2 奇妙的植物【教學分析】通過上節(jié)課的學習，學生對植物維持生命所需的條件有了更全面的了解，在此基礎上讓學生對植物的外部形態(tài)與周圍環(huán)境之間的關系進行研究。在學生認識到植物需要充足的水分之后，卻發(fā)現(xiàn)仙人掌能夠生存在干旱少雨的沙漠中，展開對“仙人掌的秘密”的研究。先觀察仙人掌葉和莖的特點，再把仙人掌的莖切開進行觀察與對比，發(fā)現(xiàn)其秘密。從研究仙人掌的特點到觀察不同植物的葉片，調(diào)查不同植物的根的特點，使學生對植物的外部形態(tài)的認識層層深入，最后得出科學結論，即植物的外部形態(tài)適應外界環(huán)境，維持自身生存。本課突出 “表達交流”能力目標，以及從不同的角度認知事物、探究事物的創(chuàng)新精神。四年級的學生在日常生活中見過或者種植過一些植物，對植物的認識有一定的基礎，但他們不一定切開植物的莖進行觀察過，更容易對本課產(chǎn)生興趣。課堂上教師先指導學生觀察仙人掌，說出仙人掌的特點，還要對學生進行安全教育，如使用小刀的注意事項、防止仙人掌的刺刺傷皮膚等。在探究仙人掌的秘密后，教師利用圖片指導學生觀察一些常見或不常見植物的外部形態(tài)，不局限于植物的葉、根，還可以是植物的花、果實等，只要能在觀察后得出不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)特征是適應不同環(huán)境的結果即可。【教學目標】    （1）舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物其外部形態(tài)具有不同的特點，這些特點維持了植物生存的需要。    （2）知道水、陽光、空氣、溫度等的變化能對植物的生存產(chǎn)生影響。【教學準備】    材料準備：仙人掌、小刀、托盤、塑膠手套（或長把夾子）、生活在不同環(huán)境中植物的掛圖、照片或視頻等。【教學過程】（1）引入師：同學們，我們來猜個謎語：四季都常綠，家住沙漠里。滿身都是刺，沒事不搭理。打一植物。生：仙人掌。師：同學們真厲害！通過上節(jié)課的學習，我們知道水分是維持植物生命必不可少的條件之一，而仙人掌則生活在干旱少雨的的沙漠里，對此你有什么要說的？生：仙人掌有什么特殊之處，竟然能在沙漠里生存呢？生：……師：我們今天就從探究仙人掌的秘密開始學習“奇妙的植物”。（2）實驗師：為了研究仙人掌的問題，今天老師把仙人掌帶到了課堂上，我們先來觀察它，然后說說你的發(fā)現(xiàn)吧。注意戴上手套以防被仙人掌的刺刺傷。（學生活動：觀察仙人掌）師：說說你們的發(fā)現(xiàn)。生：仙人掌是綠色的，手掌形狀，上面有許多小刺，非常堅硬。師：這些針形刺是仙人掌的葉，手掌狀的“身體”是它的莖。葉與莖的特點與仙人掌的生存環(huán)境會不會有關系呢？生：有關系。莖里面有水分，能保證仙人掌在干旱的沙漠里生存。師：怎么證明？生：切開看看。師：好的。請大家把仙人掌的莖橫向切開，進行觀察。在切開之前，有幾個溫馨提示，1.全程戴手套；2.在桌子上鋪上塑料布或者托盤；3.把仙人掌固定好后再橫切；4.用完小刀后要及時收好；5.不要品嘗仙人掌。（生操作實驗）師：現(xiàn)在請同學們來談談你的發(fā)現(xiàn)，說說你的看法吧。生：切開仙人掌后，我發(fā)現(xiàn)莖里面流出來了濃稠的汁液，我想這些就是它能夠生活在沙漠中的秘密。師：仙人掌肥厚的肉質(zhì)莖可以貯存很多水分，來滿足它的生存和生長需要，這是它能生長在干旱的沙漠里的一個秘密。除了仙人掌的莖，它的葉也非常有特色。你能猜一下它的葉子的特點和它的生存環(huán)境有什么關系嗎？生：它的葉子非常小，也很堅硬，應該不怕曬。師：是這樣，葉子越小，吸收的熱量越少，越不容易曬傷。還有呢？生：是不是葉子越小，它蒸發(fā)的水分就越少？師：你很善于動腦筋。葉子表面有很多肉眼看不見的小孔，稱為氣孔，植物體內(nèi)的水分從氣孔蒸發(fā)出去，這種作用稱為“蒸騰作用”。一般來說，葉子越大，氣孔越多，通過蒸騰作用散失的水分就越多。一棵玉米長到結出果實時大約要通過蒸騰作用散失200千克的水。生活在熱帶沙漠中的仙人掌，葉子退化為刺形葉，可以有效減少水分的散失。這仙人掌能生長在干旱的沙漠里的又一個秘密。關于植物的葉子和環(huán)境的關系，大家有什么想法嗎？生：是不是生長環(huán)境里水分越多，植物的葉片就越大呢？師：這個問題問得非常好，我們接下來研究一下幾種有代表性的植物的葉子和環(huán)境的關系。