是弄清平均分的是單位“1”。
11．√
【分析】一般將分?jǐn)?shù)“的”字前面的量看作單位“1”，把“是”“占”“比”后面的量看作單位“1”；據(jù)此解答。
【詳解】分析可知，“春季售價(jià)比冬季售價(jià)下降了”這句話是把冬季售價(jià)看作單位“1”。
故答案為：√
本題主要考查單位“1”的確定，解題時(shí)注意找含有分率的關(guān)鍵詞，如：比、相當(dāng)于、等于、是、占……。
12．×
【分析】一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的特征：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的是它本身，沒有最大的倍數(shù)；一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身；
一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)＝最小的倍數(shù)＝這個(gè)數(shù)本身。
【詳解】根據(jù)分析得，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是等于這個(gè)數(shù)的最大因數(shù)，比如8的最小倍數(shù)是8，8的最大因數(shù)也是8，所以一個(gè)數(shù)的倍數(shù)不一定比它的因數(shù)大。原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
此題的解題關(guān)鍵是理解掌握求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。
13．×
【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，1千克的幾分之幾就是幾分之幾千克，進(jìn)行分析。
【詳解】1千克的是千克，則3千克的是千克，1千克的是千克。
＞，所以3千克的和1千克的不相等，原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
關(guān)鍵是理解分?jǐn)?shù)的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義確定實(shí)際質(zhì)量再比較。
14．√
【分析】根據(jù)三視圖將幾何體還原，再找出它是由幾個(gè)小正方體組成的即可。
【詳解】從正面看到的是，從左面看到的是，從上面看到的是，這個(gè)幾何體是由6個(gè)小正方體組成的，如圖：

故答案為：√
本題考查了觀察物體，有一定空間觀念，能根據(jù)三視圖還原幾何體是解題關(guān)鍵。
15．偶

16．×
【分析】看能不能化成有限小數(shù).要先看這個(gè)分?jǐn)?shù)是不是最簡分?jǐn)?shù)，如果是最簡分?jǐn)?shù)，再看分母中除了2和5以外有沒有其他的質(zhì)因數(shù) ．
【詳解】不是最簡分?jǐn)?shù)，把它化簡為，的分母4的質(zhì)因數(shù)只有2，所以可以化成有限小數(shù)．
17．×
【分析】首先將4個(gè)正方體擺成一排，再將最后1個(gè)正方體放在已擺出的立體圖形上方，一共有4種不同的放法。據(jù)此判斷。
【詳解】用5個(gè)同樣大的正方體擺出的物體，從上面看是，一共有4種不同的擺法。
所以判斷錯(cuò)誤。
本題考查了觀察物體，有一定空間觀念是解題的關(guān)鍵。
18．×
【分析】有6個(gè)面，12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的的立體圖形可能是正方體、長方體或者有梯形面的立體圖形，還有其他情況。
【詳解】有6個(gè)面，12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的形體不一定是長方體，還有可能是正方體、長方體或者有梯形面的立體圖形等。
故答案為：×
本題考查長方體的基本特征，注意有6個(gè)面，12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)的形體一定是長方體，但長方體有6個(gè)面，12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)。
19．√

