5.4沙包與運動 教學(xué)設(shè)計 課題 沙包與運動單元第五單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習目標   通過玩沙包等活動，知道力既可以改變物體的形狀，又可以改變物體的運動狀態(tài)。   通過觀察與體驗，知道日常生活中常見的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力。   回顧與反思之前學(xué)過的力，知道有的力是直接施加在物體上的，有的力不是直接施加在物體上的。   逐步樹立敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)態(tài)度。重點研究力的作用。難點物體運動狀態(tài)改變的有關(guān)因素 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：我們前幾節(jié)課研究了很多力，比如浮力、彈力，還有摩擦力。我們一直都生活在力的世界中，生活中有各種各樣的力的作用，小到劃船、射箭，甚至我們翻書，大到潛艇入海、高鐵飛馳、飛船上天，都離不開力的作用。認真思考 導(dǎo)入課題講授新課一、力的作用：我們來進行一場頭腦風暴，說一說生活中力的作用都有哪些? 生：用力可以把足球一下子踢出去。師：力讓足球的什么變了？生：速度變了，原來是不動的。生：還可以讓滾動的球停下來，也是速度變了。生：用力拉弓射箭，箭飛出去，也是速度變了。生：軟陶課上用力捏彩陶泥。師：什么變了？生：彩陶泥的形狀變了。生：捏礦泉水瓶子，瓶子的形狀也變了，松手又變回來了。師：是的，大家都說了很多生活中我們常見的力，說了這些力產(chǎn)生的一些作用?，F(xiàn)在讓我們一起去做一個沙包游戲。在游戲的過程中請大家認真觀察，在什么樣的力的作用下，沙包發(fā)生了什么樣的變化。等做完游戲一起匯報交流我們的發(fā)現(xiàn)。探究活動師：我們分小組玩沙包游戲，注意不可以用沙包砸人，我們目的是要觀察力使沙包發(fā)生了哪些變化，比一比哪個小組找到的最多。請組長領(lǐng)取材料，小組在規(guī)定的區(qū)域活動。（學(xué)生活動）師：時間到，請組長歸還材料。好的，力使沙包發(fā)生了哪些變化呢？ 生：力使沙包飛出去，運動起來了。師：好的，原來是靜止的，現(xiàn)在是運動的，運動的狀態(tài)發(fā)生了改變。生：用腳接住沙包的時候沙包會變扁，形狀發(fā)生了變化，而且也停下來了。師：很好，力使形狀發(fā)生了改變，同時運動狀態(tài)也發(fā)生了改變。生：用手捏沙包，可以改變沙包的形狀，形狀發(fā)生了改變。生：滾過來的沙包我用腳踢一下，可以讓它向旁邊滾。師：這說明力可以改變？生：可以改變物體運動的方向。師：物體運動的方向發(fā)生了改變，也是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。生：用腳踢靜止在地上的沙包，沙包在地上可以滾出去很遠，最后又會停下來。沙包的速度沒有變，位置變了。師：沙包的速度沒有變嗎？開始是靜止，最后也是靜止，但是中間呢？生：啊，應(yīng)該是先變快再變慢，所以也是改變了運動狀態(tài)。師：還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？生：沙包在滾動的時候，我順著沙包踢，它會滾動得更快。這說明力可以改變物體運動的速度。師：對，力可以讓物體運動的速度加快。那力能使物體的運動速度變慢嗎？生：沙包在地上滾的時候會越來越慢，說明是摩擦力使它的速度變慢了。師：你的分析非常正?！，F(xiàn)在我們可以總結(jié)一下嗎？力的作用有哪些呢？先小組討論一下。（生小組討論）生：我們小組總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)力可以改變物體的形狀，可以讓靜止的物體開始運動，可以讓運動的物體靜止下來，可以讓物體運動的速度更大，也可以讓物體運動的速度更小，也可以改變物體運動的方向。師：你們總結(jié)得非常全面。生：我們小組同意他們的觀點，但我們認為除了改變物體的形狀，他們說的后面幾種都屬于物體的運動狀態(tài)。所以我們認為可以總結(jié)為兩個，就是力可以改變物體的形狀和物體的運動狀態(tài)。師：非常好，你們的概括非常準確。用一句話來說，就是“力作用于物體，可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)”。回顧反思師：像我們剛才玩兒的沙包，你能做到不接觸沙包，就讓它受到力的作用嗎？生：不行，必須要接觸。