課前我們已經(jīng)各自觀察了一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，就像欣賞到了一幅幅神奇而美麗的畫卷，你最喜歡哪一幅神奇的自然畫卷？
1.根據(jù)觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀等，寫下觀察所得。2.根據(jù)觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。
“即景”是什么的意思？
（1）即：當(dāng)時(shí)，當(dāng)下。即景：當(dāng)時(shí)或當(dāng)下看到的景物，時(shí)間不能很長(zhǎng)。（2）在我們學(xué)過的《四季之美》中，寫的春夏秋冬的景色不是即景，但其中寫春天黎明天空顏色的變化，歸鴉和大雁飛行時(shí)的情景則是即景。
自然現(xiàn)象與自然景觀不同，哪些是自然現(xiàn)象哪些是自然景觀呢？
本次習(xí)作是半命題作文，那么如何把題目補(bǔ)充完整呢？
如：“雨中即景”“日落即景”“田野即景”是把觀察到的自然現(xiàn)象或自然景觀補(bǔ)充進(jìn)去，“窗外即景”則是把觀察景物的范圍補(bǔ)充進(jìn)去。
（1）按照一定的順序描寫景物，讓人清晰明了。
①空間順序：按整體到局部、由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、由前到后……
如，《鳥的天堂》描寫大榕樹的那部分就是按照河面變窄——船逼近榕樹——船泊在樹下，從遠(yuǎn)到近的順序描寫的。
②時(shí)間順序：寫出因時(shí)間的變化，景物發(fā)生的變化。
例：東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
除了以上兩個(gè)，還可以按照地點(diǎn)變換順序，也稱移步換景，或參觀、游覽順序來描寫。
例：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊……走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下……登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望……從萬壽山下來，就是昆明湖……
（2）要寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，讓畫面變得鮮活起來。
例：我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡 上的圓便滿盈了。
①這段話抓住了月亮哪方面的變化來寫月亮升高這一過程的？
②作者在寫景物變化時(shí)，運(yùn)用了什么詞語，使月亮升高的過程更清晰？
③作者寫月亮的時(shí)候運(yùn)用了哪兩個(gè)動(dòng)詞？有什么表達(dá)效果？
“溜”“爬”，使月亮升高的動(dòng)態(tài)變化更形象、生動(dòng)，語言充滿童趣。
在寫景物的動(dòng)態(tài)變化的時(shí)候，我們可以抓住景物本身的特點(diǎn)，如形狀、大小、陰暗、冷暖、顏色、數(shù)量、聲音、氣味、神韻等來寫，注意用上相關(guān)承接詞，如，先、再、起初、后來等，讓景物的變化過程更清晰；還可以準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，讓表達(dá)更生動(dòng)更形象。
（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ā榱税炎匀滑F(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動(dòng)，我們可以展開豐富的聯(lián)想，或是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會(huì)具體、形象,從而深深地感染讀者,給人美好的感受。
例：夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。
賦予了烏鴉和大雁以人的情感，讓人感覺這種畫面十分動(dòng)人、美好。
（4）抒發(fā)感情。任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，表達(dá)出對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。
交代是什么景。（自然現(xiàn)象或自然景觀）
景的變化。（按照一定順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，寫出景的動(dòng)態(tài)變化。）
借景抒情，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。
①開門見山，直奔主題。②兩個(gè)反問句，引起人們對(duì)夏日的風(fēng)的美好遐想。③寫清晨的風(fēng)讓人無比舒暢。
一年中最可愛的風(fēng)，莫過于夏日的風(fēng)了。①不是嗎?當(dāng)人們?cè)诳崾铍y耐之時(shí)，不是首先想到她嗎?②瞧，她來了! 清晨,當(dāng)?shù)谝豢|夏日的風(fēng)吹過花叢，花草頓時(shí)隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是,花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風(fēng)里，沁人心脾,讓人感到無比舒暢……③
④寫中午的風(fēng)帶給人們涼爽。
中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背,沉重地喘著粗氣。他們此時(shí)多么需要風(fēng)啊!這時(shí)，風(fēng)來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在夏日的風(fēng)中,任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。不一會(huì)兒，當(dāng)他們?nèi)碛辛藳鏊母杏X時(shí)，不禁由衷地感嘆：“好涼爽??！”④
晚上,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。孩子們躺在庭院的長(zhǎng)椅上，光著肚皮，赤著腳。風(fēng)吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風(fēng)的輕拂下，孩子們望著天空，揮動(dòng)著小手，咿咿呀呀地?cái)?shù)著星星。⑤ 啊,這可愛的風(fēng)，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香,為農(nóng)民送去了涼爽,讓孩子倍感童年的歡樂……⑥ 啊!我愛夏日的風(fēng)。⑦
⑤生動(dòng)具體地描寫了孩子們晚上乘涼的景象，畫面感十足。
⑥運(yùn)用了比喻的修辭手法，讓人感受到風(fēng)的可愛。
⑦直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)風(fēng)的喜愛。
本文按時(shí)間順序?qū)懥讼娜盏娘L(fēng)的可愛，語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)。文中多出運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。結(jié)尾處直抒胸臆，抒發(fā)了對(duì)夏日的風(fēng)的喜愛之情。
小組交流討論，擬出題目，說說自己要寫的景物，列出提綱。然后嘗試寫作。

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習(xí)作：____ 即景

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