20．√

21．×
【分析】因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，離開了因數(shù)也就無所謂倍數(shù)，離開了倍數(shù)也就無所謂因數(shù)，應(yīng)當(dāng)說哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，本題應(yīng)當(dāng)說36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。
【詳解】36÷4＝9，36是倍數(shù)，9是因數(shù)。錯(cuò)誤；
正確的說法是：36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)；
故答案為：×。
本題是考查因數(shù)與倍數(shù)的意義。要記住，因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。
22．×
【分析】分?jǐn)?shù)單位是指將單位“1”平均分成若干份，取其中的一份的數(shù)。據(jù)此可求出和的分?jǐn)?shù)單位，再根據(jù)同分子分?jǐn)?shù)大小的比較得出最后的答案。
【詳解】的分?jǐn)?shù)單位是， 的分?jǐn)?shù)單位是，根據(jù)同分子分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)分母越大的數(shù)反而越小，即＜。故本題錯(cuò)誤。
本題主要考查的是分?jǐn)?shù)單位和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較，解題的關(guān)鍵是找出分?jǐn)?shù)單位后再進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較。
23．√
【分析】一個(gè)骰子奇數(shù)點(diǎn)有1、3、5三個(gè)；偶數(shù)點(diǎn)有2、4、6三個(gè)，擲出的奇數(shù)點(diǎn)與偶數(shù)點(diǎn)的可能性相同，據(jù)此解答。
【詳解】根據(jù)分析可知，隨意擲一個(gè)骰子，擲出奇數(shù)點(diǎn)的可能性與擲出偶數(shù)點(diǎn)的可能性一樣大。
原題干說法正確。
故答案為：√
本題考查的是可能性大小的判斷，根據(jù)題意進(jìn)行分析解答。
24．×
【分析】根據(jù)題意可知，是將所有的訂單看作單位“1”，全部送完為1，不能超過1，據(jù)此解答即可。
【詳解】根據(jù)題意是將所有的訂單看作單位“1”，＞1，所以不可能送出所有的訂單的，原題說法錯(cuò)誤；
故答案為：×。
明確分?jǐn)?shù)的意義是解答本題的關(guān)鍵。
25．×
【分析】要想是最大的三位數(shù)百位上應(yīng)是9，然后要先滿足個(gè)位上是0，才能既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，即個(gè)位上是0，百位上是9的數(shù)，這時(shí)9＋0＝9，十位上要加上最大的滿足是3的倍數(shù)的一位數(shù)，即9＋0＋9＝18，就滿足是3的最大的倍數(shù)，據(jù)此寫出能同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的最大的三位數(shù)。
【詳解】能同時(shí)被2、3、5整除的數(shù)中，最大的三位數(shù)的個(gè)位上應(yīng)當(dāng)是0，前兩位應(yīng)當(dāng)是最大的自然數(shù)9，即990，恰好能被3整除。
故答案為：×。
本題主要考查2，3，5倍數(shù)的特征，注意要想是最小的三位數(shù)百位上應(yīng)是1，要想是最大的三位數(shù)百位上應(yīng)是9。
26．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：根據(jù)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，一個(gè)數(shù)的因數(shù)最小的是1，最大的是它本身，15的因數(shù)中最大一個(gè)因數(shù)的是15；根據(jù)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有無數(shù)個(gè)，最小的一個(gè)是它本身，15的倍數(shù)最小的一個(gè)是15．所以15的因數(shù)一定小于15，15的倍數(shù)一定大于15說法錯(cuò)誤．
解：15的因數(shù)一定小于15，15的倍數(shù)一定大于15；說法錯(cuò)誤，
故答案為錯(cuò)誤
點(diǎn)評：根據(jù)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法和找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法進(jìn)行解答．
27．×
【分析】一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，據(jù)此判斷即可。
【詳解】的分?jǐn)?shù)單位是，的分?jǐn)?shù)單位是，所以它們的分?jǐn)?shù)單位不相同，原題干說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
本題考查分?jǐn)?shù)單位，明確分?jǐn)?shù)單位的定義是解題的關(guān)鍵。
28．×
【詳解】試題分析：根據(jù)因是與倍數(shù)的意義，因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的兩個(gè)概念，因數(shù)離開倍數(shù)不存在，同理倍數(shù)離開因數(shù)也不存在；只能說20是5的倍數(shù)，5是20的因數(shù)．
解：20÷5=4，只能說20是5的倍數(shù)，5是20的因數(shù)，不能單獨(dú)的說某個(gè)數(shù)是倍數(shù)，某個(gè)數(shù)是因數(shù)．
因此20÷5=4，5是因數(shù)，20倍數(shù)的說法是錯(cuò)誤的．
故答案為×．
點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義進(jìn)行分析．
29．×
【詳解】倍數(shù)是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，因數(shù)是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)都表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，所以不能說單獨(dú)的一個(gè)數(shù)是倍數(shù)，也不能說單獨(dú)的一個(gè)數(shù)是因數(shù)．
30．√
【分析】題目中涉及到的正方體個(gè)數(shù)并不多，只有2個(gè)，這就方便我們畫圖驗(yàn)證了。
【詳解】兩個(gè)正方體擺成一排，如圖：，從上面看是，從正面看是，都是長方形。
故答案為√。
本題難度不大，只要依據(jù)題意擺兩個(gè)小正方體，然后合理想象從不同位置觀察即可。
31．√
【分析】在乘法算式a×b＝c（a、b、c均為非0的自然數(shù)）中，a、b就是c的因數(shù)，c就是a、b的倍數(shù)。據(jù)此解答。
【詳解】5×6＝30，5、6就是30的因數(shù)，30就是5、6的倍數(shù)。
故答案為：√
此題的解題關(guān)鍵是理解掌握因數(shù)和倍數(shù)的意義。
32．×
【分析】根據(jù)題意知，酒的多少要用容積單位，應(yīng)該為500毫升，由此可以進(jìn)行判斷。
【詳解】由題意知，酒的多少要用容積單位，根據(jù)生活實(shí)際知，數(shù)量應(yīng)為500毫升，“升”這個(gè)單位太大了，所以上面的說法是錯(cuò)誤的。
故答案為×。
此題考查了根據(jù)情景選擇合適的計(jì)量單位。
33．√
【分析】根據(jù)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行分析。
【詳解】異分母分?jǐn)?shù)相加減，先要通分的目的是把不同的分?jǐn)?shù)單位化成相同的分?jǐn)?shù)單位，說法正確。
故答案為：√
本題考查了異分母分?jǐn)?shù)加減法，先通分再計(jì)算，結(jié)果能約分的要約分成最簡分?jǐn)?shù)。
34．√
【詳解】既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，個(gè)位上一定是0，最大的兩位數(shù)一定是90．
35．×

