【典型例題】人教版三年級數(shù)學(xué)下冊典型學(xué)案+練習(xí)（帶答案）12小數(shù)的初步認(rèn)識-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

小數(shù)的初步認(rèn)識課首溝通 1、在我們的日常生活中，經(jīng)常能見到小數(shù)，你能舉出幾個與我們的生活相關(guān)的小數(shù)的例子嗎？ 2、你知道這些小數(shù)有什么意義嗎？知識導(dǎo)圖課首小測小數(shù)由（）、（）、（）組成讀出或?qū)懗鱿旅娴臄?shù) （1）2015年5月28日8時長江漢口水位是二十一點(diǎn)三二米。寫作（）鴕鳥是世界上現(xiàn)存體型最大的鳥，它每小時大約可以跑七十四點(diǎn)四千米。寫作（）土星繞太陽一周大約需要29.46年。讀作（）（4）2015年8月23日晚，中國選手蘇炳添在北京田徑錦標(biāo)賽中以9.99秒的個人最好成績殺入男子百米決賽，他成為第一個進(jìn)入世錦賽男子百米決賽的亞洲人。讀作（）（5）地球表面積約為五點(diǎn)一億平方千米，其中陸地面積約為一點(diǎn)五億平方千米五點(diǎn)一寫作（）一點(diǎn)五寫作（）學(xué)生姓名年級學(xué)科授課教師日期時段核心內(nèi)容小數(shù)的初步認(rèn)識課型一對一/一對N 教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境和幾何直觀圖理解小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù) 2、初步掌握一位小數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算，體會類比的思想方法。 3、會用多種方法計算小數(shù)加減法，體驗算法的多樣性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。重、難點(diǎn)同教學(xué)目標(biāo)1、2、3 導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識小數(shù) 知識點(diǎn)講解 1：小數(shù)由三部分組成。中間的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分例 1. 售貨員阿姨正在給一位顧客買的水果稱重，水果重3.45kg，每千克5元；文化用品商店每支鉛筆的售價是0.85元，小明買了4支；每只中性筆的售價是2.60元；醫(yī)生給小朋友測量體溫，溫度是36.6℃，體溫正常；兒童票標(biāo)高線是1.2 米-1.5米。上面的數(shù)是小數(shù)的有（）例 2. 水果重3.45千克中的整數(shù)部分是（），小數(shù)部分是（）和（），圓點(diǎn)稱作（）例 3. 讀出劃線部分的數(shù)。（1）售貨員阿姨正在給一位顧客買的水果稱重，水果重3.45kg，讀作（ ) （2）每千克5元；文化用品商店每支鉛筆的售價是0.85元，讀作（ ) （3）小明買了4支；每只中性筆的售價是2.60元；讀作（ ) （4）醫(yī)生給小朋友測量體溫，溫度是36.6℃，讀作（ ) （5）體溫正常；兒童票標(biāo)高線是1.2米-1.5米。讀作（ ) 例 4. 如圖只用米作單位怎樣表示王東的身高？我愛展示讀出或?qū)懗鱿旅娓餍?shù)。（1）6.0 （）（2）113.8（）（3）0.52（）（4） 0.09 （） (5)敦煌莫高窟被譽(yù)為20世紀(jì)最有價值的文化發(fā)現(xiàn)，石窟里的壁畫為世人所驚嘆，其總面積約四點(diǎn)五公頃寫作：（）（6）書包的價錢是九十八點(diǎn)六零元。寫作：（） 2. 填空。（1）8厘米可以寫成（）分米（用分?jǐn)?shù)表示），也可以寫成（）分米（用小數(shù)表示）（2）15角可以寫成（）元（用分?jǐn)?shù)表示），也可以寫成（）元（用小數(shù)表示）（3）4元5分用小數(shù)表示為（ )元（4）（）個0.1是1 3. 判斷（1）所有的小數(shù)都比0大，比1?。? ) （2）10.6讀作十點(diǎn)六，6.0讀作六（ ) 大于0.8的小數(shù)只有0.9（ ) 計算小數(shù)加減法，要末位對齊（ ) （5）9個與0.9相等（ ) 知識點(diǎn)講解 2：比較小數(shù)的大小例 1. 四名男生參加跳高比賽，成績?nèi)缦卤?請給他們排出名次例 2. 在○里填上“>”或“”或“”或“”或“1.1>0.9>0.8 解析:可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)大的就大；整數(shù)部分相同的，再比較小數(shù)部分的十分位，十分位大的就大；十分位相同的再比較百分位 2.(1)；（3）>；（4）解析:可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)大的就大；整數(shù)部分相同的，再比較小數(shù)部分的十分位，十分位大的就大；十分位相同的再比較百分位我愛展示 1.(1)>；(2)＝；（3）