1．熟讀課文，疏通文字，了解內(nèi)容。
2.預(yù)習(xí)后，給加點(diǎn)字注音。
崩殂 恢弘 菲薄 陟罰臧否
裨補(bǔ)闕漏 傾頹 猥 駑鈍
攘除 咎 咨諏 長(zhǎng)史
先帝遺德 以遺陛下 性行淑均 行陣和睦
3.解題，簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
表，古代向帝王上書(shū)言事的一種文體。我國(guó)古代臣子寫(xiě)給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書(shū)”，如李斯《諫逐客書(shū)》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送猓€有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。
寫(xiě)作背景：實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是劉備的遺志，諸葛亮為了實(shí)現(xiàn)先帝遺志，在戰(zhàn)略后方日益鞏固的情況下決定出師伐魏。但劉后主卻昏庸無(wú)能，聽(tīng)信奸佞，成了北伐的后顧之憂。諸葛亮在出師前寫(xiě)下這篇文章，以懇切的言辭勸說(shuō)后主廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。
4.嘗試從文中找出諸葛亮出師前向后主提出的建議。

5.通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些收獲和疑惑，請(qǐng)寫(xiě)在下面。
24、《出師表》預(yù)習(xí)檢測(cè)（共30分）
一、文學(xué)常識(shí)（4分）
1、作者：（ ）是三國(guó)（ ）、（ ）。字（ ），號(hào)（ ），謚號(hào)（ ），
后世稱其為（ ）。
2、表：（ ）
二、通假字（6分）
1、必通裨補(bǔ)闕漏（ ）通（ ），解釋為（ ）
2、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（ ）通（ ），解釋為（ ）
3、爾來(lái)二十有一年矣（ ）通（ ），解釋為（ ）
三、古今異義詞（10分）
1，先帝不以臣卑鄙——卑鄙 古： 今：
2、由是感激——感激 古： 今：
3、未嘗不嘆息痛恨與桓，靈也——痛恨 古： 今：
4、誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)——開(kāi)張 古： 今：
5、此誠(chéng)危急存亡之秋也——秋 古： 今：
四、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋（5分）
1、遂許先帝以驅(qū)馳（ ）
2、當(dāng)獎(jiǎng)帥三軍（ ）
3、后值傾覆（ ）
4、躬耕于南陽(yáng)（ ）
5、以光先帝遺德（ ）
五、讀課文，用文中原話回答。
1、寫(xiě)出文中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應(yīng)的詞句。（2分）

