新人教版初中物理學(xué)科教材分析物理教材特點：1、從自然與生活現(xiàn)象引入問題。通過尋找規(guī)律，然后介紹知識在生活、生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。2、將科學(xué)探究的各主要環(huán)節(jié)（七大要素）滲透于不同章節(jié)。3、注重學(xué)科間的滲透、人文精神與自然科學(xué)的融合，以便學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。4、教材欄目豐富多彩，有迷你實驗室、實驗探究等 ，書中插圖形式多，激發(fā)學(xué)生興趣。5、教材的語言簡潔而有詩意；插圖充滿童趣和富有時代氣息。 第十二章《簡單機械》單元測試卷（原卷版）訓(xùn)練范圍：人教版八年級第12章第Ⅰ卷  選擇題一、選擇題（本題共16小題，每小題2分，共32分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．（春?高青縣期中）如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦，則F1、F2、F3的大小關(guān)系是（　?。?/span>A．F1＞F2＞F3      B．F1＜F2＜F3       C．F1＝F2＝F3        D．F1、F2、F3的大小不能確定2．（春?林州市期末）如圖，用滑輪拉同一物體沿同一水平面做勻速直線運動，所用的拉力分別為F1、F2、F3下列關(guān)系中正確的是（　　）A．F1＞F2＞F3   B．F1＜F2＜F3   C．F2＞F1＞F3    D．F2＜F1＜F33．（?衡陽模擬）一輛汽車不小心陷進泥潭后，司機按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出。比較這兩個裝置，下列說法正確的是（　　）A．甲、乙安裝的都是動滑輪，都能省力 B．甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力C．甲安裝的是動滑輪，能省力         D．乙安裝的是動滑輪，能省力4．（秋?常州月考）彈簧秤A和B及滑輪組均處于靜止?fàn)顟B(tài)，F＝10N，若不考慮秤重，滑輪重及摩擦，彈簧秤A和B的示數(shù)分別為（　　）A．30N和30N B．30N和20N C．20N和20N D．20N和30N5．（春?白云區(qū)期末）杠桿上分別站著大人和小孩（G大人＞G小孩）．最初杠桿保持水平狀態(tài)，杠桿的自重不計，如果兩人以大小相同的速度向支點移動，則杠桿將（　?。?/span>A．仍能平衡    B．大人那一端下沉    C．小孩那一端下沉    D．無法確定6．（春?新?lián)釁^(qū)期末）如圖所示是我國政府為緩解山區(qū)人民出行難的問題而修建的盤山公路，修建盤山公路的目的是（　?。?/span>A．減小車輪與路面的摩擦           B．減小汽車牽引力所做的功 C．減小汽車上坡時所需的牽引力       D．提高汽車上坡時發(fā)動機的功率7．（?宜昌）下列有關(guān)機械做功、功率、機械效率的說法，正確的是（　?。?/span>A．效率越高的機械，功率越大      B．做功越多的機械，功率越大 C．做有用功越多的機械，效率越高  D．功率越大的機械，做功越快8．（春?新蔡縣期末）如圖所示，把重為G的物體甲從A點豎直向上勻速拉至B點，此過程繩的拉力對甲做的功為WAB；用平行于斜面的拉力把重也為G的物體乙從C點勻速拉至與B等高的D點，在此過程中繩的拉力對乙做的功WCD。此過程斜面（　?。?/span>A．總功為WAB        B．額外功為WCD﹣WAB C．機械效率為     D．機械效率為 9．（秋?泰州月考）以下工具：①鋼絲鉗；②鑷子；③扳手；④托盤天平；⑤釣魚竿；⑥道釘撬在正常使用的情況下，屬于省力杠桿的是（　　）A．①③⑥ B．②④⑤ C．①④⑤ D．②③⑥10．（春?平谷區(qū)校級月考）如圖所示，O為支點，中間掛一個重物G，如果在杠桿另一端A加一個力F，欲使杠桿水平平衡時所用的力最小，則這個力（　?。?/span>A．應(yīng)沿AB方向    B．應(yīng)沿AC方向 C．應(yīng)沿AD方向    D．可沿任意方向11．（春?金山區(qū)校級月考）如圖，若要使杠桿平衡，下列方法中能實現(xiàn)的是（　?。?/span>A．兩邊各增加一個鉤碼 B．兩邊各向內(nèi)移動一格 C．左右鉤碼對換 D．兩邊各減去一半鉤碼12．（春?柘城縣期末）如圖所示，是自卸車的示意圖。車廂部分可視為杠桿，其中A為貨物，B為液壓支撐桿。則下列分析正確的是（　?。?/span>A．C點是支點，物體A放在車廂后部可省力 B．C點是支點，物體A放在車廂前部可省力 C．B點是支點，液壓支撐桿施加的力是動力，貨物重力是阻力 D．B點是支點，物體A放在車廂前部可省力13．（春?西城區(qū)期末）如圖所示，工人利用滑輪組先后豎直向上勻速提升物體A和物體B。