36．×

【詳解】長方體有兩種拼法，若兩個(gè)正方體并排，則放到桌面上，上面是兩個(gè)正方形，前面是兩個(gè)正方形，后面是兩個(gè)正方形，左右面各有一個(gè)正方形，共有8個(gè)正方形的面露在外面；
如果上下放置的話，放到桌面上，露在外面的就是9個(gè)面。故此說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
37．√
【詳解】設(shè)這個(gè)三位數(shù)是abc，則abcabc＝abc×1001＝abc×7×11×13，所以該六位數(shù)一定是7或11或13的倍數(shù)。
38．×
【分析】根據(jù)1立方米＝1000立方分米，1立方分米＝1升，1升＝1000毫升，可知1立方米＝1000000毫升，據(jù)此判斷。
【詳解】1立方米＝1000000毫升
毫升和立方米之間的進(jìn)率是1000000。
原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
熟練掌握體積和容積的單位換算是解題的關(guān)鍵。
39．√
【分析】把4塊餅平均分給5個(gè)人，每人分得4塊，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，可知塊既可以表示一塊餅的，還可以表示4塊餅的；據(jù)此進(jìn)行判斷。
【詳解】把4塊餅看作單位“1”，平均分給5個(gè)人，每人分得4塊餅的；把每一塊餅看作單位“1”，平均分給5個(gè)人，每個(gè)人就分得1塊餅的，4塊餅就分得4個(gè)，也可以認(rèn)為是每人分得一塊餅的4；
所以把4塊餅平均分給5個(gè)人，每人分得4塊餅的，或每人分得一塊餅的的說法是正確的。
故判斷為：√
此題考查分?jǐn)?shù)的兩種意義：既可以表示1的幾分之幾，還可以表示分子的幾分之一。
40．×
【分析】根據(jù)找次品的方法，逐漸縮小次品所在的范圍，直到找出次品。
【詳解】第一次，把21個(gè)小螺帽平均分成3份，取其中的兩份分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，則不合格的在未取的一份，若天平不平衡；
第二次，取較輕的一份與第三份分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，則第二份含質(zhì)量不合格（較重）的，若天平不平衡，則第一份含有質(zhì)量不合格（較輕）的螺帽；
第三次，取含有質(zhì)量不合格（假設(shè)較重）的一份（7個(gè)）分成3份：2個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，取2個(gè)的兩份分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，不合格的在未取的一份，若天平不平衡，取較重的一份繼續(xù)；
第四次，取含有不合格螺帽的一份（2個(gè)或3個(gè)）中的2個(gè)分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，則未取的一個(gè)為質(zhì)量不合格螺帽，若天平不平衡，則較重的一個(gè)為不合格螺帽。
所以，至少4次一定能找出不合格的小螺帽。
故答案為：×
本題考查了找次品，掌握找次品的方法是解題的關(guān)鍵。
41．×
【分析】如果一個(gè)圖形，沿著一條直線對折，如果兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對稱圖形，根據(jù)定義判斷即可
【詳解】沿著中間的虛線對折，兩側(cè)的部分能夠完全重合，所以是一個(gè)軸對稱圖形。
故答案為：×
本題考查學(xué)生對軸對稱圖形的特征的認(rèn)識。
42．×
【分析】根據(jù)正方體表面積擴(kuò)大的倍數(shù)是棱長擴(kuò)大倍數(shù)的平方，體積擴(kuò)大的倍數(shù)是棱長擴(kuò)大倍數(shù)的立方，列式計(jì)算后再判斷即可得到答案。
【詳解】一個(gè)正方體棱長擴(kuò)大2倍，則表面積擴(kuò)大2×2＝4倍，體積擴(kuò)大2×2×2＝8倍。
故正確答案為：×
考查了正方體的體積，正方體的表面積和正方體棱長的關(guān)系，是基礎(chǔ)題型。
43．×
【分析】把一張正方形紙連續(xù)對折三次，就把這張紙平均分成了8份，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義可知，其中的一份是這張紙的，據(jù)此解答即可。
【詳解】把一張正方形紙連續(xù)對折三次，其中的一份是這張紙的，原題說法錯(cuò)誤；
故答案為：×。
解答此題的關(guān)鍵搞清對折的次數(shù)與分成的份數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)的意義解答。
44．×
【分析】把糖的總質(zhì)量看作單位“1”，平均分給6個(gè)小朋友，根據(jù)平均分的意義，用1除以6，即可求出每個(gè)小朋友分得這些糖的幾分之幾。
【詳解】1÷6＝
把kg糖平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得這些糖的。
原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
解決此題關(guān)鍵是弄清求的是“分率”還是“具體的數(shù)量”，求分率：平均分的是單位“1”；求具體的數(shù)量：平均分的是具體的數(shù)量。
45．×
【分析】鹽水的質(zhì)量＝鹽的質(zhì)量＋水的質(zhì)量，鹽占鹽水的分率＝鹽的質(zhì)量÷鹽水的質(zhì)量，把結(jié)果化為最簡分?jǐn)?shù)。
【詳解】40÷（200＋40）
＝40÷240
＝
所以，鹽全部溶解后占鹽水的。
故答案為：×
A占B的幾分之幾的計(jì)算方法：A÷B＝，結(jié)果化為最簡分?jǐn)?shù)。
46．×

