科學(xué)第6節(jié) 摩擦力優(yōu)質(zhì)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題3.6摩擦力日期教學(xué)目標(biāo)1. 知道摩擦是普遍存在的，固體、氣體和液體產(chǎn)生摩擦力。2. 了解影響摩擦力大小的因素3. 理解摩擦力的利和弊，并懂得增大摩擦和減小摩擦的具體方法。重點(diǎn)難點(diǎn)分析理解摩擦力的利和弊，并懂得增大摩擦和減小摩擦的具體方法。課程資源的準(zhǔn)備教學(xué) 預(yù) 設(shè)調(diào) 控對(duì) 策[引入]當(dāng)你在平坦的馬路上騎自行車時(shí)，若腳不踩腳踏板，車子會(huì)慢慢停下來，為什么？若想使行進(jìn)中的車很快停下，應(yīng)采取何種措施？教師在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：摩擦力既有不利的一面，也有有利的一面。一、學(xué)生探究——固體、氣體、液體存在摩擦1、學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：分組操作圖3-70、3-71及自行設(shè)計(jì)的其它實(shí)驗(yàn)，操作過程中教師對(duì)操作要領(lǐng)適當(dāng)加以指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論總結(jié)：固體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)存在著摩擦；摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。2、觀察圖3-74并閱讀航天器的盔甲——燒蝕材料，討論。
總結(jié)：固體與氣體間存在著摩擦。舉例。3、觀察圖3-83，思考、討論固體與液體間存在著摩擦，這一摩擦比相同條件下固體在氣體中的摩擦大。結(jié)論：不但固體會(huì)產(chǎn)生摩擦力，氣體和液體間也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。氣體和液體間的摩擦力有時(shí)會(huì)對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生很大影響。（四）摩擦的有害作用1．損耗能量，由各種形式的能量所轉(zhuǎn)化成的機(jī)械能，由于摩擦作用，將進(jìn)而轉(zhuǎn)化為熱能而散。2．引起磨損。它使機(jī)械效率降低，潤滑油和功率的損耗增加，零件喪失精度乃至損壞，因而需要更換。（五）摩擦的有利作用1．傳動(dòng)作用，各種動(dòng)力機(jī)、驅(qū)動(dòng)軸，在很大程度上是依靠傳動(dòng)裝置（如皮帶、傳動(dòng)鏈、齒輪、蝸輪、蝸桿等）和各個(gè)聯(lián)動(dòng)部件之間的靜摩擦力，帶動(dòng)各種工作機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)。2．制動(dòng)作用，各種機(jī)械和交通工具乃至行人的減速和停止運(yùn)行，都是借助于摩擦作用。據(jù)此制成制動(dòng)器和離合器。（六）、討論：假如沒有摩擦，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？小結(jié)：作業(yè)布置從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)如何聯(lián)系。課堂體驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/span> 引導(dǎo)學(xué)生分別從固體、液體、氣體物質(zhì)的不同現(xiàn)象，分別分析不同狀態(tài)物體與固體物質(zhì)之間存在摩擦力。摩擦的利弊，結(jié)合課本與生活，讓學(xué)生分析摩擦力的利弊。以及如何解決。課后反思

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