活動目標(biāo)
1.能圍繞活動主題，明確活動任務(wù)，制訂活動計劃，并按計劃開展活動。
2.能根據(jù)活動主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫時間軸，與同學(xué)分享難忘的回憶。
3.能設(shè)計制作成長紀(jì)念冊。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：1.收集大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等不同類畢業(yè)生的成長紀(jì)念冊。
2.制作反映學(xué)生校園生活的多媒體資料。
3.制作班級學(xué)生成長電子相冊。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集、整理小學(xué)生活中的資料(獎狀、照片、日記本、舊玩具等)。
活動安排
課內(nèi)4課時，課外1周。
第1課時
第一階段 明確活動任務(wù)，制訂活動計劃
課時目標(biāo)
1.明確板塊任務(wù)，激發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好情感。
2.了解收集資料的途徑，通過小組合作完成活動計劃。
3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強團隊合作意識。
活動過程
一、激發(fā)興趣，明確活動任務(wù)
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們即將告別生活六年的小學(xué)校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，你們從天真爛漫的兒童成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也凝聚著學(xué)校、老師的心血。這六年，發(fā)生過許多或令人激動、喜悅，或令人傷心、遺憾的事；這六年，是你們在人生道路上永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們走進這次綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”的第一板塊——“回憶往事”，珍藏記憶，表達感激，祝福未來吧！
2.請同學(xué)自主閱讀本板塊內(nèi)容，說說“回憶往事”我們要開展哪些活動，可以參考哪些資料。
3.交流閱讀收獲。
(1)收集資料，閱讀本板塊的“閱讀材料”。
(2)制作成長紀(jì)念冊。
設(shè)計意圖 臨近畢業(yè)，學(xué)生們的情緒會不太穩(wěn)定，這次綜合性學(xué)習(xí)又是一次語文素養(yǎng)與人文情感融于一體的活動，容易引起學(xué)生的情緒波動，簡單直接的導(dǎo)入設(shè)計有助于學(xué)生對往事的回憶，讓學(xué)生能以學(xué)習(xí)的態(tài)度參與活動。
二、討論“回憶往事”的活動內(nèi)容，制訂階段活動計劃
1.學(xué)生再讀“回憶往事”活動建議，明確具體活動內(nèi)容。
(1)填寫時間軸。
(2)分享難忘回憶。
(3)制作成長紀(jì)念冊。
2.討論三項活動的順序和關(guān)系。
前一個活動是后一個活動的基礎(chǔ)，“分享難忘回憶”需要“選取時間軸上有代表性內(nèi)容”，這兩個活動都是圍繞回憶展開的?！疤顚憰r間軸”和“分享難忘回憶”是“制作成長紀(jì)念冊”的準(zhǔn)備。
3.討論制訂活動計劃。
(1)瀏覽閱讀材料，獨立制訂活動計劃。預(yù)計一周時間完成。
(2)小組內(nèi)交流完善計劃。(收集、整理資料的時間要充足，可以準(zhǔn)備相關(guān)的照片、實物。)