47．正確
【詳解】試題分析：1是最小的奇數(shù)，根據(jù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，據(jù)此解答即可．
解答：解：因?yàn)樵谧匀粩?shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，所以偶數(shù)一定是2的倍數(shù)，
任何奇數(shù)加1后是偶數(shù)，所以一定是2的倍數(shù)．
故答案為正確．
點(diǎn)評：此題考查的目的是理解奇數(shù)與偶數(shù)的概念，及因數(shù)與倍數(shù)的概念，據(jù)此解決有關(guān)的問題．
48．×
【詳解】試題分析：如果兩天正好看完，那么每天看的占全書的分?jǐn)?shù)的和相加應(yīng)該為1，而+=，不等于1，不符合實(shí)際，所以題目不正確．
解：+=+=，兩天所看的分?jǐn)?shù)之和應(yīng)該等于1，所以題目不正確．
故答案為×．
49．√
【分析】分子小于分母的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)；據(jù)此解答。
【詳解】分母是7的真分?jǐn)?shù)有：、、、、、；其中最大的是。
分母是7的最大真分?jǐn)?shù)是，原題說法正確。
故答案為：√
本題考查真分?jǐn)?shù)的意義及對最大真分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，需明確最大真分?jǐn)?shù)的分子比分母小1。
50．√
【分析】把女生人數(shù)看作單位“1”，男生人數(shù)對應(yīng)的分率是，用即為男生人數(shù)比女生人數(shù)多的人數(shù)占女生人數(shù)的分率。
【詳解】
所以男生人數(shù)比女生人數(shù)多，原題說法正確。
故答案為：√
本題較為簡單，單位“1”沒有發(fā)生變化，直接用分率相減即可。也可以假設(shè)女生有8人，那么男生人數(shù)為9人，用（9－8）÷8求出男生比女生多的人數(shù)占女生人數(shù)的分率判斷出答案。
51．√
【分析】分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。據(jù)此解答。
【詳解】的分子加上6，分母加上21，變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，==，所以分?jǐn)?shù)的大小不變。
故答案：√。
掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是解題的關(guān)鍵。
52．√

