政治認同：引導學生在學習活動中體驗由自信帶來的快樂，感悟有自信的重要性，從而培養(yǎng)學生不怕困難，勇于拼搏的精神與自信心。道德修養(yǎng):正確對待自己的不足，并愿意努力，不斷取得進步，樹立自信心。法治觀念:在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自己，努力試試的愉快心情。健全人格：在情景中探索并說出獲得自信的方法，能找到并嘗試用方法挑戰(zhàn)自己的不足，鼓舞自己擁有自信。責任意識：在游戲活動中樂于發(fā)現、觀察和贊美自己與他人身上的閃光點感受成長與進步帶來的快樂。教學重點難點:重點:通過“送大拇哥”活動，學會用積極的眼光來看待自己、欣賞自己，善于發(fā)現自己和同學的優(yōu)點、長處。難點:學會欣賞他人和自己的優(yōu)點，了解自己的不足，并努力克服不足。
1.視頻中的薔薇花和雞冠花分別有哪些優(yōu)點呢？2.你贊同薔薇花說的話嗎？為什么？3.雞冠花聽了薔薇花說的話之后決定怎樣做了？4.什么樣的花最美麗？
“大拇哥” 送給你和我
小常識 我們一般會用豎起大拇哥的方式表達對他人的稱贊。我們每個人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。
　　請大家拿出一張紙，寫下你認為自己能得到別人“大拇哥”的閃光點。
我的大拇哥叫“ ”，把它送給我自己，因為 。
我的大拇哥叫“清潔小衛(wèi)士”，我把它送給自己，因為我做清潔總是很干凈。
我把大拇哥送給自己!因為上網課的時候，我能獨立學習，還經常得到老師的表揚。
我把大拇哥送給自己!因為去年我一下子就考出了鋼琴六級。
我的大拇哥叫“烘焙高手”，把它送給我自己，因為我學會了做蛋撻、做面包、小餅干等等。
我的大拇哥叫“籃球高手”，把它送給我自己，因為我可喜歡打籃球了。
我的大拇哥叫“剪紙達人”，把它送給我自己，因為我學會了剪紙。如窗花、燈籠、小動物。
我的大拇哥叫“畫畫小能手”，把它送給我自己，因為同學們都夸我，畫什么就像什么。
我的大拇哥叫“古箏小仙女”，把它送給我自己，因為我學會了彈奏古箏樂器。
我的大拇哥叫“煎蛋小能手”，把它送給我自己，因為我經常為家人煎出漂亮的荷包蛋。
我的大拇哥叫“聰明豆”，把它送給我自己，因為我學會了熟練查字典。
我的大拇哥叫“破浪勇士”，把它送給我自己，因為我學會了游泳。
你在這點行，我在那點行。
素材：“大拇哥”的旅行
我的大拇哥叫 __________，我把它送給__________，因為__________。
我的大拇哥叫“你真棒”！我把它送給班長，因為他對班級很負責。
我的大拇哥叫“舉手大王”！我把它送給同學小麗，因為每次老師提問，她都會把手舉的高高的，她是我們班最愛舉手回答問題的人。
我的大拇哥叫“勞動小能手”！我把它送給同學文文，因為每次每次班里搞衛(wèi)生，她都是最積極的那一個，她是我們班最愛勞動的人。
我的大拇哥叫“讀書小達人”！我把它送給同學瀚文，因為他讀課外書最多，他是我們班知識最豐富的人。
我的大拇哥叫“百靈鳥”，我把它送給我的同桌，因為她唱歌特別好聽。
我的大拇哥叫“小小書法家”，我把它送給學習委員，因為她書法很厲害。
他這是自卑膽怯，我認為即使做得不好，也要勇敢嘗試。
小明的表現是不夠大膽，回答問題聲音要洪亮，這樣別人才能聽的清。
我認為小剛要直面困難，多加練習，最后肯定能學會踢毽子。
他們?yōu)槭裁从X得自己不行呢？我有不行的地方嗎？
我______不太行，因為_______。
今天還不行，明天可能行。
我們每個人都會有某些方面暫時還做得不夠好，但是今天不行，經過努力，明天可能就會行!
你覺得自己有哪些地方不行呢?說說看吧!
首先要端正寫字姿勢，觀察字體結構，在田字格中多多練習，肯定能把字寫得方正漂亮。
循序漸進的從基礎做起，畫畫要有毅力有恒心，學會整體觀察，畫畫的時候心要靜，做到心中有數。
A、善于發(fā)現自己的長處。B、給自己一個微笑。??????? C、學會積極的自我暗示。D、學會自我激勵。E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。H、充實自我，提高自身素質。
相信自己行，我才可能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，爭取明天行；不但自己行，幫助別人行；能正視不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。
這節(jié)課，同學們不僅發(fā)現了自己和他人的優(yōu)點、長處，還能看到自己的不足，又找到了原因。下節(jié)課我們一起來找找好方法，努力把自己的“不行”變成“行”。
1.寫上自己目前還不行，還需要努力的一件事情： 2.再寫一句鼓勵自己的話吧！

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小學政治 (道德與法治)人教部編版二年級下冊電子課本

13 我能行

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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