設(shè)計意圖 板塊一“回憶往事”更注重對學(xué)生個人成長經(jīng)歷的回顧，所以制訂活動計劃也傾向于學(xué)生獨立活動，讓學(xué)生自主制訂個性化的活動計劃后再去小組交流完善，可以拓寬學(xué)生的思路，豐富收集資料的內(nèi)容。
三、討論“填寫時間軸”的方法
1.時間軸可以按照時間的先后順序選取每個學(xué)年或每個學(xué)期發(fā)生的重要事件，可以和家長、老師、同學(xué)一起回憶、梳理，也可以選擇自己小學(xué)階段特別的收獲、教訓(xùn)、成功等經(jīng)歷。
2.學(xué)生自由交流。
(1)回憶自己難忘的點點滴滴，選擇每一年中印象深刻的人或事，用關(guān)鍵詞句概括出來。
(2)把印象深刻的人或事填在相對應(yīng)的時間點上，完成時間軸的填寫，還可以把照片貼在旁邊。
3.范例引路。
(1)樹狀時間線索圖。
(2)表格式時間線索圖。
我的小學(xué)生活
(3)時間線。
設(shè)計意圖 六年的小學(xué)時光比較長，加上學(xué)生在低年段對成長的經(jīng)歷記憶模糊，在設(shè)計時間軸的過程中教師結(jié)合范例帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧班級集體發(fā)生的有意義的活動，可以幫助學(xué)生回憶起更多有趣的往事。形式多樣的范例可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，制作出有個性的時間軸。
課外活動
填寫時間軸，收集成長資料
活動目標(biāo)
1.收集、整理資料，設(shè)計、填寫時間軸。
2.準(zhǔn)備“分享難忘回憶”資料。
時間安排
1～2天。
第2課時
第二階段 分享難忘回憶
課時目標(biāo)
1.明確板塊任務(wù)，借助繪制的時間軸回憶往事。
2.整理收集的資料，通過瀏覽《老師領(lǐng)進門》《作文上的紅雙圈》兩篇“閱讀材料”，回憶老師幫助和鼓勵自己進步的點滴往事。
3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，分享師生之間的有趣故事，抒發(fā)感恩之情。
活動過程
一、賞讀佳作，感悟師生情
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人的成長路上都離不開老師，也一定會有老師給你留下難以忘懷的印象。用你喜歡的方式，自主閱讀“閱讀材料”中的兩篇佳作：《老師領(lǐng)進門》《作文上的紅雙圈》，把自己喜歡的文章多讀幾遍，并完成閱讀卡，和同學(xué)交流你的閱讀感受。
2.出示閱讀要求：
(1)這兩篇文章分別寫了作者小學(xué)生活中的什么人、什么事？表達了作者怎樣的情感？把表達作者情感的語句畫出來。
(2)這兩篇文章中有哪些你覺得讀起來很有意義的句子，跟大家分享一下，或有哪些難懂的地方，提出來與大家共同探討。
(3)每篇文章的作者都運用了什么方法表達自己的情感？
(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？
(5)完成閱讀卡。
3.讀后交流，情感大碰撞。
(1)談一談：學(xué)習(xí)小組自主選擇話題進行交流。
《老師領(lǐng)進門》寫的是作者回憶小學(xué)時的田老師用故事來引導(dǎo)學(xué)生，讓作者愛上了文學(xué)的事，表達了作者對田老師深深的感激和贊美之情。
《作文上的紅雙圈》主要講的是著名作家黃蓓佳小時候因為老師對自己作文的肯定，自己的作文獲獎并發(fā)表，所以自己愛上了寫作，成了作家的事，表達了她對老師深深的感激之情。
《作文上的紅雙圈》中寫道：“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”你是怎樣理解這句話的？
(2)讀一讀：把自己喜歡的語段有感情地讀給大家聽，讀出作者對老師的贊美、感激之情。
(3)說一說：借助表格，簡單介紹自己難以忘懷的人、事、物。
設(shè)計意圖 “閱讀材料”里關(guān)于老師教誨的文章能夠激起學(xué)生對老師教育的正確認(rèn)知，引領(lǐng)他們回憶師生之間難忘的故事，用這兩篇文章引入，營造出了美好的感恩氛圍。閱讀卡的運用可以幫助學(xué)生梳理思緒，便于接下來的交流。