（3）觀察：不同植物的葉片（師出示三種植物的葉片：熱帶植物芭蕉樹、溫帶植物蘋果樹、寒帶植物云杉）師：觀察這些植物的葉片，說說它們的特點，以及它們生活的環(huán)境。生：芭蕉樹的葉子很大，像芭蕉扇，生活在熱帶。生：蘋果樹的葉子是橢圓形的，邊緣有鋸齒，葉子又多又密集，生活在溫帶。師：蘋果一般生長在溫帶，蘋果葉子的長度一般不超過10厘米。生：云杉樹的葉子像針，生活在寒帶。師：云杉還能生活在寒冷的高山地區(qū)?？磥聿煌臏囟拳h(huán)境中，植物也往往有著不同的形態(tài)。師：那么不同的水分環(huán)境中，植物的形態(tài)有沒有不同呢？我們來看看蓮花和沙棗樹。（師出示蓮花和沙棗樹圖片）師：蓮花是水生植物，我們吃的藕就是它長在水下泥里的莖，每兩節(jié)藕之間有一些短須，它們是蓮花的根。蓮花的葉片浮在水面上或者高出水面，大大的、圓圓的。我們想一想，蓮花可能長在干旱的地方嗎？生：不能，那么大的葉子，很容易就被曬干了。師：沙棗樹的葉片很薄，形狀窄長，葉子有點發(fā)白，可以反射掉多余的陽光。沙棗樹具有抗旱、防風沙、耐鹽堿、耐貧瘠等特點，一般分布在降水量少的荒漠和半荒漠地區(qū)。師：生活在不同環(huán)境中的植物，其外部形態(tài)具有不同的特點。這是植物長期適應不同環(huán)境中的水分、陽光和溫度等條件的結果。（4）調(diào)查：不同環(huán)境中植物的根師：同學們，生長在不同環(huán)境中植物的葉的形態(tài)千差萬別，生活在不同環(huán)境中的植物的根又是什么樣的呢？同學們已經(jīng)在課前做了充分的調(diào)查，現(xiàn)在請以小組為單位在組內(nèi)分享自己的調(diào)查結果，然后匯成小組調(diào)查報告，一會兒以組為單位進行班級展示。（學生分組活動）師：請各組派代表展示一下你們的調(diào)查報告吧。生：……師：總的來說，水生植物的根長得短而淺，旱生植物的根長得長而深。我們剛才還說過，蓮花的根就是很短的須根。沙漠里很干旱，但是在地下越深的地方存留的水分就越多。所以沙漠植物只有靠著長長的根，才能吸到維持生存的水分，同時不被沙漠中的狂風吹走。師：（總結）在不同的環(huán)境中，植物的根具有不同的特點，這些特點維持了植物的生存。（5）討論師：一般而言，生活在相同環(huán)境中植物的外部形態(tài)有大致相同的特點，如果改變生長環(huán)境，比如水、陽光、溫度等，植物的形態(tài)會發(fā)生變化嗎？舉例說明。（教師出示植物圖片）師：請觀察這幾幅圖片，試著解釋一下原因。生：圖1樹的根長歪了，向著水源生長，來吸收更多的水分。生：圖2植物身體向陽光處生長，身子斜得厲害，應該是為了吸收更多的陽光。生：圖3每行玉米之間留有縫隙，我想是為了能夠吸收更多的陽光，而且玉米越長越大也需要更大的空間。生：圖4給植物套上塑料膜就像人穿上衣服一樣，讓它能保持生長需要的適宜的溫度。師：這些現(xiàn)象說明了什么？生：說明環(huán)境中水、陽光、溫度的變化會對植物產(chǎn)生影響。生：也說明植物能夠適應環(huán)境，植物的外部形態(tài)特點是為了維持自身生存的需要。【教學反思】本課從學生喜聞樂見的謎語入手，能很快讓學生產(chǎn)生學習興趣，接著是動手切開仙人掌的莖，看看莖里面有什么，這更讓學生興奮不已——雖然仙人掌是很常見的植物，但切開它，看看它里面是什么樣的，對大多數(shù)學生來說還是頭一次。學生能夠在切開的莖中很快找到仙人掌能在沙漠中生存的秘密。教師要注意讓學生養(yǎng)成良好的實驗操作習慣，把各種工具擺放到位，把廢棄物裝好，把實驗操作臺整理干凈。需要特別注意的是，要強調(diào)安全操作，并且禁止學生品嘗仙人掌的汁液。把調(diào)查“不同環(huán)境中植物的根”的任務提前布置給學生，讓學生在課前完成，課堂上對調(diào)查報告進行展示交流。此項內(nèi)容使學生進一步認識生活在不同環(huán)境中的植物，其外部形態(tài)具有不同的特點。【總結點評】本課圍繞“聚焦——探索——研討——拓展”四大板塊，層層遞進，特別是“探索仙人掌的秘密”環(huán)節(jié)的設置，打破了科學課堂常見的“重操作、輕思考”的舊有模式，引導學生循著探究的問題踏上思維進階之路，推動了“為理解而教”，厘清了學習邏輯。課堂上教師充分發(fā)揮學生的主動性，突出教學重點，合理安排環(huán)節(jié)，比如在讓學生觀察植物的葉片時，不僅僅是看圖片、看葉片，還結合植物標本或者實物、視頻進行觀察，提高了學生觀察的興趣和效果。 