53．錯(cuò)誤??
【詳解】根據(jù)長方體的特征：6個(gè)面都是長方形（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形），相對的面的面積相等．由此解答．此題主要考查長方體的特征，明確：正方形是特殊的長方形．根據(jù)長方體的特征，又因?yàn)檎叫问翘厥獾拈L方形，所以正方體中每一個(gè)面都是長方形．所以原題的說法錯(cuò)誤．故答案為錯(cuò)誤．
54．錯(cuò)誤
【詳解】試題分析：求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)也就是這兩個(gè)數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)的乘積，因?yàn)閮蓚€(gè)偶數(shù)至少有2這個(gè)公有質(zhì)因數(shù)，所以兩個(gè)偶數(shù)的最大公因數(shù)不可能是1，有可能是2，據(jù)此判斷．
解：因?yàn)閮蓚€(gè)偶數(shù)至少有2這個(gè)公有質(zhì)因數(shù)，
所以兩個(gè)偶數(shù)的最大公因數(shù)不可能是1，有可能是2；
故判斷為：錯(cuò)誤．
點(diǎn)評：解決此題關(guān)鍵是要明確兩個(gè)偶數(shù)至少有2這個(gè)公有質(zhì)因數(shù)，所以判定兩個(gè)偶數(shù)的最大公因數(shù)不可能是1的結(jié)論．
55．×

56．√
【分析】1的因數(shù)只有1，1和任意非零自然數(shù)的最大公因數(shù)是1。
【詳解】根據(jù)分析可得，本題說法正確。
故答案為：√
本題考查最大公因數(shù)，解答本題的關(guān)鍵是掌握最大公因數(shù)的概念。
57．√
【詳解】符合2、5的倍數(shù)特征．
故答案為√
58．√
【分析】兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)，據(jù)此判斷即可。
【詳解】已知A÷B＝6（A、B均為非零自然數(shù)），所以A和B為倍數(shù)關(guān)系；那么A和B的最大公因數(shù)是B，最小公倍數(shù)是A。所以原題說法正確。
故答案為：√
熟練掌握為倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)是解題的關(guān)鍵。
59．√
【分析】根據(jù)圖形平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的特征，可以將一個(gè)簡單的圖案，通過這些變化，形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形。比如，可以將一個(gè)圖案通過平移形成板報(bào)的花邊、將一個(gè)梅花瓣通過四次旋轉(zhuǎn)形成一朵梅花、把紙折疊，通過軸對稱剪出一個(gè)圖形的一半，展開后就是一個(gè)完整的圖案。
【詳解】一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形。
故答案為：√
【點(diǎn)評】本題主要是考查平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的意義及特征，利用這些變化可以將一個(gè)簡單的圖案變成一個(gè)較復(fù)雜的圖形。
60．√
【分析】分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算；分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同，都是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。
【詳解】根據(jù)分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的意義可知，分?jǐn)?shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的意義相同。
故答案為：√
【點(diǎn)晴】本題主要考查了分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義之間的關(guān)系。
61．√
【分析】根據(jù)最簡分?jǐn)?shù)的定義，即：在分?jǐn)?shù)中，分子與分母只有公因數(shù)1即分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)為最簡分?jǐn)?shù)，據(jù)此解答即可。
【詳解】在分?jǐn)?shù)中，分子與分母只有公因數(shù)1即分子與分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)為最簡分?jǐn)?shù)。
故答案為√
理解并掌握最簡分?jǐn)?shù)的概念是解答本題的關(guān)鍵。
62．×
【分析】自然數(shù)是從0開始的整數(shù)，比較因數(shù)的個(gè)數(shù)，舉兩個(gè)例子推翻即可。
【詳解】例如12的因數(shù)有：1、2、3、4、6、12。13的因數(shù)有：1、13。
因?yàn)?3＞12，但12的因數(shù)比13多。
故答案為：×
本題考查因數(shù)的定義，根據(jù)定義舉例子推翻原題即可。判斷題有時(shí)可以根據(jù)定義或法則直接判斷對錯(cuò)，也可以找到符合條件的例子，推翻原題。
63．×
【分析】把一個(gè)圖形、一個(gè)整體、一些物體等平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。分母表示平均分的份數(shù)，分子表示其中的幾份。把一個(gè)蘋果平均分成3份，不可能吃到4份。
【詳解】依據(jù)分析可知：小紅不可能吃到一個(gè)蘋果的。
故答案為：×
此題是考查分?jǐn)?shù)的意義。把一個(gè)整體平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分母是分成的份數(shù)，分子是要表示的份數(shù)。
64．×
【詳解】根據(jù)平面圖形的基本知識正方形是軸對稱圖形，它的對稱軸有無數(shù)條。
故答案為：×
65．√
【分析】根據(jù)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行分析。
【詳解】異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法要先通分變成同分母分?jǐn)?shù)再加減，說法正確。
故答案為：√
本題考查了異分母分?jǐn)?shù)相加減，通分的目的是統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。
66．錯(cuò)誤
【詳解】兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，最小公倍數(shù)是14，乘積是14的有2和7、 1和14兩種情況．2和7、1和14都互質(zhì)．
故答案為錯(cuò)誤
67．×

