4.2日晷 教學(xué)設(shè)計課題 日晷單元第四單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識日晷，了解日晷的計時原理。2．學(xué)會設(shè)計、制作日晷，并用它計時。3．讓學(xué)生意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務(wù)，體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。重點(diǎn)了解日晷的工作原理 難點(diǎn)根據(jù)計時原理制作日晷模型。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【展示】課件展示，出示古人。【提問】同學(xué)們，有誰知道，在時鐘發(fā)明之前，古代人如何確定時間呢？【預(yù)設(shè)】利用太陽。【過渡】古代人除了利用太陽來確定時刻外，還利用太陽制造了日晷，用來計算時間，那么日晷是如何制作的呢？它怎樣來計算時間呢？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽講，回想課前內(nèi)容、交流分享自己的看法。激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課知識點(diǎn)一：認(rèn)識日晷【講述】日晷是古代人計時的一種工具。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]【展示】展示日晷的圖片。【提問】請你仔細(xì)觀察日晷，日晷的晷面和晷針有什么特別之處？日晷怎樣表示時刻呢？【講述】日晷通常由銅制的指針和石制的圓盤組成。銅制的指針叫做“晷針”，垂直地穿過圓盤中心，石制的圓盤叫做“晷面”，安放在石臺上，呈南高北低，使晷面平行于赤道面，這樣，晷針的上端正好指向北天極，下端正好指向南天極。在晷面的正反兩面刻劃出12個大格，每個大格代表兩個小時。當(dāng)太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷面，太陽由東向西移動，投向晷面的晷針影子也慢慢地由西向東移動。于是，移動著的晷針影子好像是現(xiàn)代鐘表的指針，晷面則是鐘表的表面，以此來顯示時刻。知識點(diǎn)二：制作日晷模型【過渡】那同學(xué)們想不想做個日晷模型呢？【預(yù)設(shè)】想。【展示】展示制作日晷需要的材料。【講述】老師這里為同學(xué)們準(zhǔn)備好了制作日晷需要的材料。【提問】制作日晷之前，請同學(xué)們思考幾個問題：（1）          怎樣畫日晷的刻度？（2）          怎樣確定日晷的固定位置？（3）          怎樣提高日晷的準(zhǔn)確性。【學(xué)生活動】學(xué)生思考并回答。【總結(jié)】好，剛才同學(xué)們回答的都很好，那么現(xiàn)在我們來看一下制作日晷的具體步驟。【展示】展示日晷的制作步驟。【組織活動】請同學(xué)們按照步驟制作一個日晷，并到操場上去驗證。 認(rèn)真聽講，積極思考，配合老師的提問。對日晷應(yīng)有清晰的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生探究問題，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，更好的認(rèn)識日晷的原理。拓展提高古代還有哪些計時方法？水鐘、沙漏、焚香計時  課堂練習(xí)見課件。學(xué)生積極思考，踴躍回答問題。檢驗學(xué)生的接受程度。幫助鞏固本科內(nèi)容。思考討論通過這節(jié)課你們都學(xué)到了什么呢？學(xué)生積極思考認(rèn)真回答。鍛煉同學(xué)們的總結(jié)能力。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了日晷由晷針和晷面組成，晷針垂直于晷面，晷面傾斜，晷針上端指向北天極，下端指向南天極，我們可以利用日晷來計量時刻。[來源:學(xué)科網(wǎng)]思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。作業(yè)布置今天我們運(yùn)用陽光下物體影子會隨著太陽的變化而變化這一知識點(diǎn)去創(chuàng)新和制作了計時工具日晷！那古代人陰天和晚上又怎么計時呢？ 請同學(xué)們課后繼續(xù)研究。學(xué)生注意觀察，把科學(xué)延伸到生活中。幫助理解、鞏固課本內(nèi)容，了解更多。板書       

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小學(xué)科學(xué)大象版（2024）四年級下冊電子課本

2 日晷

版本： 大象版（2024）

年級： 四年級下冊

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