初中心理健康北師大版 (2013)九年級(jí)全一冊(cè)第二課 優(yōu)秀源于好習(xí)慣優(yōu)秀ppt課件

這是一份初中心理健康北師大版 (2013)九年級(jí)全一冊(cè)第二課 優(yōu)秀源于好習(xí)慣優(yōu)秀ppt課件，文件包含北師大九年級(jí)全冊(cè)心理健康2優(yōu)秀源于好習(xí)慣課件ppt、北師大九年級(jí)全冊(cè)心理健康2優(yōu)秀源于好習(xí)慣教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁(yè)， 歡迎下載使用。
2.《優(yōu)秀源于好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 優(yōu)秀源于好習(xí)慣單元第一單元學(xué)科心理健康年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)生活中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣有哪些；能力目標(biāo)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；情感目標(biāo)：明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格、營(yíng)造良好班風(fēng)以及創(chuàng)造自我人生的重要性。重點(diǎn)明白學(xué)習(xí)生活中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。難點(diǎn)明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課亞里士多德曾經(jīng)說過：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣。”對(duì)于初中生來說，決定學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素是好的習(xí)慣。展示中學(xué)生中存在的24種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。1．學(xué)習(xí)、生活、作息不規(guī)律，無計(jì)劃。                               2．學(xué)習(xí)用品亂堆亂放，用時(shí)又找不到。3．審題不清，隨意下筆。                                                   4．課堂上不主動(dòng)回答老師提出的問題。5．不重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)。                                                6．上課注意力不集中。 7．不懂也不問。                                                                 8．學(xué)習(xí)時(shí)只看不動(dòng)手。 9．做作業(yè)、練習(xí)題時(shí)，看提示，對(duì)答案。                         10．作業(yè)、考卷經(jīng)老師批閱后發(fā)到手時(shí)，只看對(duì)錯(cuò)、分?jǐn)?shù)，不反思，不重做錯(cuò)題。11．成績(jī)不好找借口。                                                               12．沒有積累經(jīng)典題、錯(cuò)題、資料的習(xí)慣。13．不喜歡的課程不主動(dòng)學(xué)習(xí)或者不學(xué)習(xí)。14．學(xué)習(xí)時(shí)，邊聊天邊做題，或者耳朵上掛著mp3，mp4。15．作業(yè)、試卷書寫不認(rèn)真。                                                 16．課外閱讀無計(jì)劃，閱讀量小。 17．情緒不穩(wěn)定，耐挫力弱，不高興就不學(xué)習(xí)。               18．基礎(chǔ)不好，自暴自棄。19．自習(xí)課學(xué)習(xí)任務(wù)不明，盲目翻閱，浪費(fèi)時(shí)問。           20．臨下課坐不住，聽不進(jìn)去。 21．課后不及時(shí)小結(jié)、鞏固、復(fù)習(xí)。                                      22．沒有工具書，不查閱資料。 23．很少參與問題討論和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。                             24．眼高手低，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。  教師引導(dǎo)：同學(xué)們，以上不良習(xí)慣你注意了嗎?你是否也有這樣的不良習(xí)慣呢？ 如果有的話，希望你能對(duì)照參考，找出并矯正自己的各種不足，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)水平。 初中三年最要緊的就是∶克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。?             學(xué)生反思自己在生活學(xué)習(xí)中是否有這些壞習(xí)慣             讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的一些生活的一些壞習(xí)慣，及時(shí)矯正。講授新課一、引入主題 我訴我心同學(xué)們，我們討論了關(guān)于好習(xí)慣與壞習(xí)慣，請(qǐng)大家說一說什么是習(xí)慣呢？【教師引導(dǎo)】詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容改變的行為。思考：怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣、克服壞習(xí)慣？【教師引導(dǎo)】第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。第二要講究方法，要少走或者不走彎路。出示課件展示養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法二、心海導(dǎo)航出示課件展示《習(xí)慣制勝——如何成為優(yōu)等生》一書的有關(guān)資料照片或內(nèi)容。閱讀教材15頁(yè)有關(guān)中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生劉朔的演講稿，思考：從演講稿中能學(xué)到什么？如何才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？【教師引導(dǎo)】第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)；?第二是開好頭不開壞頭；第三是咬牙堅(jiān)持；第四是創(chuàng)造好環(huán)境；第五是不找借口。小結(jié)：培養(yǎng)好習(xí)慣可以從一件小事開始，并且要堅(jiān)持下去。三、活動(dòng)在線活動(dòng)1：你所不知的習(xí)慣前面我們已經(jīng)了解了什么樣的習(xí)慣是好習(xí)慣或者是壞習(xí)慣，也學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)及方法，下面我們來做一個(gè)小活動(dòng)，測(cè)試你的習(xí)慣是好還是壞。