3.地球的形狀【教學(xué)分析】    學(xué)生從小就學(xué)會“地球”的名稱了，從許多圖片中都可以看到地球是一顆藍(lán)色的星球。所以本課對于地球形狀的探究采取了重演人類對地球形狀的認(rèn)知?dú)v史的形式，來幫助學(xué)生了解人類歷史上是怎樣一步步發(fā)現(xiàn)地球形狀的，他們分別是基于什么樣的證據(jù)作出判斷的：從遠(yuǎn)古人的看法開始，從基于直觀經(jīng)驗的天圓地方，到基于對遠(yuǎn)航的帆船觀察判斷地面是曲面，以及從月食圓弧性的陰影判斷地球的球形輪廓，再到麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)地球是球形，最后到現(xiàn)代人們從宇宙空間發(fā)回的地球照片，逐步猜想、驗證、證實(shí)地球的形狀。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)不能僅僅停留在史實(shí)和知識層面，而是要注重學(xué)生對不同歷史時期的證據(jù)及其與人們對地球形狀的認(rèn)知之間關(guān)系的描述，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)交流能力。【教學(xué)目標(biāo)】（1）以時間順序為線索，感受人們對地球形狀的認(rèn)知過程，通過眾多證據(jù)逐漸發(fā)現(xiàn)地球是一個球體。（2）知道地球是太陽系的一顆行星，不停地圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）列舉生活中常見現(xiàn)象與地球形狀的關(guān)系，提高表達(dá)及交流的能力。（4）初步了解通過科學(xué)探究達(dá)成共識的科學(xué)知識在一定階段是正確的，但是隨著新證據(jù)的增加，會不斷完善和深入，甚至?xí)l(fā)展變化。【教學(xué)準(zhǔn)備】    （1）材料準(zhǔn)備：籃球、小帆船、圓紙筒、有關(guān)地球形狀的文字和圖片資料等。（2）活動場地：在教室內(nèi)和實(shí)驗室內(nèi)均可。 【教學(xué)過程】師：大家好。在前面的學(xué)習(xí)中，我們關(guān)注了陽光下物體影子的形成和變化規(guī)律?，F(xiàn)在我們將目光放得更遠(yuǎn)一些，你知道地球是什么形狀的嗎？生1：地球是球形的，我們在幼兒園的時候老師就說過了。生2：地球是個球，是宇宙中目前發(fā)現(xiàn)的唯一有生命存在的星球。生3：地球是球形的，我家有個地球儀，地球儀是就是球形的。……師：大家都知道地球是個球體，有衛(wèi)星在太空中拍攝了地球的照片和視頻，都說明了地球是個球體。但是在古代還沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的時候，人們是怎樣知道地球是球形的呢？師：我聽說遠(yuǎn)古的人們認(rèn)為是“天圓地方”（圖片），天像一個鍋，是半圓的，扣在大地上；地像一個方形的棋盤，是平的；在天空上還掛著太陽、星星和月亮。對這樣的看法你有什么質(zhì)疑的？生1：如果地面真的是平的話一定會有一個盡頭，人走到盡頭時會掉下去。但是沒發(fā)生過這樣的事情啊。生2：地球很大，向遠(yuǎn)處看的時候，天還真的就像個大鍋蓋蓋在地上一樣。師：遠(yuǎn)古年代，人們只能依靠肉眼所見來對地球的形狀進(jìn)行判斷，所以古人認(rèn)為“天圓地方”，這也是符合人們觀察到的現(xiàn)象的。師：古人除了觀察大地以外，還長期觀察天空中的太陽、月球等天體，你認(rèn)為他們會有什么樣的想法呢？ 生1：有可能想，太陽、月球都是球體，我們的大地也可能和他們一樣是個球體吧。 生2：古人還認(rèn)為月亮上面也住著人呢。師：古人在產(chǎn)生質(zhì)疑后，努力的去尋找更多的證據(jù)去證明我們所在的大地是個球體，他們都尋找到了哪些證據(jù)呢，我們一會去尋找一下古人都看到了哪些現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象他們是如何思考地球的形狀的。你認(rèn)同他的看法嗎？（提供圖片供學(xué)生觀察討論：圖1大海遠(yuǎn)處駛來、駛?cè)サ姆?；圖2：月亮上面有一個黑色的影子；圖3：麥哲倫環(huán)球航線圖）（學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行討論）師：我們先來討論第一個話題。（師呈現(xiàn)討論1：通過觀看海邊的帆船遠(yuǎn)處和近處的樣子，對于認(rèn)識地球形狀有什么幫助？）師：老師給大家提供一些模擬材料：籃球、帆船、一本長方形雜志，看看對你理解和表達(dá)有沒有幫助。  生1：我們可以用籃球、雜志平面代表地球，我們在地球的一側(cè)進(jìn)行觀察，讓帆船從另一側(cè)慢慢行駛過來。當(dāng)帆船從籃球的另一側(cè)駛過來的時候，我們會先看到帆頂，然后再看到帆，最后看到帆船的全部，就像在海邊看到的現(xiàn)象一樣。帆船要是在雜志的平面上行駛過來，從遠(yuǎn)處就能一下子看見帆船的全部，和行駛到近處看到的是一樣的，只是看上去大小不同。這樣比較就能說明地球就像籃球一樣，是個表面彎曲的形狀，不是平的。生2：我們小組同意這種說法，這能初步證明地球表面不是平面，而是彎曲的。師：大家的研究過程和結(jié)論很有說服力，我也確信古人也是這么想的。師：這是在農(nóng)歷十五的夜里才能看到的月食現(xiàn)象，是因為太陽照在地球上，把地球的影子投在了月球表面形成的。請大家討論：（師呈現(xiàn)討論2：遮擋住月球的陰影是什么樣子的？這對于認(rèn)識地球形狀有什么幫助？）師：對地這個問題我也給大家提供一組實(shí)驗材料：手電筒模擬太陽、黑板上的這個紙盤代表月球，還有一個籃球和一個方形紙盒可以分別模擬地球，你們可以推選代表來操作實(shí)驗，看看會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。生1：我看到當(dāng)籃球的影子遮擋住月球時，就是個邊緣是圓弧形的影子；當(dāng)正方形紙盒的影子遮住月球的時候，就看到了一個有棱角的影子。生2：月食發(fā)生時的影子邊緣都是彎的，就是圓弧形的，不會是有棱角的，這就有說明了地球應(yīng)該是圓的。生3：不能只說地球是圓的，應(yīng)該是球形的。我們自己還站在地球上，不是站在一個圓片上。