《送杜少府之任蜀州》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：    1.了解王勃的相關(guān)文學(xué)常識(shí)；流利并有感情地朗讀詩歌，并能熟練背誦、默寫。2.反復(fù)品讀，細(xì)細(xì)品味詩句的含義，理解作者對(duì)朋友的真摯情感；感悟詩中濃濃的摯情，樹立正確的交友觀。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.                      教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。                課型：新授課。課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：自古以來，送別詩多是充滿了傷感凄清的愁緒，總是帶著“留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的悲涼不舍，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常態(tài)，具有豪邁的氣勢(shì)與開闊的意境，堪稱精品。今天我們就來欣賞這首詩。二、整體感知課文內(nèi)容：1.這是一首抒發(fā)離別之情的五言律詩，本篇為唐代贈(zèng)別名作，是王勃在長(zhǎng)安送友人去四川時(shí)所寫。杜少府，作者的朋友。少府，官名，縣尉的別稱。之，往。蜀州，地名，今四川。2.王勃（650—676），字子安，絳州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時(shí)諸王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任虢州參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有《王子安集》二十卷。其詩偏于描寫個(gè)人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”,一起倡導(dǎo)文學(xué)革新,其中王勃成就最大。3.學(xué)習(xí)生字：城闕（què）  宦游（huàn）  歧路（qí）4.教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。三、品味感受：    1.“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。”——首聯(lián)點(diǎn)出了送別之地和杜少府上任的地方。兩個(gè)好朋友即將分別兩地，為下文抒情奠定了基調(diào)。詩人出于對(duì)朋友的依戀和關(guān)心，借描寫兩個(gè)地方的形勢(shì)與風(fēng)貌，在展現(xiàn)雄渾開闊的境界中隱含著依依惜別之情。2.“與君離別意，同是宦游人。”——頷聯(lián)寫勸勉友人，不作哀傷之別，同時(shí)也是自勉，既蘊(yùn)含著作者送行的深情厚意，又表現(xiàn)了他曠達(dá)的胸懷。3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”——頸聯(lián)抒寫真摯的友情，勸慰杜少府不要為遠(yuǎn)離朋友而傷感，因?yàn)樯礁咚h(yuǎn)不能阻隔知己朋友的感情。語言形象凝煉，飽含深情，富有哲理，一洗以往送別詩中的傷感，代之以豁達(dá)的感情，給友人莫大的安慰鼓舞。4.“無為在歧路，兒女共沾巾。”——尾聯(lián)，以“無為在歧路，兒女共沾巾”互勉。勸友人要心情舒暢地到任，不要像青年男女那樣哭哭啼啼，沾濕佩巾。四、合作探究：    1.《送杜少府之任蜀州》與《送元二使安西》《送友人》這兩首詩都寫了與友人的惜別之情。比較一下，它們?cè)诒磉_(dá)方式與格調(diào)上有什么不同？明確：《送杜少府之任蜀州》從大處落筆，氣勢(shì)雄渾，對(duì)將要離別的友人是寬慰和勸勉，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度，詩的格調(diào)比較昂揚(yáng)?！?/span>送元二使安西》就近寫景，情景交融，表達(dá)的是在臨行之際“勸君更盡一杯酒”，這酒里，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿，同時(shí)，也以此讓對(duì)方再多留一刻。“西出陽關(guān)無故人”之感，又何嘗只屬于行者呢？總之，三四兩句，把作者依依不忍分手的深情厚意表達(dá)了出來，說出了人們?cè)陔x別時(shí)想說而又無法說出的話。格調(diào)比較傷感。 《送友人》最后的“蕭蕭班馬鳴”用馬的嘶鳴來烘托離別氣氛，傷感至極。 2.這首詩表達(dá)了作者什么情感？明確：《送杜少府之任蜀州》通過對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了詩人對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度。五、教師小結(jié)：這是一首贈(zèng)別詩，寫詩人對(duì)好友的慰勉，歌唱了真摯的友情，表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸懷和積極向上的進(jìn)取精神。這首詩樸素?zé)o華，自然流暢，用質(zhì)樸的語言寫壯闊的胸襟，于質(zhì)樸之中蘊(yùn)含警策，在豪語之中含關(guān)懷體貼，讀來親切感人。六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。七、板書設(shè)計(jì)：                                                                   送杜少府之任蜀州王勃 首聯(lián)（1.2） 依依惜別頷聯(lián)（3.4）  樂觀 坦然頸聯(lián)（5.6）尾聯(lián)（7.8）                            

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送杜少府之任蜀州

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