部編版八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)閱讀訓(xùn)練學(xué)案——送杜少府之任蜀州原卷版一．知識(shí)梳理（一）原文送杜少府之任蜀州王勃城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津與君/離別意，同是/宦游人海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無(wú)為/在/歧路①，兒女②/共/沾巾③（三）寫(xiě)作背景本詩(shī)是作者在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙?。姓杜的少?/span>(縣尉的通稱)將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)。（四）歌詞大意巍巍長(zhǎng)安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺(jué)就像近鄰一樣。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長(zhǎng)，淚灑衣裳。（五）詩(shī)詞賞析：點(diǎn)出了送別地點(diǎn)和友人的去向。“輔”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。“望”字把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤苦之感。惜別之中顯現(xiàn)出詩(shī)人曠達(dá)的胸襟。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，“海內(nèi)”與“天涯”相對(duì)，對(duì)仗工整自然，寫(xiě)出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一樣親近，表現(xiàn)了友誼的超時(shí)空性。表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，道出了真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶的哲理。“歧路”照應(yīng)送別，以豪邁之語(yǔ)相送，以勸慰之言送別。詩(shī)人勸慰友人不要因?yàn)殡x別而傷心落淚，要心胸開(kāi)闊，坦然面對(duì)。（六）主題思想：詩(shī)人以全新的視角，勸勉好友樂(lè)觀面對(duì)離別，抒發(fā)了詩(shī)人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。二．學(xué)以致用（一）詩(shī)詞默寫(xiě)【2016年江蘇省鹽城市】1．王勃《送杜少府之任蜀川》中表示友誼不受時(shí)空阻隔的詩(shī)句是                    ，                    。【2016年浙江省杭州市】2．王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“             ，             ”，表達(dá)了千山萬(wàn)水也不能阻隔朋友真情的意思。【2014年北京市】3．畢業(yè)在即，請(qǐng)你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，__________”的詩(shī)句，向你的同學(xué)表達(dá)即使將來(lái)相距遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)久難見(jiàn)，也會(huì)保持深厚友誼的心意。（2分）【2014年福建省福州市】4．遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友要表達(dá)彼此之間的深厚情誼，往往會(huì)想到王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句：                 ，                 。【2014年山東省淄博市】5．王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，“             ，             ”兩句詩(shī)一反送別詩(shī)的悲戚之態(tài)，寫(xiě)得氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊，成為千古傳頌的名句。【2013年福建省龍巖市】6．離別總是讓人傷感，可王勃的《送杜少府之任蜀州》卻用“                    ，                    ”表達(dá)了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。【2013年吉林省長(zhǎng)春市】7．真誠(chéng)的友誼不會(huì)因離別而愁苦，不會(huì)因距離而淡漠。只要心懷摯情，千山萬(wàn)水不再遙遠(yuǎn)。王勃在《送杜少府之任蜀州》中對(duì)此是這樣表述的：　　　　　　    　　  ，　　　　　　　    　  。【2012年黑龍江省龍東地區(qū)(農(nóng)墾、森工)】8．王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“                    ，                  ”告訴我們朋友之情在于心靈相通，而不在于朝夕相處，盡顯灑脫曠達(dá)之意。【2011年廣東省廣州市】9．畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》)中的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?”來(lái)勉勵(lì)同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“__________________，_________________________”來(lái)互相鼓勵(lì)。【2011年黑龍江省大慶市】10．王勃的《送杜少府之任蜀州》中“     ，     ”兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。【2011年吉林省長(zhǎng)春市】11．心靈是跨越時(shí)空的橋，摯情是銜接永恒的路，友情可使天涯化咫尺，距離可讓牽掛更雋永，面對(duì)即將到來(lái)的揮手別離，你會(huì)想到王勃《送杜少府之任蜀州))中的詩(shī)句：                ，                   。【2010年山東省萊蕪市】12．畢業(yè)之際，同學(xué)們也許會(huì)有“又送王孫去，萋萋滿別情”的依依不舍，也許會(huì)有“___________，___________” （《送杜少府之任蜀州》    王勃）的樂(lè)觀豪邁。【2010年新疆維吾爾自治區(qū)】13．當(dāng)好朋友要離你遠(yuǎn)去，你將用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____________       _，_________________             _”作為臨別贈(zèng)言，鼓勵(lì)好友樂(lè)觀地面對(duì)新生活。（二）詩(shī)歌鑒賞(三)送杜少府之任蜀州王　勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 5．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(   )A．首聯(lián)中的“望”字是詩(shī)人的想象，拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離。B．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。C．詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)情懷，也蘊(yùn)含詩(shī)人黯然銷魂的感傷情調(diào)。D．這是一首別開(kāi)生面的送別詩(shī)。詩(shī)人抒寫(xiě)惜別之情，勸慰友人只要彼此間存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。6．