在我國(guó)古代，人們認(rèn)為天圓地方：天像一個(gè)鍋，是半圓的；地像一個(gè)方形的棋盤，是平的……
古巴比倫人認(rèn)為大地如龜背隆起的空心山，四面環(huán)繞著海水，天空是個(gè)渾圓的巨大天罩。
人們對(duì)于地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程……
運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，我們知道地球是個(gè)球體,有什么證據(jù)證明地球是球體呢？
觀察海邊行駛的帆船，能說(shuō)明地球的形狀是什么樣的？
返航的船只，總是先看見桅桿，再逐漸看見船身。
實(shí)驗(yàn)步驟:1.用橡皮泥做一只帆船，插一根彩色小棒作為桅桿。2.用地球儀模擬地球，讓帆船在地球儀上移動(dòng)模擬航行，觀察帆船進(jìn)港和出港的情況。3.讓帆船在水平桌面上模擬航行。4.比較并解釋帆船在地球儀和水平桌面上航行時(shí)所觀察到的不同現(xiàn)象，據(jù)此猜測(cè)地球的形狀。
對(duì)比觀察船模在球面和平面上的移動(dòng)
實(shí)驗(yàn)分析：1.通過(guò)讓帆船在地球儀上模擬進(jìn)港和出港，我們可以發(fā)現(xiàn)由于帆船沿著球體航行，帆船進(jìn)港時(shí)總是先看見“桅桿”（彩色小棒） ，然后才是船身，出港時(shí)看見的情況則相反。2.把帆船放在水平桌面上模擬航行，則一直能夠同時(shí)看見“桅桿”（彩色小棒）和船身。
帆船從遠(yuǎn)處駛來(lái)，我們先看到桅桿再看到船身，這說(shuō)明地球表面是彎曲的，不是平坦的。
觀察麥哲倫環(huán)球航線圖，能說(shuō)明地球的形狀是什么樣的嗎？
1.拿出一張長(zhǎng)方形的白紙，仿照地圖上麥哲倫的航線在紙上畫下來(lái)2.把畫有麥哲倫環(huán)球航線的地圖折成一個(gè)圓筒
從出發(fā)點(diǎn)一直向前最終又回到了起點(diǎn)，說(shuō)明地球是球體。
這不能證明地球是球體,也可能是個(gè)圓柱
公元前350年前后,古希臘學(xué)者亞里士多德通過(guò)觀察月食,根據(jù)月球上地影是一個(gè)圓形的事實(shí),做出了“地球是個(gè)球體”的推測(cè)。
1957年蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星，人類第一次在遙遠(yuǎn)的太空觀察到了地球。
2003年10月15日，我國(guó)宇航員楊利偉乘“神舟”五號(hào)在太空中圍繞地球飛行了14圈。
地球是太陽(yáng)系的一顆行星，它在不停地圍繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們目前對(duì)地球形狀的測(cè)定，發(fā)現(xiàn)地球并不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正球體，而是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則橢圓球體。
我的家庭成員，你們都認(rèn)識(shí)嗎？
地球與月球構(gòu)成了一個(gè)天體系統(tǒng)，稱為地月系。在地月系中，地球是中心天體，因此一般把地月系的運(yùn)動(dòng)描述為月球?qū)τ诘厍虻睦@轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
1.在海邊，人們觀察從遠(yuǎn)處駛來(lái)的帆船，先看到（ ）。A.船身 B.水手 C.桅桿2.（ ）帶領(lǐng)船隊(duì)朝一個(gè)方向航行，最終又回到了出發(fā)地。A.哥倫布 B.麥暫倫 C.鄭和3.我國(guó)古代人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)是（ ）。A.天圓地方 B.球體 C.被四頭大象馱著
4.下列證據(jù)能夠支持“地球是球體”這一觀點(diǎn)的是（ ）。A.觀看科幻電影時(shí)，發(fā)現(xiàn)影片中的地球都是球體。B.早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚太陽(yáng)由西方落下。C.發(fā)生月食時(shí)，月球表面上的地影是圓的。5.地球是太陽(yáng)系的一顆（ ），它在不停地圍繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。A.行星 B.衛(wèi)星 C.恒星
1.人們一開始就知道地球是個(gè)球體。（ ）2.古人對(duì)地球的形狀、大小的猜想是不科學(xué)的，所以我們進(jìn)行科學(xué)探究不能用猜想的方法。（ ）3.從太空拍攝的地球畫面能夠清楚地證明地球是個(gè)球體。（ ）4.我們觀察到的地面是平的，是因?yàn)榈厍蛱罅耍覀兒茈y感受到地球是曲面。（ ）

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小學(xué)科學(xué)大象版（2024）四年級(jí)下冊(cè)電子課本

3 地球的形狀

版本： 大象版（2024）

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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