學(xué)段初中年級(jí)七年級(jí)學(xué)科數(shù) 學(xué)單元第5單元課題5.1.3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角課型新授課標(biāo)依據(jù)識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.兩條直線被第三條直線所截，構(gòu)成八個(gè)角（簡(jiǎn)稱“三線八角”），其中同位角4對(duì)，內(nèi)錯(cuò)角2對(duì)，同旁內(nèi)角2對(duì)．2.準(zhǔn)確識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的關(guān)鍵，是弄清哪兩條直線被哪一條線所截．也就是說，在辨別這些角之前，要弄清哪一條直線是截線，哪兩條直線是被截線．3.在截線的同旁找同位角和同旁內(nèi)角，在截線的兩旁找內(nèi)錯(cuò)角．要結(jié)合圖形，熟記同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的位置特點(diǎn)，比較它們的區(qū)別與聯(lián)系．4.在復(fù)雜的圖形中識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角時(shí)，應(yīng)當(dāng)沿著角的邊將圖形補(bǔ)全，或者把多余的線暫時(shí)略去，找到三線八角的基本圖形，進(jìn)而確定這兩個(gè)角的位置關(guān)系．教學(xué)重點(diǎn)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的識(shí)別。教學(xué)難點(diǎn)較復(fù)雜圖形中同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的識(shí)別。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)課堂流程時(shí)間任務(wù)驅(qū)動(dòng)問題導(dǎo)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)知識(shí)鏈接呈現(xiàn)目標(biāo)呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生一起誦讀，教師并要求學(xué)生理解導(dǎo)入復(fù)習(xí)引入 2問題:   兩條直線AB和CD相交，任意兩個(gè)角都有什么關(guān)系？   互助探究交流預(yù)習(xí)3如圖：怎樣描述這三條直線的位置關(guān)系？在兩個(gè)交點(diǎn)處形成幾個(gè)角？這些角有哪些與我們學(xué)過的有關(guān)？         該圖可說成“直線   和直線   與直線      相交” 也可以說成“兩條直線   ，   被第三條直線   所截”.構(gòu)成了小于平角的角共有     個(gè)，通常將這種圖形稱作為“三線八角”。其中直線   ，   稱為兩被截線，直線   稱為截線。                          觀察發(fā)現(xiàn)     15（1）∠1與∠5這對(duì)角在兩被截線AB,CD的      ，在截線EF    的      ，形如“   ” 字型.具有這種關(guān)系的一對(duì)角叫同位角。（2）∠3與∠5這對(duì)角在兩被截線AB,CD的      ，在截線EF的      ，形如“   ” 字型.具有這種關(guān)系的一對(duì)角叫內(nèi)錯(cuò)角。（3）∠3與∠6這對(duì)角在兩被截線AB,CD的      ，在截線EF的      ，形如“   ” 字型.具有這種關(guān)系的一對(duì)角叫同旁內(nèi)角。3.找出圖（3）中所有的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角。自學(xué)探究，小組合作展示交流小組展示3小組內(nèi)交流“同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角”與“鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角”在識(shí)別方法上有什么區(qū)別？  班級(jí)展示3每組選派一名代表展示本組關(guān)于“同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角”與“鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角”在識(shí)別方法上有什么區(qū)別？的認(rèn)識(shí) 總結(jié)歸納反饋矯正2教師就學(xué)生的展示點(diǎn)撥 總結(jié)提高2（2）歸納總結(jié)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的特征:                     同位角：“F” 字型，“同旁同側(cè)”“三線八角”         內(nèi)錯(cuò)角：“Z” 字型，“之間兩側(cè)”                     同旁內(nèi)角：“U” 字型，“之間同側(cè)”        分層訓(xùn)練例題精講6例1.課本P7的例題2  跟蹤訓(xùn)練3課本P7練習(xí) 課堂小結(jié)2課堂檢測(cè)1.如圖，∠DAB和∠ABC的位置關(guān)系是     （     ）    A.同位角          B.同旁內(nèi)角  C.內(nèi)錯(cuò)角          D.以上結(jié)論都不對(duì)         如圖，∠1和∠2不能構(gòu)成同位角的圖形是（     ）      看圖寫話：（1）如圖,若ED,BF被AB所截,則∠1與____是同位角.（2）（2）如圖,若ED,BC被AF所截,則∠3與___ 是內(nèi)錯(cuò)角.(3)如圖,∠1與∠3是AB和AF被_____所截構(gòu)成的    角；(4)如圖,∠2與∠4是   和   被BC所截構(gòu)成的____角.            課后反思本節(jié)課以學(xué)生交流、合作、探究貫穿始終，在教學(xué)過程中，給學(xué)生的思考留下了足夠的時(shí)間和空間，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)結(jié)論．學(xué)生在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程中，對(duì)“三線八角”的概念準(zhǔn)確理解并掌握．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、合作、概括能力，同時(shí)也提高思維水平和探究能力。
 

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5.1.3 同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角

版本： 人教版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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