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(   )A．首聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉。 B．頷聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。 C．頸聯(lián)一掃離情別緒，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以鼓舞和安慰。 D．尾聯(lián)承上作結(jié)：同為宦游，彼此間友誼深厚，即使分隔兩地也近若比鄰，故分別時(shí)不應(yīng)有兒女之態(tài)。7．請(qǐng)任選角度，賞析尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。 答：                                                                                    三．中考體驗(yàn)（2019?北京）閱讀《送杜少府之任蜀州①》，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。注：①【蜀州】有的版本寫(xiě)作“蜀川”。（1）這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“①”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②  之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③的人生態(tài)度。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君（一作“隨風(fēng)”）直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。答：________________________________________________________________________                                                                                    【2014年河南省】閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。（共4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。19．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）答：________________________________________________________________________               20．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中“輔”或“望”字。（2分）答：_____________________________________________________________________                                                                                                             【2013年四川省綿陽(yáng)市】10． 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）采薇（節(jié)選）                       送杜少府之任蜀州昔我往矣，楊柳依依。              城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。今我來(lái)思，雨雪霏霏。              與君離別意，同是宦游人。行道遲遲，載渴載饑。              海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我心傷悲，莫知我哀。              無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。⑴《采薇》選自____    _    _，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______        （體裁）。（2分）⑵兩首詩(shī)都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請(qǐng)分別結(jié)合詩(shī)的第四聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（4分）  
部編版八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)閱讀訓(xùn)練學(xué)案——送杜少府之任蜀州解析版一．知識(shí)梳理（一）原文送杜少府之任蜀州王勃城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津與君/離別意，同是/宦游人海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無(wú)為/在/歧路①，兒女②/共/沾巾③ （三）寫(xiě)作背景本詩(shī)是作者在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙?。姓杜的少?/span>(縣尉的通稱)將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)。（四）歌詞大意巍巍長(zhǎng)安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠(yuǎn)方。你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。只要有知心朋友，四海之內(nèi)不覺(jué)遙遠(yuǎn)。即便在天涯海角，感覺(jué)就像近鄰一樣。岔道分手，實(shí)在不用兒女情長(zhǎng)，淚灑衣裳。（五）詩(shī)詞賞析：點(diǎn)出了送別地點(diǎn)和友人的去向。“輔”字形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣勢(shì)雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。“望”字把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，充滿深情厚意。用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤苦之感。惜別之中顯現(xiàn)出詩(shī)人曠達(dá)的胸襟。運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，“海內(nèi)”與“天涯”相對(duì)，對(duì)仗工整自然，寫(xiě)出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一樣親近，表現(xiàn)了友誼的超時(shí)空性。表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，道出了真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶的哲理。“歧路”照應(yīng)送別，以豪邁之語(yǔ)相送，以勸慰之言送別。詩(shī)人勸慰友人不要因?yàn)殡x別而傷心落淚，要心胸開(kāi)闊，坦然面對(duì)。（六）主題思想：詩(shī)人以全新的視角，勸勉好友樂(lè)觀面對(duì)離別，抒發(fā)了詩(shī)人與友人的惜別之情，體現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。二．學(xué)以致用（一）詩(shī)詞默寫(xiě)【2016年江蘇省鹽城市】1．王勃《送杜少府之任蜀川》中表示友誼不受時(shí)空阻隔的詩(shī)句是                    ，                    。【2016年浙江省杭州市】2．王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“             ，             ”，表達(dá)了千山萬(wàn)水也不能阻隔朋友真情的意思。