當(dāng)提升物體A時，滑輪組的機械效率為75%，工人對地面的壓力為F1；當(dāng)提升物體B時，工人對地面的壓力為F2。已知工人的質(zhì)量為65kg，物體A的質(zhì)量為90kg，物體B的質(zhì)量為50kg。不計繩重和摩擦。則下列選項正確的是（　?。?/span>A．壓力F1為60N          B．F1與F2之比為1：5 C．動滑輪質(zhì)量為200kg      D．提升B時，滑輪組的機械效率為70%14．（春?鹽田區(qū)校級期末）如圖所示，斜面長20m、高10m，固定在水平地面上。一位同學(xué)用平行于斜面向上40N的拉力，在20s內(nèi)把重60N的物塊沿斜面向上勻速拉動了10m。在此過程中（　?。?/span>A．斜面的機械效率是66.7% B．該同學(xué)對物體做功的功率是10W C．斜面的對物塊的摩擦力是10N D．在高度和粗糙程度均相同的情況下，斜面越平坦越省力，額外功越少15．（?天河區(qū)校級模擬）如圖所示，小明分別使用甲、乙、丙三種機械勻速提升物體M（繩長不變），測得物體M所受重力和各拉力如表所示，則（　　）GMF甲F乙F丙8N10N10N10NA．乙、丙的機械效率相等 B．使用圖丙斜面可以省力 C．甲、乙的機械效率相等 D．甲、丙的機械效率相等16．（泰山區(qū)期末）小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”時，將總重為G＝100N的鉤碼掛在鐵質(zhì)杠桿上，彈簧測力計作用于P點，現(xiàn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使杠桿從水平位置開始逐漸上升，帶動鉤碼上升的高度為h＝0.2m，彈簧測力計的示數(shù)為F＝50N，其移動的距離為s＝0.5m（鉤碼重不變），則下列說法正確的是（　?。?/span>A．此時杠桿的機械效率η為60%     B．實驗過程中測力計拉力的力臂長短不變 C．若將鉤碼移動到Q點，測力計的示數(shù)將增大 D．若增加鉤碼的重力，重復(fù)實驗，則杠桿的機械效率不變二、填空題（本題共8小題，每空1分，共19分）17．（?寧夏模擬）如圖是一輛裝滿同種貨物的手推車。當(dāng)前輪遇到障礙物A時，售貨員向下壓扶手，這時手推車可看作杠桿，支點是 　  　點（填字母）；當(dāng)后輪遇到障礙時，售貨員向上提扶手，這時支點是 　  　點，與前輪遇到障礙物時相比，此時較 　 　力（選填“省”/“費”）。18．（春?龍門縣期中）如圖所示，用力將重為120N物體勻速提升0.2m（不計動滑輪重、繩重和摩擦），則拉力F＝　  　N，繩子自由端移動的距離s＝　  　m，若拉力F′為70N，則動滑輪重為 　  　N。（不計繩重和摩擦）19．（2019秋?鳳山縣期末）小李同學(xué)把桶掉到水里了，為了把桶拿上來，他使勁將水和桶拉了上來，則他對水做的功是　   　，對桶做的功是　   　（選填“總功”、“有用功”、“額外功”）。20．（春?章貢區(qū)期末）“消防知識進課堂”活動中，消防干警給同學(xué)們介紹滅火器的使用，如圖所示。使用時拔出保險銷，用力壓下壓把，壓把相當(dāng)于 　  　杠桿，通常把壓下壓把的手指壓在 　   （選填“A”或“B”）點會更省力。   21．（秋?宜興市期中）俯臥撐可看成一個杠桿，如圖，A為重心，O為支點，支撐點是B，當(dāng)手臂垂直，則動力臂是　   　m；（g＝10N/kg）若人的質(zhì)量是50kg，則人所受的重力為　    　N，地面對他雙手的支撐力為　   　N。22．（春?金安區(qū)校級期中）在水平桌面上放一個200N的重物，現(xiàn)用如圖所示裝置將物體勻速拉動，物體與桌面的摩擦力是30N，不考慮滑輪重力和滑輪與繩間摩擦，水平拉力F為　    　N。23．（春?南平期末）如圖，用相同的滑輪安裝成甲、乙兩種裝置，分別用FA、FB勻速提升A、B兩物體，已知GA＝38N，GB＝60N，不計繩重和摩擦，η甲　  　η乙（選填“＞”“＝”或“＜”）；若FA＝FB，則動滑輪的重力G動＝　 　N。24．（?紫金縣校級二模）某同學(xué)家新房裝修時，在地面與窗臺間放置一斜木板，將瓷磚沿木板從地面勻速拉上窗臺。如圖所示，已知窗臺高3m，木板長5m，瓷磚重為600N，斜面的機械效率為90%，則克服物體的重力所做的功為 　      J，沿斜面所用拉力F為 　    　N，瓷磚在斜木板上所受的摩擦力為 　   　N.三．作圖題（本題共2小題，共4分）25．（?江北區(qū)校級一模）如圖所示輕質(zhì)杠桿ABO在動力F1的作用下可繞O點轉(zhuǎn)動，請在圖中畫出杠桿所受F1的力臂示意圖。     26．（春?會寧縣期末）人站在地上用滑輪組拉動物體A，請在圖中畫出繞繩方法。        四．實驗題（本題共2小題，共18分）27．（2019春?東湖區(qū)校級期中）學(xué)習(xí)了簡單機械后，小明了解到斜面也是一種機械，于是他想探究這種機械的特點。