68．×
【詳解】試題分析：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)值就大；分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)值反而?。环肿臃帜付疾幌嗟龋ǚ至罘帜赶嗤?，分子大的分?jǐn)?shù)值就大；即可得解。
解：由分析可得，分母越小，分?jǐn)?shù)反而越大是錯(cuò)誤的。
故答案為×。
點(diǎn)評：本題考查了利用分?jǐn)?shù)的意義比較分?jǐn)?shù)的大小。
69．×
【詳解】試題分析：根據(jù)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)中質(zhì)因數(shù)的定義即可作出判斷．
解：因?yàn)?是合數(shù)，不符合質(zhì)因數(shù)的定義，
故2、4、5都是40的質(zhì)因數(shù)是錯(cuò)誤．
故答案為×．
點(diǎn)評：考查了合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，本題要熟練掌握質(zhì)因數(shù)的定義．
70．×

71．×
【分析】用1減去，先求出第一段占全長的幾分之幾，從而推斷出第一段和第二段的長短關(guān)系。
【詳解】1－＝，＞，所以第二段比第一段長。
所以判斷錯(cuò)誤。
本題考查了分?jǐn)?shù)減法，解題關(guān)鍵在于求出第一段占全長的幾分之幾。
72．×
【分析】如果這個(gè)兩位數(shù)是整數(shù)，根據(jù)能被2和5整除的特征判斷即可；如果這個(gè)兩位數(shù)是小數(shù)，顯然不一定有因數(shù)2和5，以此解答。
【詳解】如果這個(gè)兩位數(shù)是小數(shù)，顯然不一定有因數(shù)2和5。
所以原題說法錯(cuò)誤。
此題需要分清這個(gè)兩位數(shù)是整數(shù)還是小數(shù)，根據(jù)整除的定義，學(xué)生容易習(xí)慣性認(rèn)為本題正確，而忽視這個(gè)兩位數(shù)是小數(shù)的情況。
73．×

74．√
【分析】一個(gè)數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；一個(gè)數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做合數(shù)。根據(jù)題意，質(zhì)數(shù)×質(zhì)數(shù)＝積，積是兩個(gè)質(zhì)數(shù)的倍數(shù)，那么這兩個(gè)質(zhì)數(shù)也是積的因數(shù)，即積的因數(shù)除了1和它本身還有這兩個(gè)質(zhì)數(shù)，所以它們的積一定是合數(shù)。據(jù)此判斷，也可以舉例說明。
【詳解】例如：2和3都是質(zhì)數(shù)，2×3＝6，6是合數(shù)；
3和5都是質(zhì)數(shù)，3×5＝15，15是合數(shù)；
7和11都是質(zhì)數(shù)，7×11＝77，77是合數(shù)；
所以兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)，原題說法正確。
故答案為：√
掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義是解題的關(guān)鍵。
75．×
【分析】化成最簡分?jǐn)?shù)后，分母中只含有2和5的分?jǐn)?shù)才能化為有限小數(shù)，據(jù)此解答即可。
【詳解】把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)后，分母中只含有因數(shù)2和5才能化成有限小數(shù)；
故答案為：×
本題需注意，必須是化成最簡分?jǐn)?shù)后，分母中只含有2和5。
76．×
【詳解】4和6的最小公倍數(shù)是2×2×3＝12，公倍數(shù)有12，24，36…，所以原題說法錯(cuò)誤；
故答案為：×
77．×
【分析】因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能獨(dú)立存在。
【詳解】12÷2＝6，即2和6是12的因數(shù)，所以12是2和6的倍數(shù)，
不能說成12就是倍數(shù)，因?yàn)楸稊?shù)和約數(shù)不能單獨(dú)存在，所以原題說法錯(cuò)誤。
本題考查了因數(shù)和倍數(shù)，就像同桌關(guān)系，是相互的。
78．√

