語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)獵人海力布優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

9　獵人海力布教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“酬、誓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)字，會(huì)寫“獵物、酬謝”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.能用較快的速度默讀課文，說出課文寫了海力布的哪些事情。3.能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。4.能簡(jiǎn)要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來(lái)歷。教學(xué)重點(diǎn)1.能用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.變換角色，能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親搬家，說出實(shí)情后自己變成石頭的故事。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.制作課件，準(zhǔn)備生字書寫動(dòng)漫、教學(xué)相關(guān)圖片和文字資料。2.打印A4紙質(zhì)類文《田螺姑娘》。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集幾個(gè)大家耳熟能詳?shù)拿耖g故事。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“酬、誓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“酬、珍”等11個(gè)字，會(huì)寫“獵物、酬謝”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事的主要內(nèi)容，說出課文寫了海力布的哪些事情。教學(xué)過程板塊一　回歸民間，故事導(dǎo)入1.激趣：民間故事是長(zhǎng)期流傳于老百姓之間的膾炙人口的故事。同學(xué)們能根據(jù)這些圖片猜出這是哪些民間故事嗎？2.課件出示傳統(tǒng)民間故事插圖：《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《漁童》。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜。3.導(dǎo)入：今天老師就給大家講一個(gè)民間故事——《獵人海力布》。這是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有強(qiáng)烈的神話色彩。操作指導(dǎo)：要多準(zhǔn)備一些民間故事的圖片，通過看圖片猜故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，產(chǎn)生探究民間故事的欲望。板塊二　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞活動(dòng)1　自由讀文，識(shí)寫生字1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第二單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師檢測(cè)生字自學(xué)情況。(1)出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。課件展示：酬謝　珍寶　叮囑　崩塌　焦急　發(fā)誓　謊話　遲延　后悔　扶著(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“酬、珍、誓”是翹舌音；“囑”讀zhǔ，不讀shǔ；“延”讀yán，不讀yàn。3.指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀，鞏固生字的字音。4.指導(dǎo)書寫生字。(1)讀一讀寫字表中的字，匯報(bào)交流易錯(cuò)字的書寫注意事項(xiàng)。“酬”左邊是“酉”，不是“西”，右邊三個(gè)點(diǎn)的方向要注意。“誓”上邊是“折”，不是“拆”。“謊”右邊的“亡”不要多寫一點(diǎn)。“延”被包圍部分不是“壬”。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“酬、囑、謊”的寫法。(課件出示書寫動(dòng)漫)(3)學(xué)生練寫，每個(gè)字各寫一遍。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫端正、寫美觀。(4)抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，再讀一讀。活動(dòng)2　理解詞語(yǔ)，讀懂句子1.指名分段讀文，把自己不理解的詞語(yǔ)圈畫出來(lái)。2.同桌交流不理解的詞語(yǔ)，再全班交流，運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。課件展示：遲延：耽擱；拖延。原原本本：探求事物的原始，追尋事物的根本。傾盆大雨：形容雨又大又急，像倒下來(lái)的一樣。3.再讀句子，加深理解。操作指導(dǎo)：要指導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)字，讀懂詞，讀通句子。通過對(duì)重點(diǎn)字、易錯(cuò)字加以強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生牢固掌握生字詞的讀音，理解詞語(yǔ)的意思，從而為深入理解課文內(nèi)容作準(zhǔn)備。同時(shí)，書寫生字時(shí)，要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要先觀察后書寫，可先寫字后寫詞，提高書寫能力。板塊三　再讀課文，清晰脈絡(luò)活動(dòng)1　默讀課文，填寫活動(dòng)卡1.快速默讀課文，想一想：故事的主人公是誰(shuí)？故事中還涉及哪些人物？2.引導(dǎo)學(xué)生合作交流：課文寫了海力布的哪幾件事？表現(xiàn)了海力布怎樣的品質(zhì)？用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行概括，并完成活動(dòng)卡。