1.制作一個(gè)小卡片，將自己一天的所有活動(dòng)記錄下來，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、行為和活動(dòng)內(nèi)容等。?2.連續(xù)記錄一周的時(shí)間。3.提煉分析出那些反復(fù)出現(xiàn)的"行為模式"，即習(xí)慣。4. 將你的習(xí)慣分成四類。■ 影響大的好習(xí)慣?■ 影響大的壞習(xí)慣■ 無關(guān)緊要的習(xí)慣■ 急需養(yǎng)成的好習(xí)慣?      從現(xiàn)在開始，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。   一周后，通過記錄內(nèi)容，分析一下自己的生活習(xí)慣有哪幾類。 討論分享： 經(jīng)過分析，你對(duì)自己有什么新的認(rèn)識(shí)?2.你周圍同學(xué)身上有沒有值得你學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?是什么? 小結(jié)：好的習(xí)慣需要繼續(xù)堅(jiān)持，壞的習(xí)慣要及時(shí)克服拓展：《與優(yōu)秀者同行》王占月同學(xué)是我們班的學(xué)習(xí)委員，她最大的特點(diǎn)就是有許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其表現(xiàn)如下：1.定計(jì)劃2.適應(yīng)老師的習(xí)慣3.預(yù)習(xí)4.閱讀5.寫作6.錯(cuò)題集7.總結(jié) 活動(dòng)2：走出“舒服圈”改變是困難的，越是習(xí)慣的東西改變起來越是困難，我們要及時(shí)走出“舒服圈”，克服掉那些壞習(xí)慣，才會(huì)變得更優(yōu)秀。教師根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做身體的轉(zhuǎn)換動(dòng)作，來體驗(yàn)改變的不同之處活動(dòng)后，思考發(fā)言：?1.第二次的十指相扣和轉(zhuǎn)動(dòng)手腕有什么感覺?為什么有這種感覺??2.改變習(xí)慣可能嗎?什么因素可協(xié)助改變??【教師引導(dǎo)】改變動(dòng)作后感覺不舒服或者有疼痛感，就是因?yàn)橐呀?jīng)熟悉了前面的動(dòng)作習(xí)慣。只要有恒心，習(xí)慣是可以改變的。四、體驗(yàn)課堂體驗(yàn)1：習(xí)慣自我檢查課件出示教材18、19頁(yè)的表格請(qǐng)同學(xué)們按照此表填寫，關(guān)于自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣要分清哪些需要培養(yǎng)哪些需要改善。【教師引導(dǎo)】同學(xué)們填寫完畢后可以自己列一個(gè)小小計(jì)劃，如何去改變自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣，克服壞的習(xí)慣，要有計(jì)劃，包括方法、時(shí)間等等。 體驗(yàn)2：從改變自己開始教師點(diǎn)名學(xué)生朗讀教材P19頁(yè)中有關(guān)電視劇的經(jīng)典臺(tái)詞。學(xué)生分組討論：1.讀完臺(tái)詞的感受？2.如何改變自己？【教師引導(dǎo)】習(xí)慣是一個(gè)人難以更改的本來面目，改變習(xí)慣就等于重塑自我。要想成就一番事業(yè)，不應(yīng)該從好高騖遠(yuǎn)的空想開始，而應(yīng)該從改變自己開始。 五、方法指南閱讀方法指南中的內(nèi)容，請(qǐng)思考：如何利用21天法則來改變自己的習(xí)慣？【教師引導(dǎo)】選定一個(gè)目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，合理計(jì)劃，循序漸進(jìn)。六、課外鏈接  （一） 閱讀課本21頁(yè)名言名句內(nèi)容   課件出示名言名句   思考：為什么說優(yōu)秀是一種習(xí)慣？（二） 全班學(xué)生輪流分段讀美文，從文章中明白習(xí)慣的力量是巨大的道理。讀完文章后思考：為什么說習(xí)慣的力量是巨大的？【教師引導(dǎo)】同學(xué)們都知道“滴水穿石”的成語(yǔ)故事吧，習(xí)慣就像弱小的一滴水，常常被忽視，但是當(dāng)?shù)嗡┦臅r(shí)候，才會(huì)感覺到它的力量是巨大的（三）閱讀教材24、25頁(yè)的內(nèi)容借鑒學(xué)習(xí)一些好的習(xí)慣，克服壞習(xí)慣討論交流：怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣、克服壞習(xí)慣。         交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)：如何才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?                   制作卡片、活動(dòng)記錄            討論分享                    根據(jù)老師的指導(dǎo)，做身體變換的不同動(dòng)作，感受變換帶來的不同感受，并積極發(fā)言。       制作記錄表，填寫記錄內(nèi)容       學(xué)生舉手發(fā)言：如何改變自己？                 學(xué)生討論名言名句、美文帶給的啟示讓學(xué)生明白養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不容易，要持之以恒。         讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中養(yǎng)成好的習(xí)慣，并認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。                               讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱囊恍┥顚W(xué)習(xí)習(xí)慣有充分的自我認(rèn)識(shí)，從真正意義上做到培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。                讓學(xué)生明白自己的現(xiàn)在和未來的關(guān)系。       讓學(xué)生及時(shí)清楚地了解自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，自檢自查，培養(yǎng)更好的生活習(xí)慣。      學(xué)生要正確面對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)，切勿好高騖遠(yuǎn)。                讓學(xué)生通過一些名言名句、美文等體會(huì)到習(xí)慣的重要性，同時(shí)能夠提高培養(yǎng)好習(xí)慣的意識(shí)。  課堂小結(jié)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)以及改善壞習(xí)慣的方法，同學(xué)們要時(shí)刻注意自己的習(xí)慣，從小事做起，培養(yǎng)好的習(xí)慣，克服壞的習(xí)慣，讓自己變得更加優(yōu)秀。  板書 2、優(yōu)秀源于好習(xí)慣自我檢查改變自己21天法則滴水穿石