相關教案

小學科學大象版 (2017)四年級下冊2 奇妙的植物教案：

這是一份小學科學大象版 (2017)四年級下冊2 奇妙的植物教案，共7頁。

大象版 (2017)四年級下冊2 奇妙的植物一等獎教案設計：

這是一份大象版 (2017)四年級下冊2 奇妙的植物一等獎教案設計，共8頁。

大象版 (2017)四年級下冊2 弓箭與彈力優(yōu)秀教學設計：

這是一份大象版 (2017)四年級下冊2 弓箭與彈力優(yōu)秀教學設計，共4頁。教案主要包含了教材分析，教學目標，教學準備，教學過程，教學反思，總結點評等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

小學科學大象版 (2017)四年級下冊2 日晷公開課教案

小學科學大象版 (2017)四年級下冊2 日晷公開課教案
大象版 (2017)四年級下冊1 我們的豆苗精品教案及反思

大象版 (2017)四年級下冊1 我們的豆苗精品教案及反思
小學科學大象版 (2017)四年級下冊1 我們的豆苗教案

小學科學大象版 (2017)四年級下冊1 我們的豆苗教案
小學科學大象版 (2017)四年級下冊第一單元 生命世界2 奇妙的植物公開課教案設計

小學科學大象版 (2017)四年級下冊第一單元 生命世界2 奇妙的植物公開課教案設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學科學大象版（2024）四年級下冊電子課本

2 奇妙的植物

版本： 大象版（2024）

年級： 四年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部