北師二上第六單元《測量》  第1課時 教室有多長課題折一折，做一做課型新授課教材分析  本節(jié)課是北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第六單元測量中第一課時內(nèi)容?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為需要經(jīng)歷“直接比較、運用非標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量、運用標(biāo)準(zhǔn)長度單位測量”三個過程，這樣可以幫助學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)長度單位的意義有充分的理解。本節(jié)課通過量的活動，讓學(xué)生體會量的概念，為后續(xù)正式學(xué)習(xí)長度單位做好準(zhǔn)備。學(xué)情分析 知識只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識?！罢J(rèn)識厘米，用厘米量”這一節(jié)課的目的在于通過觀察、測量等活動，使學(xué)生體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，之后讓學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立 1厘米的長度觀念，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量較小物體的長度，從而提高學(xué)生的觀察能力、動手能力。教學(xué)策略根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用以實驗發(fā)現(xiàn)法為主、直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。教學(xué)內(nèi)容    北師大版二年級上冊 教科書第49-50頁教學(xué)目標(biāo)積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。會選用一定的物品做標(biāo)準(zhǔn)進行測量。通過觀察與測量，體會測量長度需要一定的長度單位。教學(xué)重點積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力教學(xué)難點掌握正確的測量方法教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排    1課時教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、談話引入，激發(fā)興趣 師:展示教室圖片。同學(xué)們，我們每天在我們美麗的教室上課，你們知道我們的教室有多長嗎？今天我們就一起測量一下，都知道怎樣來測量嗎？課件出示:教室圖學(xué)生可能會說:·看一看有幾把尺子長。·看看有幾本書長。·看看有多少個腳印長。……師:同學(xué)們想到的方法可真多啊!【設(shè)計意圖:從學(xué)生身邊的物體出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自己測量,并發(fā)現(xiàn)所用標(biāo)準(zhǔn)不同,即使測量同一物體,結(jié)果也不相同,激發(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望?！?/span>二、探究新知，經(jīng)歷過程1.小組合作,選擇一種測量工具,量一量,填一填。師:現(xiàn)在就請每一個小組都選擇自己喜歡的工具量一量教室有多長,然后填寫教材第49頁的表格。學(xué)生分組活動,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流一下各小組的測量過程及結(jié)果。只要學(xué)生說出的方法正確、切實可行,就給予肯定。2.測量的過程中要注意什么?師:你覺得測量過程中我們要注意什么呢?如何才能使測量的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢?生1:要做好標(biāo)記。生2:要一個緊挨著一個擺放。生3:擺放的時候要盡可能擺直,彎曲了就會使測量結(jié)果受到影響。師:我們測量的是同一間教室的長度,為什么結(jié)果卻不相同呢?是不是我們把剛才說的注意事項都做好了,測量的結(jié)果就一樣了呢?生:我覺得不一定,應(yīng)該用同一種工具測量,結(jié)果才有可能相同吧!【設(shè)計意圖:在活動中使學(xué)生深刻感受到統(tǒng)一長度單位的必要性,經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣和求知欲望?！?/span> 三、達標(biāo)檢測一、說一說哪根木條長？1、淘氣和笑笑分別用回形針測量兩根木條的2、說一說誰的木條長。3、討論：誰說的對？二、估一估，人的身高大約是自己的幾個頭長？（1）出示圖片，觀察、估計兒童身高大約是自己的幾個頭長？（2）觀察、估計同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個頭長？（3）通過觀察、估計，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 四、課堂小結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么呢?到底是不是只有使用相同的測量工具,測量的結(jié)果才有可能相同呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 五、教學(xué)板書教室有多長六、教學(xué)反思在學(xué)生掌握了基本的測量方法之后，我讓他們用直尺選擇身邊喜歡的事物進行測量，讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，他們開始量書本、練習(xí)本的長和寬；有的量鉛筆的長；有的量刀子等，達到了在玩中練，在練中玩的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值。也發(fā)展了學(xué)生的思維。而這些活動對于建立學(xué)生正確的表象、形成良好的數(shù)感，有著重要意義。通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都能明白為什么要統(tǒng)一長度單位，而且也學(xué)會了如何任用刻度尺量較短的物體長度。但也有個別學(xué)生在量物體長度時總忘記對準(zhǔn)“0”刻度?？磥碓诮窈髴?yīng)該多給學(xué)生提供測量的機會，以便熟練掌握測量方法，達到熟能生巧的程度。 

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教室有多長

版本： 北師大版

年級： 二年級上冊

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