二、分享故事，抒發(fā)感恩情
1.過渡：同學(xué)們，時光飛逝，六年的小學(xué)生活一晃而過，這六年一定讓你有笑有淚，難以忘懷。讓我們來回憶這段美好的過去，抒發(fā)對母校、老師、同學(xué)的感激、贊美、眷戀與不舍之情吧！
2.分享難忘回憶。
(1)展示時間軸。
(2)交流自己的成長故事。
①展示難忘的紀(jì)念物品。借助自己收集的小學(xué)生活的照片、獎狀、書本、日記本等。小組內(nèi)交流個人成長經(jīng)歷，說一說物品背后的故事。
②先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。各組推薦一些成長故事，在全班交流，共同分享。
設(shè)計意圖 回憶往事每個學(xué)生都會有想要分享的故事，先在小組內(nèi)分享交流，再在全班給每個學(xué)生展示的機會。在分享中引發(fā)共鳴，增進感情。
三、暢談收獲，總結(jié)拓展
1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？
2.學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。
3.總結(jié)：通過這次活動，我們已經(jīng)充分感受到小學(xué)生活的豐富多彩，激發(fā)了我們對同學(xué)、老師、母校濃濃的眷戀與依依不舍的情感，在下面的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)圍繞“難忘小學(xué)生活”這個主題，開展豐富多彩的活動。
第3課時
第三階段 討論如何制作成長紀(jì)念冊
課時目標(biāo)
1.明確板塊任務(wù)，參考《如何制作成長紀(jì)念冊》這一“閱讀材料”，借助上節(jié)課分享的故事，分小組討論如何制作成長紀(jì)念冊。
2.整理收集的資料，借鑒大哥哥大姐姐們在小學(xué)階段制作的“紀(jì)念冊”，交流自己的看法。
3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，養(yǎng)成動手能力和審美意識。
活動過程
一、觀看視頻，回憶往事
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，時光匆匆，再過不久大家就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，你最難忘的是什么呢？
2.欣賞視頻《多彩的校園生活》。
3.看到這些熟悉的畫面，你想到了什么？
4.學(xué)生交流難忘的瞬間。
5.過渡：同學(xué)們，從你第一天迎著朝陽跨入校園，從你第一次戴上紅領(lǐng)巾，從你第一次和同學(xué)一起春游……這無數(shù)個第一次，匯聚成了你豐富多彩的童年生活。我們該怎樣保存好這些珍貴的記憶呢？我們可以制作一本成長紀(jì)念冊。
設(shè)計意圖 視頻里熟悉的畫面再一次勾起學(xué)生美好的小學(xué)生活回憶，為制作成長紀(jì)念冊創(chuàng)設(shè)了情境，幫助學(xué)生尋找創(chuàng)作靈感。
二、欣賞范例，明白意義
1.看一看：欣賞教師展示的幾本課前收集的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)等不同類畢業(yè)生的成長紀(jì)念冊，關(guān)注自己印象深刻的地方。
2.說一說：學(xué)生說一說自己看后的感受。
內(nèi)容豐富：有校園活動的活動剪影，有學(xué)生的作品，有參加比賽的精彩瞬間，有學(xué)生取得的證書、獎狀，有學(xué)校的環(huán)境照片……
形式多樣：有照片資料，有證書、獎狀，有文字記錄，有直接書寫，有資料粘貼……
主題突出：紀(jì)念冊里洋溢著濃濃的師生情、同學(xué)情。
