語(yǔ)文四季之美授課ppt課件

這是一份語(yǔ)文四季之美授課ppt課件，文件包含22四季之美課件-部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)pptx、幕mp4、漆mp4、螢火蟲(chóng)欣賞mp4、逸mp4、黎mp4等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共34頁(yè)， 歡迎下載使用。
你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
日本平安時(shí)代的女作家，約生活于10世紀(jì)末至11世紀(jì)初。著有《枕草子》5卷，為日本最早的隨筆文學(xué)。
凜冽：刺骨的寒冷。有“冫”的字一般與寒冷相關(guān)。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快（心境開(kāi)闊）。
上下各部分要寫(xiě)得緊湊；下面的“大”的橫要稍長(zhǎng)，撇、捺要舒展
右上部分不要寫(xiě)成“勿”；下面的“氺”不要寫(xiě)成“水”
右下角的“氺”不要寫(xiě)成“水”
右邊是“兔”，不是“免”
①日光或月光通過(guò)云層時(shí)因折射作用而在太陽(yáng)或月亮周?chē)纬傻墓馊?；②頭發(fā)昏，神志不清
形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。
正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落。
課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？按什么順序來(lái)寫(xiě)的？作者認(rèn)為每個(gè)季節(jié)什么時(shí)候最美？
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
自由讀第1自然段，思考：本段描寫(xiě)了什么景象？你想象到了怎樣的畫(huà)面？
第一段描寫(xiě)了黎明時(shí)天空顏色的變化，我仿佛看到大自然這個(gè)魔法師，先給天空染上微微的紅暈，再給天空披上紅紫紅紫的彩云。
自由讀第1自然段，讀出美感。
總體節(jié)奏要舒緩，讀出黎明時(shí)的安靜。
第1自然段按照時(shí)間順序，側(cè)重描寫(xiě)了天空顏色的變化，這種寫(xiě)法叫動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這樣的描寫(xiě)可以讓我們聯(lián)想到更加具體生動(dòng)的畫(huà)面。
借助圖片，背誦第1自然段。
熟讀課文，背誦第1自然段。抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
朗讀第2自然段，作者描寫(xiě)了幾種夏夜之美？你是怎么看出來(lái)的？
在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的月夜 （ ）的暗夜（ ）的微光 （ ）的心情（ ）的清晨 （ ）的細(xì)雨
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象美麗的夏天的夜晚，并用自己的話(huà)描述出來(lái)。
我想到了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，明亮的月夜應(yīng)該是寧?kù)o的夜晚，思鄉(xiāng)的夜晚。我能想象到在漆黑漆黑的暗夜，無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)翩翩起舞，像打著小燈籠的天使。它們飛過(guò)草叢，飛過(guò)花園……
北方干燥，氣候寒冷，很難見(jiàn)到螢火蟲(chóng)；南方空氣潮濕，氣候溫暖，那里的螢火蟲(chóng)很多。
你覺(jué)得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來(lái)的？
想象畫(huà)面，帶著自己的體會(huì)，朗讀課文。
通過(guò)輕柔的語(yǔ)氣，營(yíng)造出夏夜靜謐的氛圍。
按要求完成句子練習(xí)。（1）（ ）是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，（ ）有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著朦朧的微光在飛行。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空）（2）_____，動(dòng)人的是____________________。（補(bǔ)充句子）
想象畫(huà)面，背誦課文第2自然段。
夏天最美是（ ）。（ ）固然美，（ ），也有（ ）。即使是（ ），也有（ ），閃著（ ），這情景（ ）。
小組討論，思考下列問(wèn)題：第3、4兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容分別是什么？試著用自己的話(huà)描述一下畫(huà)面，把動(dòng)態(tài)之美描述出來(lái)。
秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。
重點(diǎn)描寫(xiě)了秋天黃昏時(shí)，歸鴉“急急匆匆”朝窠里飛去和大雁“比翼而飛”的情景。
在這一段中，作者的描寫(xiě)有哪些獨(dú)特之處？
作者沒(méi)有寫(xiě)秋天我們司空見(jiàn)慣的楓林、落葉，而是重點(diǎn)描寫(xiě)了歸鴉和大雁，并賦予它們以情感，使畫(huà)面有了動(dòng)態(tài)感。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生氣熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。
寫(xiě)了作者在冬天的早晨，手捧火盆穿過(guò)長(zhǎng)廊的情景。不僅寫(xiě)出了冬季早晨的最有意思的事兒，還寫(xiě)出了作者閑逸、舒適的心情。
一邊想象畫(huà)面一邊朗讀，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)態(tài)之美。
體現(xiàn)歸鴉和大雁的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
感受到風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。
朗讀第4自然段，讀出文中閑適與靜美的感覺(jué)。
請(qǐng)大家一邊想象畫(huà)面，一邊通過(guò)舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧火盆穿過(guò)走廊時(shí)的閑情逸致。
學(xué)完這一課，我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的夏夜，秋天有令人感動(dòng)的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的美。
我通過(guò)細(xì)細(xì)品讀，積累了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“紅紫紅紫”“漆黑漆黑”“蒙蒙”“翩翩”“點(diǎn)點(diǎn)”“熊熊”等疊詞。這些詞語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，使景物充滿(mǎn)動(dòng)感和美感。
我知道了什么是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
瀏覽全文，思考：每個(gè)季節(jié)各有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)了這一課，你有哪些收獲？
試著用靜態(tài)描寫(xiě)的方法寫(xiě)一處景物。
示例：湖面上一絲風(fēng)也沒(méi)有，十分平靜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，東湖就像一面巨大的寶鏡，在陽(yáng)光下閃耀著奪目的光芒。走近看，湖邊的綠樹(shù)倒映在水中，把湖水都染綠了，整個(gè)湖面就如同一塊翡翠。我站在湖邊，低頭就能看到自己的影子，有趣極了。
黃昏（歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴）
課文按一年四季的順序描寫(xiě)了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫(xiě)出不同時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化，營(yíng)造了美的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)生活與大自然的熱愛(ài)之情。