【2014年北京市】3．畢業(yè)在即，請(qǐng)你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，__________”的詩(shī)句，向你的同學(xué)表達(dá)即使將來(lái)相距遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)久難見(jiàn)，也會(huì)保持深厚友誼的心意。（2分）【2014年福建省福州市】4．遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友要表達(dá)彼此之間的深厚情誼，往往會(huì)想到王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句：                 ，                 。【2014年山東省淄博市】5．王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，“             ，             ”兩句詩(shī)一反送別詩(shī)的悲戚之態(tài)，寫(xiě)得氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊，成為千古傳頌的名句。【2013年福建省龍巖市】6．離別總是讓人傷感，可王勃的《送杜少府之任蜀州》卻用“                    ，                    ”表達(dá)了離別時(shí)的豁達(dá)情懷。【2013年吉林省長(zhǎng)春市】7．真誠(chéng)的友誼不會(huì)因離別而愁苦，不會(huì)因距離而淡漠。只要心懷摯情，千山萬(wàn)水不再遙遠(yuǎn)。王勃在《送杜少府之任蜀州》中對(duì)此是這樣表述的：　　　　　　    　　  ，　　　　　　　    　  。【2012年黑龍江省龍東地區(qū)(農(nóng)墾、森工)】8．王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“                    ，                  ”告訴我們朋友之情在于心靈相通，而不在于朝夕相處，盡顯灑脫曠達(dá)之意。【2011年廣東省廣州市】9．畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適《別董大》)中的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?”來(lái)勉勵(lì)同窗，也可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“__________________，_________________________”來(lái)互相鼓勵(lì)。【2011年黑龍江省大慶市】10．王勃的《送杜少府之任蜀州》中“     ，     ”兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。【2011年吉林省長(zhǎng)春市】11．心靈是跨越時(shí)空的橋，摯情是銜接永恒的路，友情可使天涯化咫尺，距離可讓牽掛更雋永，面對(duì)即將到來(lái)的揮手別離，你會(huì)想到王勃《送杜少府之任蜀州))中的詩(shī)句：                ，                   。【2010年山東省萊蕪市】12．畢業(yè)之際，同學(xué)們也許會(huì)有“又送王孫去，萋萋滿別情”的依依不舍，也許會(huì)有“___________，___________” （《送杜少府之任蜀州》    王勃）的樂(lè)觀豪邁。【2010年新疆維吾爾自治區(qū)】13．當(dāng)好朋友要離你遠(yuǎn)去，你將用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____________       _，_________________             _”作為臨別贈(zèng)言，鼓勵(lì)好友樂(lè)觀地面對(duì)新生活。【答案】1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  2．海內(nèi)存知己 天涯若比鄰  3．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  4．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  5．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  6．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  7．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  8．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  9．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰  10．海內(nèi)存知已，天涯若比鄰  11．海內(nèi)存知己  天涯若比鄰  12．海內(nèi)存知己  天涯若比鄰  13．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 （二）詩(shī)歌鑒賞(三)送杜少府之任蜀州王　勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 5．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(   )A．首聯(lián)中的“望”字是詩(shī)人的想象，拓寬了詩(shī)的意境，使讀者的視野一下子鋪開(kāi)，而且在心理上拉近了兩地的距離。B．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。C．詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)情懷，也蘊(yùn)含詩(shī)人黯然銷魂的感傷情調(diào)。D．這是一首別開(kāi)生面的送別詩(shī)。詩(shī)人抒寫(xiě)惜別之情，勸慰友人只要彼此間存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。6．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是(   )A．首聯(lián)寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方，寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉。 B．頷聯(lián)寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。 C．頸聯(lián)一掃離情別緒，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以鼓舞和安慰。 D．尾聯(lián)承上作結(jié)：同為宦游，彼此間友誼深厚，即使分隔兩地也近若比鄰，故分別時(shí)不應(yīng)有兒女之態(tài)。7．請(qǐng)任選角度，賞析尾聯(lián)“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。 答：                                                                                   【答案】5.C．【解析】C.詩(shī)歌并沒(méi)有表現(xiàn)任何感傷的情調(diào)【答案】6.B【解析】：B.頷聯(lián)沒(méi)有表現(xiàn)悲傷的感情。7.【答案】【示例】尾聯(lián)承接上聯(lián)，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，點(diǎn)出“送”的主題，表達(dá)了真摯的情意和曠達(dá)的胸懷。 三．中考體驗(yàn)（2019?北京）閱讀《送杜少府之任蜀州①》，完成問(wèn)題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。注：①【蜀州】有的版本寫(xiě)作“蜀川”。