79．錯(cuò)誤
【詳解】【考點(diǎn)】長方體和正方體的表面積，長方體和正方體的體積???
【解答】解：表面積和體積的意義不同，無法比較大小，原題說法錯(cuò)誤.
故答案為錯(cuò)誤
【分析】體積是物體所占空間的大小，表面積是正方體6個(gè)面的面積之和，體積和面積的意義不同，無法比較大小.
80．√
【分析】根據(jù)偶數(shù)、奇數(shù)的性質(zhì)：偶數(shù)偶數(shù)偶數(shù)，奇數(shù)奇數(shù)偶數(shù)，奇數(shù)偶數(shù)奇數(shù)，據(jù)此解答。
【詳解】的和是奇數(shù)，因?yàn)?是偶數(shù)，和是奇數(shù)，所以一定奇數(shù)，所以本題說法正確。
故答案為：√
此題考查的目的是理解掌握偶數(shù)與奇數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用。
81．×
【分析】分?jǐn)?shù)加減法混合計(jì)算，先通分化成同分母分?jǐn)?shù)，然后再計(jì)算，有括號的先計(jì)算括號里面的。
【詳解】－（）＝－（）＝。
故答案為：×
熟悉異分母分?jǐn)?shù)加減法，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算及應(yīng)用是解決此題的關(guān)鍵。
82．√
【分析】依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，即分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，從而可以正確進(jìn)行作答。
【詳解】根據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)可知，分母不相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，有可能相等。比如。
故答案為：√
此題主要考查分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的靈活應(yīng)用。
83．×

84．×
【分析】只在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。如果a×b＝c（a、b、c都是非0的自然數(shù)）那么a和b就是c的因數(shù)，c就是a和b的倍數(shù)。
【詳解】55÷11＝5，55是5和11的倍數(shù)，5和11是55的因數(shù)，原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
因數(shù)和倍數(shù)兩個(gè)不同的概念是相互依存的，不能單獨(dú)存在。
85．×
【分析】解決本題關(guān)鍵是要熟記單位間的進(jìn)率，知道如果是高級單位的名數(shù)轉(zhuǎn)化成低級單位的名數(shù)，就乘單位間的進(jìn)率；反之，就除以進(jìn)率來解決。
25分換算成時(shí)數(shù)，用25除以進(jìn)率60。
【詳解】25÷60＝（時(shí)）
故答案為：×
86．×
【分析】根據(jù)觀察的范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變；觀察一個(gè)正方體，可能看到1個(gè)面、2個(gè)面或3個(gè)面，最多可以看到3個(gè)面，據(jù)此判斷。
【詳解】從同一個(gè)方向觀察一個(gè)正方體最多能看到3個(gè)面。
如：