生4：前面的帆船實(shí)驗已經(jīng)說明地球表面是彎的，這又發(fā)現(xiàn)地球的影子也是彎的，合起來就說明地球是球形的，是個立體的球形。師：大家的思維很嚴(yán)謹(jǐn)，對地球的形狀的認(rèn)識也越來越接近真實(shí)了。我們來討論下一個問題，1519年航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后他的船隊回到了出發(fā)地，那么：（師呈現(xiàn)麥哲倫的環(huán)球航線圖和討論3：麥哲倫的環(huán)球用航行對認(rèn)識地球形狀又有什么幫助？）生1：我們看這個航線圖雖然也有彎曲的地方，但是它都是向著一個方向前進(jìn)的。我們拿這個籃球模擬一下，如果從一個地方開始前進(jìn)，一直向一個方向走，最終是會回到起點(diǎn)的。這就更加證明了地球是個球體而不是一個平面。生2：我認(rèn)為僅憑麥哲倫的環(huán)球航行不能證實(shí)地球是球形的，因為如果是圓柱形，也能環(huán)球航行。師：大家的表達(dá)很形象、生動，麥哲倫的環(huán)球航行是很有力的事實(shí)證據(jù)，對于地球形狀的認(rèn)識非常有幫助。但是僅憑環(huán)球航行確實(shí)不能否認(rèn)地球可能是一個圓柱。師：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，人類向太空發(fā)射了各種衛(wèi)星和空間探測器，從太空拍攝了地球的照片和視頻，我們再來看看這些照片和視頻能說明什么。（師呈現(xiàn)地球照片以及討論4：太空拍攝的照片說明了地球是什么形狀的？）生1：從太空拍攝的照片看到地球是個蔚藍(lán)色的星球，是個球體。（師呈現(xiàn)討論5：經(jīng)過具體的測量照片說明了地球是什么形狀的？）生1：這張照片說明地球并不是一個規(guī)則的球體，不想籃球那么圓。師：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們目前對地球形狀的測定，發(fā)現(xiàn)地球并不是一個標(biāo)準(zhǔn)的正球體，而是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則橢圓球體。師：今天，我們一起重新經(jīng)歷了古人認(rèn)識地球形狀的歷程，讓我們知道了地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。人們對世界的認(rèn)識總是在不斷發(fā)展的，也許今后我們還會對地球形狀有更多的認(rèn)識。【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，學(xué)生對帆船現(xiàn)象和月食現(xiàn)象的認(rèn)識是有一定難度的。教師需要提供模擬實(shí)驗的材料，供學(xué)生進(jìn)行形象化的想象和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生積極交流，用自己的語言描述和邏輯思維逐漸認(rèn)識地球的形狀。【總結(jié)點(diǎn)評】    教學(xué)中，教師以時間為順序為學(xué)生提供了一系列圖片和模擬實(shí)驗的材料，引發(fā)學(xué)生討論這些現(xiàn)象與地球形狀的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗的方法合理地表達(dá)自己的見解，交流人們對地球形狀認(rèn)識的不斷發(fā)展過程。 

相關(guān)教案

小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊3 地球的形狀優(yōu)質(zhì)課教案：

這是一份小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊3 地球的形狀優(yōu)質(zhì)課教案，共6頁。

小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊4 沙包與運(yùn)動優(yōu)秀教案及反思：

這是一份小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊4 沙包與運(yùn)動優(yōu)秀教案及反思，共5頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思，總結(jié)點(diǎn)評等內(nèi)容，歡迎下載使用。

大象版 (2017)四年級下冊2 弓箭與彈力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計：

這是一份大象版 (2017)四年級下冊2 弓箭與彈力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思，總結(jié)點(diǎn)評等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊2 日晷公開課教案

小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊2 日晷公開課教案
小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊第一單元 生命世界2 奇妙的植物優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊第一單元 生命世界2 奇妙的植物優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
大象版 (2017)四年級下冊1 我們的豆苗精品教案及反思

大象版 (2017)四年級下冊1 我們的豆苗精品教案及反思
小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊3 地球的形狀公開課教案設(shè)計

小學(xué)科學(xué)大象版 (2017)四年級下冊3 地球的形狀公開課教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)科學(xué)大象版（2024）四年級下冊電子課本

3 地球的形狀

版本： 大象版（2024）

年級： 四年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部