（1）這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“①”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②  之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③的人生態(tài)度。（2）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君（一作“隨風(fēng)”）直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。答：________________________________________________________________________                                                                                    【答案】（1）①同是宦游人②勸勉、眷戀③樂(lè)觀豁達(dá)（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”抒發(fā)的是格調(diào)高昂，更顯出詩(shī)人在與友人惜別之時(shí)的高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”更多的表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切與同情。【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以兩人共同的境遇“同是宦游人”寬解友人，并以“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的勸勉和惜別之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)人生態(tài)度。（2）本題考查詩(shī)歌名句的把握?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！币痪鋵?xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。這兩句因此成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，是寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對(duì)你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠(yuǎn)謫的偏遠(yuǎn)之地，聊慰你孤寂的身影。借明月以抒發(fā)旅思鄉(xiāng)愁懷舊念遠(yuǎn)的感情這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友遠(yuǎn)行的思念和祝福。【2014年河南省】閱讀下面一首詩(shī)，完成19—20題。（共4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。19．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）答：________________________________________________________________________               20．請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中“輔”或“望”字。（2分）答：_____________________________________________________________________                                                                                                             【答案】19．這首五言律詩(shī)抒寫(xiě)了惜別之情，洋溢著對(duì)友人的深厚感情；同時(shí)詩(shī)人勸慰友人不必為離別而悲傷，給人以莫大的安慰和鼓舞，表現(xiàn)了詩(shī)人的寬闊的胸襟。（2分，一條1分）【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌情感的能力。理解詩(shī)歌的思想感情要從詩(shī)歌的詞句來(lái)理解，本詩(shī)題目中的“送”和頷聯(lián)中的來(lái)看，本詩(shī)是送別詩(shī)，送別詩(shī)中一定有惜別之情和友情；頸聯(lián)“海內(nèi)”和“天涯”給人開(kāi)闊和豪邁的感覺(jué)，尾聯(lián)“無(wú)為”透露出對(duì)友人的安慰之情。20．“輔”，輔佐，可以理解為護(hù)衛(wèi)。“輔三秦”，意思是“以三秦為輔”，一個(gè)“輔”字寫(xiě)出了長(zhǎng)安和三秦的位置關(guān)系；還把長(zhǎng)安和三秦聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出了長(zhǎng)安雄渾闊大的氣勢(shì)。一個(gè)“望”字把秦蜀二地聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出詩(shī)人站在長(zhǎng)安遙望蜀地的形象，暗寓惜別；又拓寬了詩(shī)歌意境，開(kāi)闊了讀者的視野，在心理上拉近了兩地的距離；同時(shí)使人感覺(jué)到“五津”可望，不必為離別而憂傷。（2分，一點(diǎn)1分）【解析】此題考查學(xué)生品味詞語(yǔ)的能力。題干“煉字”提示從詩(shī)歌用詞的角度賞析它的言簡(jiǎn)義豐的效果。分值是2分，只要寫(xiě)出兩點(diǎn)意思就可以。對(duì)詞語(yǔ)的表達(dá)內(nèi)容的賞析，要聯(lián)系整著詩(shī)歌，展開(kāi)想像，把詩(shī)歌描繪的景和情展現(xiàn)在腦海里，在此基礎(chǔ)上再理解詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容。本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人判別朋友時(shí)的見(jiàn)和感，一個(gè)“輔”字寫(xiě)出了三秦和長(zhǎng)安的位置，也寫(xiě)出了開(kāi)闊的場(chǎng)景，一個(gè)“望”字，寫(xiě)出了人物的形象，也寫(xiě)出了一種距離。【2013年四川省綿陽(yáng)市】10． 閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）采薇（節(jié)選）                       送杜少府之任蜀州昔我往矣，楊柳依依。              城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。今我來(lái)思，雨雪霏霏。              與君離別意，同是宦游人。行道遲遲，載渴載饑。              海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我心傷悲，莫知我哀。              無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。⑴《采薇》選自____    _    _，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______        （體裁）。（2分）⑵兩首詩(shī)都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請(qǐng)分別結(jié)合詩(shī)的第四聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（4分）  【答案】10．⑴《詩(shī)經(jīng)·小雅》  五言律詩(shī)（2分，每空1分）⑵①《采薇》表達(dá)了戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情；②《送杜少府之任蜀州》表達(dá)了作者對(duì)友人的寬慰勸勉，以及豁達(dá)昂揚(yáng)的惜別之情。 

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送杜少府之任蜀州

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