授課人 學(xué)校 年班 課題       二力平衡               （第 1 課時(shí)）課型講授式 探究式學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會(huì)判斷物體受到的力是否是平衡力。2.經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，歸納，總結(jié)出結(jié)論。3.會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。  重點(diǎn)  難點(diǎn)   1、   學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過(guò)程；應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問(wèn)題。 2、二力平衡條件的應(yīng)用  程序與內(nèi)容師   生  活  動(dòng)計(jì)劃時(shí)間一．輔助教學(xué)1.力的三要素是＿＿，＿＿， ＿＿。2.力是＿＿物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是＿＿物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。3.牛頓第一定律的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．新課教學(xué)1..平衡狀態(tài)和平衡力 （1）平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)      勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）幾個(gè)力的平衡：物體在幾個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡。2.  香水瓶在兩個(gè)力的作用下平衡，平直公里上勻速行駛的汽車(chē)在四個(gè)力的作用下平衡，那么掛在桿上的窗簾在幾個(gè)力的作用下處于平衡呢？物體可不可以在受到一個(gè)力的時(shí)候處于平衡狀態(tài)呢？      物體要處于平衡狀態(tài)最少要在兩個(gè)力的作用下，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的二力平衡。    提問(wèn)復(fù)習(xí)：當(dāng)物體不受力作用時(shí)，能處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)， 如果物體受到力的作用時(shí)，能不能處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？       2  1   53.探究二力平衡的條件 首先介紹實(shí)驗(yàn)器材：小車(chē)，帶有定滑輪的木板，鉤碼。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合白板所出示的問(wèn)題，思考要探究二力平衡的條件從哪幾個(gè)方面入手？力的三要素：大小，方向，作用點(diǎn)。4.區(qū)分相互作用力和平衡力 區(qū)分相互作用力和平衡力的異同點(diǎn)，之后結(jié)合靜止在桌面上的粉筆盒進(jìn)行分析：粉筆盒受到幾個(gè)力的作用，他們具有什么關(guān)系？他們的反作用力作用在誰(shuí)的上面，施力物體是誰(shuí)？5.二力平衡條件的應(yīng)用 1.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體受力情況（1）靜止的吊燈；（2）放在桌面上的茶杯；（3）平直公路上勻速行駛的汽車(chē)。2.根據(jù)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求未知力3.根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)三．課堂總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)：平衡狀態(tài)，平衡力，二力平衡的條件，二力平衡條件的應(yīng)用。四．當(dāng)堂訓(xùn)練五．布置作業(yè)完成課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.2.3.4題總結(jié)出二力平衡的條件：1.作用在同一個(gè)物體上；2.兩個(gè)力的大小相等；3.兩個(gè)力的方向相反，并且作用 在同一條直線上。 讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出受力分析  由學(xué)生自己總結(jié)，補(bǔ)充   15    5   5    4 7 1   板書(shū)設(shè)計(jì)一．   1.平衡狀態(tài)  2. 平衡力：二．   探究二力平衡的條件 三．   相互作用力和平衡力的區(qū)別： 四．   二力平衡條件的應(yīng)用                                                               由于器材問(wèn)題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)可能效果不是很理想教學(xué)反思成功：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究加深學(xué)生對(duì)二力平衡的條件認(rèn)知。不足：二力平衡條件的應(yīng)用不夠熟練改進(jìn)：通過(guò)練習(xí)由淺入深進(jìn)行鞏固 

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8.2 二力平衡

版本： 人教版

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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