2、作者認(rèn)為可以出師北伐的條件是什么？（3分）


預(yù)習(xí)檢測(cè)參考答案
一、1作者：諸葛亮是三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。字孔明、號(hào)臥龍、謚號(hào)忠武、后世稱其為武侯。
2、表：古代奏議的一種。用于向君主陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。
二、通假字
1、闕通缺，缺點(diǎn)、疏漏
2、簡(jiǎn)通檢，選拔
3、有通又，整數(shù)后的零頭
三、古今異義詞
1、卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品質(zhì)低劣、下流。
2、感激：感動(dòng)振奮。今意指激動(dòng)感謝。
3、痛恨：痛心遺憾。今指十分憎恨。
4、開(kāi)張：擴(kuò)大。今指商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)。
5、秋：時(shí)，時(shí)期，時(shí)刻。今指四季中一個(gè)季節(jié)
四、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、遂許先帝以驅(qū)馳 （奔走效勞）
2、當(dāng)獎(jiǎng)帥三軍 （激勵(lì)）
3、后值傾覆 值：遇，遇到。(恰逢，適逢，碰到) 傾覆：兵敗。
4、躬耕于南陽(yáng) 躬：親自。
5、以光先帝遺德 光：發(fā)揚(yáng)光大。
五、1、臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。
2、南方已定，兵甲已足。
24、《出師表》課中導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
2.理清作者的寫(xiě)作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、抒情為一體的寫(xiě)法。
4.領(lǐng)會(huì)諸葛亮作為政治家在治國(guó)方面的方針以及對(duì)下一代的期望。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，理清作者的寫(xiě)作思路。
難點(diǎn)：對(duì)一些文言詞句的理解，文章融議論、記敘、抒情為一體的寫(xiě)法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
從杜甫的詩(shī)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”導(dǎo)入。
二、預(yù)習(xí)查評(píng)
1、檢查預(yù)習(xí)學(xué)案完成情況。
2、學(xué)生展示自己搜集的有關(guān)作者，作品的情況。
3、有關(guān)“表”的知識(shí)
4、《出師表》的時(shí)代背景
三、初讀，掌握字詞
1、把握字詞讀音。
讀準(zhǔn)下列劃線字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 駑鈍（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏 郭攸（ ）之 費(fèi)祎（ ）行（ ）陣和睦 長(zhǎng)（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ）斟（ ）酌（ ）損益
2、把握重點(diǎn)字詞解釋及翻譯。
（1）古今異義的詞。
（2）一詞多義的詞。
（3）詞類活用的詞。
（4）通假字。
3、了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
四、問(wèn)題探究
1、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪三條建議？ 目的是什么？哪一條最重要？
2、課文中多次提及先帝的用意是什么？
3、作者自述身世的目的何在？
4、出師之前作者做了哪些準(zhǔn)備工作？出師的目的是什么？
5、本文在寫(xiě)作方面有什么特色？
五、拓展延伸
1、思考：
讓我們?cè)僮鲆淮螘诚耄?6歲的諸葛亮華發(fā)早生，憂思忡忡，出師北伐之前，他寫(xiě)罷此文，“臨表涕零，不知所言”。此時(shí)這位兩朝開(kāi)濟(jì)的老臣心中會(huì)翻涌著怎樣的情感呢？結(jié)合對(duì)歷史的了解，請(qǐng)你站在諸葛亮的角度用第一人稱來(lái)表達(dá)他此時(shí)的想法。
2、文中隱藏了許多成語(yǔ)，能找出來(lái)嗎？
六、作業(yè)布置
借助書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集諸葛亮的故事，講給大家聽(tīng)。
24、《出師表》課中達(dá)標(biāo)檢測(cè)（共30分）
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋（共10分）
1、恢弘志士之氣（ ） 2、引喻失義（ ）
3、論其刑賞（ ） 4、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ）
5、夙夜憂嘆（ ） 6、庶竭駑鈍（ ）
7、以咨諏善道（ ） 8、察納雅言（ ）
9、以昭陛下平明之理（ ） 10、猥自枉屈（ ）
二、翻譯下列句子（共8分）
（1）妄自菲薄，引喻失義。

（2）此誠(chéng)危急存亡之秋也。

（3）陟罰臧否，不宜異同。

（4）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。

三、理解文段，按要求用原文回答。（8分）
（1）文段中諸葛亮所提的建議是：
（2）蜀國(guó)當(dāng)時(shí)所處的形勢(shì)是：
（3）“先帝之殊愚”具體是指：
（4）《諸葛亮集》有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”，這與《出師表》中的“__________________”的兩句意思一致。
四、回答問(wèn)題（共4分）
1、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，詩(shī)中哪些句子的意思與文中的意思是一致的？請(qǐng)把它摘錄到橫線上。（2分）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔夜黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
______________________________________________________________________
2、“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“報(bào)先帝”呼應(yīng)了上文中的哪兩件事？（2分）


課中達(dá)標(biāo)檢測(cè)參考答案
一、1、恢弘：發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。2、義：適當(dāng)，恰當(dāng)。3、刑：罰。4、殂：死亡。
5、夙夜：早晚。6、駑鈍：比喻才能平庸。7、咨諏：詢問(wèn)8、雅言：正言
9、理：治。10、降低身份
二、（1）過(guò)分的看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)。
（2）這確實(shí)是形勢(shì)危急，決定存亡的時(shí)刻啊。
（3）獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞不應(yīng)該因在宮中或府中而異。
（4）大概是（因?yàn)椋┳纺钕鹊鄣奶貏e厚待，想報(bào)答給陛下啊。
三、（1）①開(kāi)張圣聽(tīng)②陟罰臧否，不宜異同。
（2）先帝創(chuàng)業(yè)……之秋也。
（3）“先帝不以臣……之事”，“臨崩寄臣以大事”
（4）陟罰臧否，不宜異同
四、1、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心
2、三顧茅廬，臨崩寄臣以大事
收獲
疑難

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