3.小結(jié)：“歲月悠悠，成長歷程難忘?！币槐境砷L紀(jì)念冊記錄了我們的成長點滴，奮斗歷程?？吹竭@么多珍貴的記錄著同學(xué)們成長故事的成長紀(jì)念冊，誰的心中又能平靜呢？今天，在我們即將離開母校的時刻，讓我們也來精心地制作一本成長紀(jì)念冊，把母校的點點恩情，把恩師的諄諄教誨，把同學(xué)的濃濃深情……永遠地留下來。
設(shè)計意圖 成長紀(jì)念冊的種類很多，對于小學(xué)生來說還比較陌生，教師用各種紀(jì)念冊引領(lǐng)學(xué)生了解紀(jì)念冊的特點，直接地幫助學(xué)生確立制作方向。
三、集體討論，形成方案
1.閱讀教材中的《如何制作成長紀(jì)念冊》，集體討論成長紀(jì)念冊的形式。
2.交流：
(1)收集個人成長資料，可以是照片、繪畫作品、證書等，篩選出可以用來制作成長紀(jì)念冊的內(nèi)容。
(2)可以采用“編年體”的方式，按年度進行分類，也可以采用“欄目式”進行分類。
(3)成長紀(jì)念冊一般有封面、扉頁、正文等幾個部分。扉頁為“卷首語”或“成長感言”(可以自己寫，也可以請老師或家長寫)。
(4)按順序編排正文。
設(shè)計意圖 通過討論明確紀(jì)念冊的具體制作方法，確定紀(jì)念冊的內(nèi)容，為學(xué)生動手制作提供依據(jù)。
四、互幫互助，動手制作
1.學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的資料，填寫資料準(zhǔn)備卡。
2.討論交流，進行資料篩選，填寫資料歸類卡。
要求：
(1)挑選有重大意義的事件或典型事件。
(2)資料不雷同、不重復(fù)。
3.群策群力，確定紀(jì)念冊板塊。
(1)討論：
①紀(jì)念冊一共有幾頁？
②紀(jì)念冊由哪些板塊構(gòu)成，才能更好地反映自己的成長歷程呢？(設(shè)計小標(biāo)題)
③紀(jì)念冊的標(biāo)題是什么？
(2)完成表格。
(3)交流，提出不同的見解，確定成長紀(jì)念冊的內(nèi)容、形式等。
(4)小結(jié)：一本好的成長紀(jì)念冊要有一個響亮的名字，要挑選有代表性的事件，通過照片、證書等資料呈現(xiàn)形式，按板塊、時間進行排版。為了使成長紀(jì)念冊更具觀賞性，還可以進行一定的繪畫、描圖等美術(shù)創(chuàng)作。
4.合作探究，自主設(shè)計，裝訂成冊。
(1)小組討論制作成長紀(jì)念冊的步驟。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：將資料按重要、一般、備選分成三類，分層存放在資料夾中。
第三步：精心粘貼，美化裝飾。
第四步：給每一個板塊編寫簡介或?qū)дZ。
第五步：給自己的成長紀(jì)念冊起一個名字，并寫上序言，精心設(shè)計封面。
(2)自主設(shè)計制作成長紀(jì)念冊。
(3)裝訂美化。
設(shè)計意圖 帶領(lǐng)學(xué)生互幫互助完成紀(jì)念冊制作是一個復(fù)雜的過程，從資料分類、板塊設(shè)計，到標(biāo)題確定、美化裝飾，要引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地按照程序完成。同學(xué)們相互協(xié)作，互相啟發(fā)，可以讓制作中的困難得以克服，快樂能夠分享。
五、暢談收獲，總結(jié)拓展
1.本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？
2.學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。
3.總結(jié)：制作一本成長紀(jì)念冊，是對自己一個階段的梳理，通過這些資料，你會發(fā)現(xiàn)自己的點滴進步，感受成功的喜悅，你還會感受到學(xué)校、老師、同學(xué)對你的深厚情誼。請珍惜自己美好的童年回憶吧！
六、成長紀(jì)念冊樣例
(一)封面樣例 (二)扉頁樣例

