11（演唱）月圓曲1、教學(xué)目標(biāo)  1、能用連貫柔美的聲音演唱《月圓曲》的第一聲部,體驗(yàn)其美好意境;用輕巧跳躍的聲音演唱第二聲部,表現(xiàn)活潑。采用填充式的方法,進(jìn)行二聲部的合唱,能和諧合作,感受和聲的美妙。
    2、有初步的審美能力,感受寧?kù)o柔美和流動(dòng)歡快的意境,享受音樂的美。3、能靜心聆聽薩克斯管曲《月亮河》,自由發(fā)揮想象。2、學(xué)情分析  二年級(jí)的學(xué)生已對(duì)音樂有初步的感受和表現(xiàn)能力。能感知聲音特點(diǎn)和性質(zhì),通過(guò)想象力,用不同的聲音表現(xiàn)音樂形象。有較好的節(jié)奏感。天性活潑,不拘謹(jǐn),喜歡參與實(shí)踐。能在恒拍中和諧合作。3、重點(diǎn)難點(diǎn)  重點(diǎn)：1、掌握連貫柔美及輕巧跳躍的唱法,表達(dá)月兒和星星的音樂形象。2、填充式二聲部合唱的 和諧合作。3、聆聽感受《月亮河》難點(diǎn):填充式二聲部合唱4、教學(xué)過(guò)程 4.1 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入  師:今天,老師要帶你們欣賞夜晚迷人景色。瞧,又大又圓的月亮出來(lái)了,大地?fù)Q了銀裝。小星星也眨著眼睛唱起了歌。 活動(dòng)2【活動(dòng)】學(xué)唱星星的歌   多方式,聽、演、奏星星的歌聲師唱伴唱,邊律動(dòng)。生傾聽。
生伴舞。師看譜示范講解。注重解決二三弱拍和第一強(qiáng)拍進(jìn)入填充的不同。【媒體應(yīng)用說(shuō)明:屏幕第一張,出現(xiàn)夜空?qǐng)A月,用印章筆點(diǎn)畫星星,夜空上有0 5 5、 5 6  5 6  5 的旋律,導(dǎo)入意境。第二張,出現(xiàn)樂譜。解說(shuō)時(shí),用大圓與小圓突出強(qiáng)弱拍,清晰演示,便于理解?！?/span> 2、說(shuō)音色,選圖譜師:我們表演的是怎樣的星星?要用怎樣的聲音唱呢?用哪個(gè)符號(hào)更合適?為什么?【媒體應(yīng)用說(shuō)明:板中板畫兩個(gè)符號(hào):      ▼  ︹   】3、學(xué)習(xí)輕巧跳躍的聲音。A、看譜,聲勢(shì)唱。師:像一蹦一跳的皮球,輕巧跳躍。B、手叉腰,感受氣息的彈性。師示范講解。【媒體應(yīng)用說(shuō)明:出示加上頓音記號(hào)的0 5 5、 5 6  5 6  5  】4、隨樂伴唱。師:星星的演唱會(huì)開始了,小星星藏好,想想什么時(shí)候該出現(xiàn),大家就整齊地輕巧地唱出來(lái)! 跟伴奏唱。【媒體應(yīng)用說(shuō)明:出示完整的譜  】(設(shè)計(jì)意圖:多種方式,讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐并感受音樂的活潑跳躍。熟悉音樂的主旋律。伴舞,伴奏,旨在傾聽音樂填充聲部與主旋律的呼應(yīng)關(guān)系。)活動(dòng)3【活動(dòng)】學(xué)習(xí)月亮的歌聲  師:月亮姐姐升上了樹梢,唱起了歌兒。 1、初聽情感師:她的歌中唱的是怎樣的夜晚?師哼唱。2、選圖,說(shuō)情境。師:你覺得是熱鬧喜慶的,還是寧?kù)o柔美的?【媒體應(yīng)用說(shuō)明:出示 圖片:喜慶的夜、寧?kù)o的夜】3、學(xué)用連貫優(yōu)美的音色唱出月夜的寧?kù)o。 A、說(shuō)音色,選圖譜師:該用怎樣的聲音合適?【媒體應(yīng)用說(shuō)明:再拉板中板,出示:  ▼  ︹   】 B、學(xué)習(xí)演唱師:是的,聲音要像長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶飄動(dòng)起來(lái),還要像海浪有起有伏。試唱,師聲勢(shì)渲染意境。播放伴奏。 A、糾正錯(cuò)誤,指導(dǎo)不足。課堂注意傾聽,敏銳發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題,即時(shí)對(duì)策。【媒體應(yīng)用說(shuō)明: 現(xiàn)場(chǎng)用各種記號(hào)在譜面上輔助提示?！?/span>b、完整哼唱4、唱詞。過(guò)渡:你們唱月亮的歌,就像詩(shī)歌一樣美。聽聽月亮寫的詩(shī),像畫一樣的美!
