導學案主備教師林衛(wèi)芬輔備教師 授課教師 備課組長 課題         賣炭翁——白居易第 周第  課時學習目標一、知識與技能：1、了解作者及其相關的背景，有感情地朗讀并背誦這首詩。二、過程與方法：2、分析詩中人物描寫的方法及人物形象。3、對比的表現(xiàn)手法在詩中的運用。三、情感與態(tài)度：4、了解宮市給百姓帶來的苦難，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。 學習重點2、分析詩中人物描寫的方法及人物形象。3、對比的表現(xiàn)手法在詩中的運用。4、了解宮市給百姓帶來的苦難，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。學習難點2、分析詩中人物描寫的方法及人物形象。3、對比的表現(xiàn)手法在詩中的運用。學法指導自主學習    合作探究    精講點撥引課明標3′  自主學習10′一、導入（引課明標  3分鐘）由視頻中的故事導入。二、自學（自主學習  10分鐘）1人物描寫方法有：          、          、           、          、         。2、作者       (772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人 這是一首             （體裁）詩3、給下列字注音。鬢（       ）       輾（      ）     轍（       ）       騎（      ）敕（       ）       叱（      ）     將（       ）       系（      ）4、解釋下列字、詞。伐薪：                     營：                    輾冰轍：                              翩翩：                     騎：                    敕：叱：                       直：                    賤： 合作探究15′三、交流（合作探究  10分鐘）1、詩歌出現(xiàn)了哪些人物？ 2、詩歌主要講了什么故事？  3、圍繞炭可以分為哪幾個層次？   精講點撥10′四、講授。（精講點撥 10分鐘）1刻畫賣炭翁用了哪幾種人物描寫方法？有什么作用？舉出詩句進行分析？    2、刻畫宮使用了哪幾種人物描寫方法？有什么作用？舉出詩句進行分析？    3文中多處運用了對比，請分別找出，并說說各自的作用。   4、名句賞析：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。  5、這首詩表現(xiàn)了什么主題？  訓練達標7′五、訓練（訓練達標 7分鐘）1、填空（1）描寫賣炭翁外貌的詩句是：                 ，                。（2）描寫賣炭翁矛盾心理的詩句是：                 ，                。2、“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達作用？  3、“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？  4、“宮使驅將惜不得”中的“惜不得”說明了賣炭翁怎樣的心理？   課后反思  

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初中語文人教部編版八年級下冊電子課本

賣炭翁

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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