課首溝通
1、我們在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念。但對克和千克這兩個概念接觸得較 少，是對斤的感性認識較多，所以我們這節(jié)課就來對認識克和千克進行認識。
2、你能發(fā)現(xiàn)生活中什么地方用上克和千克呢？請你介紹一下。
知識導圖
課首小測
1. [單選題] 60厘米+40厘米=（）米
A．1B．10C．100
學生姓名
年級
學科
授課教師
日期
時段
核心內(nèi)容
克和千克
課型
一對一
教學目標
1、在具體生活情境中感知并認識質(zhì)量單位克(g)和千克（kg)，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
2、在建立克和千克的表象基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估測物體質(zhì)量的意識。在感知、猜想和驗證過程中培養(yǎng)觀察能力、操作能力和合作交流的意識。
3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的價值，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。
重、難點
重點：建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。難點：在理解1克和1千克的基礎(chǔ)上，估測物體的質(zhì)量。
2. 在（
）里填上“>
”“”
、
“；； ；< ；=
解析:第1、3、6小題，因為1千克等于1000克，所以2千克等于2000克，6000克等于6千克。第2小題，因為250克不夠1千 克，所以25千克大于250克。第4小題，因為5千克等于5000克，5000克比4800克大，所以5千克大于4800克。第5小題，因 為4千克等于4000克，3900克比4000克小，所以3900克小于4千克。
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1.5；6000；1000；1
解析:運用1千克等于1000克的關(guān)系直接解決：5000克=5千克，6千克=6000克，1000克=1千克。2.1000；1800 ； 8 ；1 ；10000 ；2030 ；2000 ；6。
解析:運用1千克等于1000克的關(guān)系直接解決：1千克=1000克，8000克=8千克。10千克換算成用克作單位，10個1千克等于10個1000克，也就是10000克。
單位相同的，直接計算：300克+1500克=1800克。單位不同的，注意單位間的換算：
500克+500克=（1000克）=1千克，
2千克+30克=（2000克+30克）=2030克，
5千克- 3千克=（2千克）=2000克，
7000克-1千克=（7千克-1千克）=6千克。
3.5 ； 5 ； 4 。
解析: 1個蘋果重200克，5個200克相加是1000克，1000克等于1千克，因此5個蘋果重1千克。1個桃重400克，2個400克相加是800克，5個400克相加是2千克，因此5個桃重2千克。1塊香皂重250克，2塊重500克，4塊重1千克，因此4塊香皂重1 千克。
4.答：買2大袋和1小袋便宜，需要10元。
解析:（1）都買小袋，買6袋，600克。2×6＝12（元）。
（2）買2大袋和1小袋。250＋250＝500（克）；500克＋100克=600克。
4×2＝8（元）； 8＋2＝10（元）；因為10元＜12元，所以買2大袋和1小袋便宜，需要10元。
限時考場模擬
1.=； ＞ ； ＜
解析:第一幅圖，天平平衡，兩邊物品同樣重，得出一根香蕉重100克。第二幅圖，天平不平衡，左邊輕，右邊重，得出 一個西瓜的質(zhì)量大于1千克。第三幅圖，天平不平衡，左邊輕，右邊重，得出一個蘋果的質(zhì)量小于1千克
2.（1）400克；（2）43千克 ；（3）1千克
解析:第一幅圖，生活中常用的以“克”作單位的臺秤，指針指著400，得出一條魚重400克。第二幅圖，是以“千克”作 單位的體重秤，1小格表示1千克，指針指在40和45之間，從40數(shù)三小格，得出老師體重43千克。第三幅圖，是以“千
克”作單位的彈簧秤，指針指著1，得出一袋梨重1千克。3.＜；＝
解析:用米和厘米的關(guān)系，因為1米=100厘米，然后再比較大小。
4.（1）35千克； （2）40克； （3）95千克； （4）4
解析:用千克和克的關(guān)系，因為1千克=1000克，然后再比較大小，相加減。
5.5×6=30（克）
答：6塊這樣的橡皮重30克。
解析:因為一個橡皮重5克，那么有6塊的話就是有6個5克是30克。6.2×2＝4（千克）；30—4=26（千克）
答：小芳的體重是26千克。
解析:因為一個玩具的重量是2千克，那么兩個玩具就是2個2是4千克，總共是30千克，那么減去兩個玩具的重量4千克， 剩下的就是小芳的體重26千克。即，2×2＝4（千克）；30—4=26（千克）。
課后作業(yè)
1.千克；克；千克；千克；千克；克。
解析:學生根據(jù)物品選擇合適的質(zhì)量單位，明確克和千克的適用情況。
借助生活中的物品相比較。較重的物體選擇用千克，較輕的物體選擇用克作單位。2.>；>；=；>；

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小學數(shù)學人教版二年級下冊電子課本

8 克和千克

版本： 人教版

年級： 二年級下冊

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