A、師范讀  師按節(jié)奏有感情范讀。【媒體應(yīng)用說(shuō)明:出示歌詞譜】B、自編動(dòng)作,表演歌詞。            師:看誰(shuí)最有創(chuàng)造力,把打上記號(hào)的詞用動(dòng)作表演出來(lái)?【媒體應(yīng)用說(shuō)明:出示歌詞譜,在形容詞、動(dòng)詞等畫上記號(hào)?！?/span>
C、學(xué)唱詞。                            師:讓我們把這樣美夜晚唱出來(lái)吧!      a、播放原唱,輕聲跟唱。                b、跟琴糾正不夠準(zhǔn)確的地方。            c、處理情感,表演唱。                    (設(shè)計(jì)意圖:利用師的示范和形象的比喻,學(xué)生便能生動(dòng)地學(xué)習(xí)模仿。課堂關(guān)注學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),隨機(jī)出策應(yīng)對(duì),即時(shí)解決問題,才能落實(shí)教學(xué)的實(shí)際成效。將聲音抽象感受,視覺化,運(yùn)動(dòng)化,讓低端的孩子易于理解接受。)       活動(dòng)4【活動(dòng)】合唱  師:音樂會(huì)越來(lái)越精彩,月兒和星星開始合唱了!1、生月師星。2、師協(xié)助生,共同學(xué)習(xí)伴唱。師:變變變,你們現(xiàn)在是小星星了。要變成最會(huì)伴唱的星星。(注重節(jié)奏的準(zhǔn)確,配合的和諧。能用輕巧跳躍的聲音伴唱。師指揮暗示。)3、生生配合,自由表達(dá)。一站一坐,由小老師帶領(lǐng),表演合唱。提倡自主表演。師生評(píng)價(jià)。活動(dòng)5【導(dǎo)入】null  師:夜深了,星星月兒都甜蜜的睡著了?？梢魳愤€想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方。去哪兒,不告訴你。請(qǐng)大家閉眼,趴在桌上,邊聽邊想,音樂描繪了哪兒的景色?【媒體運(yùn)用:背景藍(lán)色夢(mèng)幻。】生自由發(fā)表。說(shuō)音樂的情緒。3、揭題,介紹作者。師:這首歌叫《月亮河》。這么好聽的音樂,我們要謝謝作曲家是美國(guó)的作曲家H.曼西尼。是一首薩克斯演奏的爵士樂。爵士樂輕松隨意的旋律,配上薩克斯有點(diǎn)沙啞的很有磁性的音色加部分小提琴純凈的聲音,讓這首歌特別迷人。【媒體運(yùn)用 出示 文字:曲名:《月亮河》    作曲家:H.曼西尼(美)      爵士樂     作曲家相片  】4、再聽全曲。師:就讓再次靜靜走入月亮河,伸出你的手,讓它自由地在音樂中漫步吧。用心去享受吧!前半曲,畫旋律線。后半曲,模仿薩克斯和小提琴演奏。【媒體運(yùn)用:以月亮河圖為底,白板筆畫旋律線?！?/span>活動(dòng)6【活動(dòng)】　拓展　  今天,我們收獲不少。師:課后找個(gè)同伴,進(jìn)行月兒星星的合唱。再找一找,有關(guān)月亮和夜晚的精彩曲目,發(fā)到你們班級(jí)的微信,與大家分享吧 

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