師：那我們能說力的作用必須要接觸物體嗎？想一想。生：不能，磁鐵就不用接觸，磁鐵隔著一段距離也能把鐵釘吸過來。師：非常好！這是一個例子，還有嗎？生：我知道還有引力，地球繞著太陽轉(zhuǎn)就是因為太陽對地球的引力，但是地球沒有碰到太陽。師：是的，任何兩個物體之間都會有吸引力，這個力叫萬有引力。兩個物體之間的萬有引力也不需要接觸，這樣的力就可以叫做非接觸力。還有一些力是需要兩個物體直接接觸才能產(chǎn)生的，我們學(xué)過一些，誰能舉個例子？生：浮力，必須放在水里才行。還有摩擦力，必須得碰著才行，不碰著就沒有摩擦力了。生：還有彈力，不接觸就沒有彈力。射箭的時候手必須拉著弦，箭也必須放到弦上。師：說的真好。雖然力分為接觸力和非接觸力，但是它們的作用效果都是一樣的，像我們剛才總結(jié)的一樣，它們都能改變物體的形狀和運動狀態(tài)。二、接觸力和非接觸力遷移應(yīng)用師：通過今天的探究，我們發(fā)現(xiàn)不管是接觸力還是非接觸力，它們都可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。對于這個結(jié)論，我們還有什么不同意見嗎？生：我覺得有時候力不能改變物體的形狀。舉個例子，我現(xiàn)在把書放在桌子上，桌子的運動狀態(tài)肯定沒有變，看起來桌子的形狀也沒有變啊。這個書給桌子的壓力，難道沒有作用嗎？生：可能因為這個力不夠大，如果夠大桌面就會變彎，形狀就有變化了。生：可能是因為桌子很硬，所以只有一點點小小的變化，我們眼睛看不出來。師：那到底是怎么回事呢？我們一起來看個視頻。（播放桌面受壓微小形變視頻）師：看來剛才這位同學(xué)的猜測是正確的，因為這個力太小，而桌子又很結(jié)實，我們只能借助工具才能看到桌面形狀發(fā)生的變化。生：為什么有時物體受了力，它的運動狀態(tài)沒有改變呢？比如我用力推桌子，可是桌子并沒有動起來啊？ 師：這是由于摩擦力的作用。你用力向左推桌子，桌子就有了向左的運動趨勢，地面就給它一個向右的摩擦力。這兩個力大小相等，方向相反。這兩個力的作用效果抵消了。生：也就是說，力作用于物體，一定能改變物體的形狀，即使這個改變很小很小。但并不一定能改變物體的運動狀態(tài)，因為可能有別的力抵消這個力的作用。師：你的理解非常正確！看來力的世界還有很多奧秘，需要我們繼續(xù)探索！小結(jié)。認真聽講、仔細思考，回憶預(yù)習內(nèi)容。                  設(shè)計探究活動，學(xué)習掌握力的作用的知識。      分組討論，對問題進行歸納總結(jié)。        小組內(nèi)共同實驗，分析總結(jié)得出結(jié)論。                                             互動環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)趣味課堂的思想。引導(dǎo)學(xué)生探究問題，設(shè)計探究計劃，講解力的作用的知識，使學(xué)生增長更多知識。                讓同學(xué)們具備團隊精神和合作精神。        提高同學(xué)之間的實驗與分析能力。                             讓同學(xué)不會感到課堂枯燥乏味。 拓展提高觀看探究力的抵消的視頻開闊眼界鞏固課堂，增添課外知識。課堂練習為什么有時物體受到力，它的運動狀態(tài)沒有改變呢?答:物體同時受到其他力的作用，這些力的作用效果相互抵消，使物體處于原來的運動狀態(tài)，所以運動狀態(tài)沒有改變。 學(xué)生思考回答問題。讓學(xué)生開動思維，結(jié)合實際生活思考問題。課堂小結(jié)說一說，這節(jié)課學(xué)到了些什么？思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習知識。總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。作業(yè)布置生活中力的作用還有哪些？學(xué)生注意觀察，把科學(xué)延伸到生活中。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，了解更多。板書一、力的作用二、接觸力和非接觸力   

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4 沙包與運動

版本： 大象版（2024）

年級： 四年級下冊

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