寫海力布的事件人物品質(zhì) 3.小組討論，然后填寫活動(dòng)卡。(課件出示)寫海力布的事件人物品質(zhì)海力布分獵物。熱心助人海力布救小白蛇，得到寶石。救助弱小、善良海力布為了救鄉(xiāng)親們，打破使用寶石的禁忌，變成了石頭。善良、舍己為人活動(dòng)2　瀏覽課文，理清脈絡(luò)1.學(xué)生快速瀏覽課文，教師引導(dǎo)學(xué)生想一想：這篇文章是按照什么順序?qū)懙模?事情發(fā)展的順序。)2.引導(dǎo)學(xué)生分別用一句話概括出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，看看誰(shuí)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、完整。(1)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)小結(jié)。課件展示：起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家，說出了寶石的來(lái)歷和從動(dòng)物那里聽來(lái)的消息。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親們，自己變成了石頭。(2)交流：海力布“救小白蛇得到寶石”和“救鄉(xiāng)親變作石頭”這兩個(gè)故事之間有什么關(guān)系，故事之間是如何推進(jìn)的？(前一個(gè)故事埋下的伏筆，在后一個(gè)故事的發(fā)展中一步步地呈現(xiàn)出來(lái)。)課件展示：引導(dǎo)學(xué)生在了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的基礎(chǔ)上，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。課文主要寫海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。為了救鄉(xiāng)親們，海力布說出了寶石的來(lái)歷和從動(dòng)物那里聽來(lái)的消息，自己變成了石頭。3.小結(jié)：在概括故事的主要內(nèi)容時(shí)，可以先理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，這樣就可以整合成課文的主要內(nèi)容了。操作指導(dǎo)：可先引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，填寫活動(dòng)卡，初步認(rèn)識(shí)海力布的形象特點(diǎn)，為深入分析課文內(nèi)容做好鋪墊；再引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序理清課文脈絡(luò)，從而按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。板塊四　練習(xí)復(fù)述，熟悉情節(jié)活動(dòng)1　回憶復(fù)述方法，提取核心信息1.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，回顧以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法。2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。課件展示：復(fù)述課文的方法可借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容，按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)；遇到人物對(duì)話，可以從直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)化為間接引語(yǔ)。3.提取核心信息。(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)梳理出的兩個(gè)故事“海力布救小白蛇得到寶石”和“海力布救鄉(xiāng)親變作石頭”，討論：哪些關(guān)鍵信息不能漏？(2)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。獵人海力布熱心助人——救小白蛇得到寶石——使用寶石的禁忌——海力布聽到災(zāi)難降臨的消息——救鄉(xiāng)親變作石頭——鄉(xiāng)親搬家活動(dòng)2　整合對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述1.討論：復(fù)述故事時(shí)，遇到人物的對(duì)話該怎么轉(zhuǎn)述呢？2.師生討論后，教師舉例明確。轉(zhuǎn)述不是簡(jiǎn)單地改變?nèi)朔Q，更應(yīng)整合對(duì)話內(nèi)容，提取核心信息。如，小白蛇感謝海力布救命之恩時(shí)說的兩段話，如果提取核心信息，可以做如下改動(dòng)：(課件展示)原文轉(zhuǎn)述　　“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！?/span>“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了，您就會(huì)變成一塊石頭。”　　小白蛇說，她是龍王的女兒，她爸爸一定會(huì)好好酬謝海力布。海力布要什么珍寶都可以，如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了，就會(huì)變成一塊石頭。3.練習(xí)復(fù)述，熟悉故事情節(jié)。(1)組織學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講故事。(2)班內(nèi)匯報(bào)，互相評(píng)價(jià)。操作指導(dǎo)：教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取核心信息，同時(shí)提示學(xué)生轉(zhuǎn)述不是簡(jiǎn)單地改變?nèi)朔Q，應(yīng)整合對(duì)話內(nèi)容，提取有價(jià)值的核心信息，使學(xué)生能夠在記憶、講述的過程中，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，為下文創(chuàng)造性復(fù)述做準(zhǔn)備。

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