（1）小明用彈簧測力計測木塊的重力，如圖a所示，測量時應(yīng)讓木塊保持 　   　狀態(tài)，并依據(jù) 　        　條件得出木塊重力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）他將木塊放在如圖b所示的斜面上，并用彈簧測力計沿斜面 　    　向上拉木塊，收集到表中的實驗數(shù)據(jù)：斜面傾斜程度木塊重力G/N斜面高度h/m斜面長S/m沿斜面拉力F/N較緩50.212較陡50.312.6①比較表中木塊重力G和拉力F的大小，得出：使用斜面時 　  　（選填“能”或“不能”）省力；斜面長度相同時，斜面高度越小越 　   　（選填“省力”或“費力”）；②實驗時，可以通過移動木塊A來改變斜面的傾斜程度，要減小斜面的傾斜程度，木塊A要向 　  　（選填“左”或“右”）移；③請舉出應(yīng)用斜面的一種實例：　      　。（寫出一種即可）28．（春?華容縣期末）某小組做“測量滑輪組機械效率”的實驗裝置如圖所示，實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示。實驗次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率η甲40.12.70.274%乙40.11.80.374%丙80.13.10.386%丁80.12.50.4 （1）實驗中應(yīng)沿豎直方向 　    　拉動彈簧測力計。（2）用圖丁裝置進行實驗，得出表中第4次實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)將圖丁的滑輪組繞繩畫好。本次實驗測得的機械效率是 　   　%。（3）通過比較甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論：使用同一滑輪組提升同一重物時，滑輪組的機械效率與 　     　無關(guān)。（4）通過比較乙、丙兩次實驗數(shù)據(jù)可初步得出結(jié)論：同一滑輪組提升重物時，　    　，滑輪組的機械效率越高。29．（春?姜堰區(qū)期末）利用杠桿開展相關(guān)實驗探究（如圖）：（1）安裝好杠桿，將其放到水平位置后松手，發(fā)現(xiàn)杠桿沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向 　  　（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；（2）如圖乙，在A點掛3個重力均為0.5N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)為 　  　N；若將彈簧測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在圖示位置平衡，彈簧測力計的示數(shù)會 　  　（選填“變大“、“變小”或“不變”）；（3）如圖丙所示，始終豎直向下拉彈簧測力計，使杠桿從水平位置緩慢轉(zhuǎn)過一定角度，此過程中，彈簧測力計拉力的力臂 　   　（選填“變大”、“變小”或“不變”，下同），拉力的大小 　  　。（4）如圖丁，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿在水平位置平衡為了使杠桿在水平位置平衡，在不更換彈簧測力計的情況下，你認為接下來的操作是 　           　                                   （寫出一條即可）。    五．計算題（本題共3小題，每題9分，共27分）30．（秋?高新區(qū)月考）水平地面上放著重為200N、邊長為0.2m的正方體物塊.現(xiàn)用斜面將其由底端勻速拉到頂端，如圖所示.已知平行于斜面的拉力為120N，物體移動的距離2m，升高1m.求：（1）運動過程中克服物體的重力做的功；（2）斜面的機械效率；（3）物塊沿斜面向上滑動時所受的摩擦力大小。       31．（?啟東市一模）在九年級物理拓展課上，李博同學(xué)模擬某建筑工地上塔吊的工作情景，設(shè)置了如圖所示的滑輪組來提升裝修材料，若他用250N的拉力將500N的材料以0.5m/s勻速提升了20s，（不計繩重和摩擦，g＝10N/kg）。求：（1）20s內(nèi)拉力所做的功；（2）提升500N材料時，此滑輪組的機械效率是多少；（3）若繩子能承受的最大拉力為500N時，設(shè)該最大拉力小于人的重力，此滑輪組的機械效率最大可提高到多少。    32．（秋?溧陽市期中）疫情期間，大壯同學(xué)自制了如圖所示的健身器材，堅持鍛煉身體。用細繩系在勻質(zhì)AB桿的O點將桿懸掛起來，桿重100N，AO長1.5m，OB長0.5m，大壯重為640N，大壯在B端施加豎直向下的拉力，讓桿始終平衡在水平位置。求：（1）A端不掛重物時，大壯所施拉力F1的大?。?/span>（2）在A端懸掛重為100N的物體時，大壯所施拉力F2的大??；（3）大壯雙手能施加的最大拉力為800N，那么在A端最多能掛多重的物體？  
 

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