原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
本題考查從不同的方向觀察物體，注意本題說的是“最多”能看到面。
87．×
【分析】分子小于分母且分子和分母互質(zhì)的分?jǐn)?shù)叫最簡真分?jǐn)?shù)，據(jù)此分別取不同的整數(shù)即可解答。
【詳解】要使是分母為15的最簡真分?jǐn)?shù)，那么x可以取的整數(shù)有1、2、5、7、8，一共5個(gè)，所以原題說法錯(cuò)誤。
本題考查了最簡分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)，互質(zhì)就是分子和分母的公因數(shù)只有1。
88．√
【分析】觀察圖形可知，從前面的形狀有兩層，第一層有4個(gè)正方形，第二層有2個(gè)正方形，在中間位置。據(jù)此解答即可。
【詳解】由分析可知：
一個(gè)幾何體，從前面看到的圖形是。原題干說法正確。
故答案為：√
本題考查從不同方向觀察物體。
89．√
【分析】除了體育委員，其他學(xué)生人數(shù)一定是12和16的公倍數(shù)，因此求出12和16的最小公倍數(shù)再加上體育委員就是這個(gè)班至少的人數(shù)。
【詳解】12＝2×2×3，16＝2×2×2×2，
12和16的最小公倍數(shù)是：2×2×2×2×3＝48
48＋1＝49（人）
即這個(gè)班至少有學(xué)生49人。
故答案為：√
本題考查了最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，全部公有的質(zhì)因數(shù)和各自獨(dú)立的質(zhì)因數(shù)，它們連乘的積就是這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
90．×
【分析】把的分母加上16，分母為8＋16＝24，分母擴(kuò)大了3倍，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子也應(yīng)擴(kuò)大3倍，3×3＝9，即分子應(yīng)加上9－3＝6。
【詳解】把的分母加上16，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子應(yīng)加上6；原題錯(cuò)誤；
故答案為：×。
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。
91．×
【分析】找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法：列乘法算式找因數(shù)，按照從小到大的順序，一組一組地寫出所有積是這個(gè)數(shù)的乘法算式，乘法算式中的兩個(gè)因數(shù)就是這個(gè)數(shù)的因數(shù)。合數(shù)是指就除了1和它本身的兩個(gè)因數(shù)以外還有其他的因數(shù)的數(shù)；據(jù)此寫出36所有的因數(shù)，在所有的因數(shù)中找出合數(shù)即可。
【詳解】36＝1×36＝2×18＝3×12＝4×9＝6×6
所以36的因數(shù)有1、2、3、4、6、9、12、18、36。
在這些因數(shù)中，合數(shù)有4、6、9、12、18、36，共6個(gè)合數(shù)，原題說法錯(cuò)誤。
故答案為：×
此題的解題關(guān)鍵是掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法以及合數(shù)的意義。
92．×
【詳解】試題分析：自然數(shù)a是b的整數(shù)倍，求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)：兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)為較小的數(shù)；最小公倍數(shù)為較大的數(shù)；由此解答問題即可．
解：自然數(shù)a是b的倍數(shù)，所以a和b的最大公因數(shù)是b，
故答案為×．
點(diǎn)評：此題主要考查求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)：兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系，最大公因數(shù)為較小的數(shù)；最小公倍數(shù)為較大的數(shù)．
93．×
【分析】條形統(tǒng)計(jì)圖從圖中直觀地看出數(shù)量的多少，便于比較。
【詳解】條形統(tǒng)計(jì)圖能很直觀地反映數(shù)的大小，反映增減變化情況的是折線統(tǒng)計(jì)圖，所以原題說法錯(cuò)誤。
本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，一般來說，如果幾個(gè)數(shù)量是并列的，只要求表示數(shù)量的多少時(shí)，選條形統(tǒng)計(jì)圖。如果表示一個(gè)量或幾個(gè)量增減變化和發(fā)展變化趨勢，則選折線統(tǒng)計(jì)圖。
94．×
【詳解】試題分析：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它的本身，3的最小倍數(shù)是3，再根據(jù)質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，一個(gè)自然數(shù)，如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)；一個(gè)自然數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)．據(jù)此解答．
解：3的最小倍數(shù)是3，3是質(zhì)數(shù)．
因此，是3的倍數(shù)的數(shù)一定是合數(shù)．這種說法是錯(cuò)誤的．
故答案為×．
點(diǎn)評：此題考查的目的是掌握3的倍數(shù)的特征，理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義．
95．√
【分析】根據(jù)題意，把1噸看作單位“1"，平均分成4份，每份是它的，其中3份是它的，是噸；把3噸看作單位“1"，平均分成4份，每份是它的，每份是噸。
【詳解】（噸）
（噸）
原說法正確。
故答案為：√
此題主要利用分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位以及分?jǐn)?shù)的大小比較來解決問題。
96．√
【分析】折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能看清數(shù)量的多少，還能通過折線的上升和下降表示數(shù)量的增減變化情況，據(jù)此判斷即可。
【詳解】為了表示某月全球新冠肺炎確診病例的變化情況，應(yīng)選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，原題說法正確。
故答案為：√
明確折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。
97．×
【詳解】根據(jù)假分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)的定義可知：假分?jǐn)?shù)指的是分母比分子小或與分子相等的分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)指的是分子比分母小的分?jǐn)?shù)。
故答案為：×
98．×
【分析】用全長減去剪下的長度，求出剩下的長度，再判斷即可。
【詳解】（米），還剩米，本題說法錯(cuò)誤。
故答案為：
本題考查分?jǐn)?shù)減法，解答本題的關(guān)鍵是掌握分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。
99．×
【分析】判定一個(gè)分?jǐn)?shù)的單位看分母，分母是幾，分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一，比較分?jǐn)?shù)的大小不是看分?jǐn)?shù)單位，要比較分?jǐn)?shù)的大小，分三種情況：
（1）分母相同，比較分子，分子大的分?jǐn)?shù)大；
（2）分子相同，比較分母，分母大的反而??；
（3）分子分母都不同，要先通分成同分子或同分母的分?jǐn)?shù)再比較大小。
【詳解】根據(jù)分析可知，分?jǐn)?shù)單位越大，分?jǐn)?shù)不一定越大。
故答案為：×
此題主要考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)單位的理解以及分?jǐn)?shù)大小比較的方法。
100．×
【詳解】小數(shù)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，例如個(gè)位與十分位，十分位與百分位等，原說法錯(cuò)誤。
故答案為：×

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