(三)融合編年體與欄目式的目錄
(四)正文編排中對圖片資料的幾種處理方式
1.給圖片配上文字說明。
2.將同一主題的圖片編排在一起。
3.用拍照的方式，把尺寸較大的作品放在紀(jì)念冊中。
課外活動
整理成長資料，制作成長紀(jì)念冊
活動目標(biāo)
把成長紀(jì)念冊制作完畢，精心美化，舉辦一個“班級成長紀(jì)念冊展覽活動”。
時間安排
3～4天。
第4課時
第四階段 階段性交流與評價
課時目標(biāo)
1.明確板塊任務(wù)，小組內(nèi)互相交換制成的成長紀(jì)念冊。
2.針對其他小組的成長紀(jì)念冊，說出自己的看法。
3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，養(yǎng)成虛心接受他人意見的品質(zhì)。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，宣布活動主題
1.播放電子相冊(教師和家長提前制作，作為禮物送給全班同學(xué))。
2.相片里記錄著同學(xué)們成長的足跡，我們含著淚微笑，紀(jì)念這段最美好的童年時光，感恩老師、家長的關(guān)愛，感謝同學(xué)們的陪伴。太多的回憶值得我們細(xì)細(xì)品味，這節(jié)課就讓我們分享美好的回憶，分享成長的幸福。
設(shè)計意圖 學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)不舍，老師也一樣對每個學(xué)生都給予了希望，能夠用一份電子相冊作為禮物送給即將畢業(yè)的學(xué)生是一種情感的表達，營造出溫馨、和諧的回憶情境，為學(xué)生的分享展示帶來啟發(fā)。
二、成長紀(jì)念冊展示、交流
(一)組內(nèi)展示、交流。
1.組內(nèi)互相翻看成長紀(jì)念冊。
2.每個組員對小組內(nèi)最喜歡的紀(jì)念冊進行評價，分享各自的想法。
3.最受小組歡迎的紀(jì)念冊作者分享自己的設(shè)計意圖和制作心得。
(二)全班展示、交流。
1.小組代表展示自己的紀(jì)念冊，大家自由評價。
2.組織評比。(個人推薦，集體通過)
最佳封面獎
最佳目錄獎
圖文結(jié)合獎
最佳創(chuàng)意獎
最佳編輯獎
……
設(shè)計意圖 成長紀(jì)念冊的制作凝聚了學(xué)生們的心血，展示和交流是對他們努力付出的肯定，讓他們在分享中收獲成就感。評比活動可以滲透語文素養(yǎng)和能力的評價，讓這次綜合性學(xué)習(xí)不僅在情感上影響學(xué)生，還能落實語文學(xué)科的實踐運用特點，提高學(xué)生的語文能力。
三、總結(jié)活動收獲
1.你在資料整理的方法上有收獲嗎？
2.在“分享難忘回憶”活動中，你印象最深的回憶是什么？
3.你喜歡自己制作的成長紀(jì)念冊嗎？為什么？
4.在這次活動中，你對自己的哪些表現(xiàn)滿意？你對自己的表現(xiàn)有沒有不滿意的地方？
照片
習(xí)作、書法、
美術(shù)作品等
獲獎證書、獎牌
老師、同學(xué)的學(xué)期評語
……
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
一、我閱讀 重點閱讀：《 》
回憶的老師
主要事件
表達的情感
印象深刻的句子
二、我難以忘懷的( )
人物
主要事件
表達的情感
印象深刻的句子
資料準(zhǔn)備卡
資料名稱
類型
時間
主要事件
例：比賽證書
照片
××年×月×日
市級歌詠比賽獲“二等獎”
資料歸類卡
時間
事件
代表物件
形式
2009
加入少先隊
紅領(lǐng)巾
照片
2012
參加市小百靈合唱比賽
證書
證書原件
紀(jì)念冊標(biāo)題：《 》
板塊
內(nèi)容
呈現(xiàn)方式
頁數(shù)
例：卷首語
老師寄語
請老師撰寫
1
“踏入校門”
①一年級入隊儀式
②一年級上課
照片、紅領(lǐng)巾
2～3
“精彩瞬間”
①校運動會
②參加市合唱比賽
③風(fēng)箏比賽
…………
①照片
②證書
4～8
目錄
我的檔案
校園印象
成長記錄
小小的我(一二年級)
漸漸長大(三四年級)
意氣風(fēng)發(fā)(五六年級)
我的朋友
畢業(yè)贈言

相關(guān)教案

小學(xué)語文人教部編版六年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事第4課時教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文人教部編版六年級下冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事第4課時教案設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略及資源準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版六年級下冊回憶往事第3課時教案設(shè)計：

這是一份小學(xué)語文人教部編版六年級下冊回憶往事第3課時教案設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略及資源準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)人教部編版回憶往事第2課時教案：

這是一份小學(xué)人教部編版回憶往事第2課時教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略及資源準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語文人教部編版六年級下冊回憶往事教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文人教部編版六年級下冊回憶往事教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文人教部編版六年級下冊回憶往事教案

小學(xué)語文人教部編版六年級下冊回憶往事教案
人教部編版六年級下冊回憶往事教案

人教部編版六年級下冊回憶往事教案
人教部編版六年級下冊回憶往事獲獎教學(xué)設(shè)計及反思

人教部編版六年級下冊回憶往事獲獎教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版六年級下冊電子課本

回憶往事

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部