人音版九年級下冊☆保衛(wèi)黃河優(yōu)秀課件ppt

這是一份人音版九年級下冊☆保衛(wèi)黃河優(yōu)秀課件ppt，文件包含第二課時《保衛(wèi)黃河》pptx、第二課時《保衛(wèi)黃河》docx、中國人民解放軍合唱團(tuán)-保衛(wèi)黃河mp3等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。
人音版音樂九年級下冊保衛(wèi)黃河第二課時教學(xué)設(shè)計 課題 保衛(wèi)黃河單元第一單元學(xué)科音樂年級九年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過欣賞，了解黃河——中華民族的母親河，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用，喚起學(xué)生的愛國熱情。2、感受、體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果。3、了解齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式。重點(diǎn)1、了解歌曲的來歷，體會在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。2、學(xué)唱歌曲并有感情的演唱。難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲并有感情的演唱。2、用輪唱的形式演唱歌曲的前4個樂句。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、帶領(lǐng)學(xué)生看有關(guān)黃河的圖片師：看到了什么？你能聽到什么？你想到的又是什么？生：黃河；保衛(wèi)黃河；奔騰的黃河、瑰麗多姿的黃河，母親河……師：黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個省區(qū)，注入渤海，全長5500公里，是我國第二大河，流域面積約75萬平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，其輸沙量約占全河的90%。所以民間流傳著這樣一句話：“黃河一碗水，半碗泥?！毕掠瘟鹘?jīng)華北平原，因水流緩慢泥沙積聚而形成“地上河”，全靠人工筑堤。2、了解《黃河大合唱》作者及其寫作背景。師結(jié)：哪里有侵略，哪里就有反抗，哪里就有斗爭。在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了一段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星?？吹竭@部詩詞，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。 說一說     介紹《黃河大合唱》的寫作背景         引入課題：保衛(wèi)黃河 講授新課二、初聽歌曲：師：讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受整個歌曲的情緒怎樣？生：歌曲以雄偉，磅礴的，高亢激越振奮人心的情緒表達(dá)了作曲家的愛國之情。（教師從音樂的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo)）師：表現(xiàn)了什么樣的壯麗情景？生：生動的表現(xiàn)了抗日軍民前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗、為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。 師：這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強(qiáng)烈的感受！作者到底運(yùn)用了哪些音樂的表現(xiàn)形式，使大家具有如此的感受呢？就讓我們一起來分段欣賞。2、復(fù)聽第一部分：師：這首歌曲的第一部分采用了什么演唱形式？——播放課件《保衛(wèi)黃河》生：齊唱。師：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式，有什么樣的藝術(shù)效果？生：全國人民齊心協(xié)力，共同抗日。師：我們來一起看一下這段的旋律線條。來感受一下作者作曲的心情。  師：人民音樂家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的第一部分，共同感受當(dāng)時人民的抗日心聲！三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)，感受歌曲由低到高的旋律特點(diǎn)。2、隨琴哼唱歌詞。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，聲音不一定很大，但是要堅定有力。第一樂句：突出“吼”字和“叫”字，強(qiáng)調(diào)重音。用高亢有力的聲音演唱。第二樂句：做漸強(qiáng)處理。第三樂句：是學(xué)生掌握較模糊的地方，學(xué)生可隨教師模唱，解決附點(diǎn)與八分音符的連接及空拍的處理。用輕快有力的聲音歌唱。第四、第五樂句：用自豪有力的聲音演唱，提醒學(xué)生注意“少”字要唱足拍子，并注意換氣。第六樂句：休止符處聲音要處理的干凈利索，不要拖拍，注意咬字。（講解這里為什么要用休止符）第七樂句：用堅定有力的聲音，在逐漸加強(qiáng)的歌聲中以必勝的信念結(jié)束歌曲的演唱。注意最后一個字的演唱要拖足拍子。師：音樂除了可以用唱的形式表現(xiàn)外，還可以用什么形式表現(xiàn)？生：畫的，跳的，朗誦…師：那么現(xiàn)在咱們就利用我們身上的一個小道具來表現(xiàn)這首歌曲，請同學(xué)們?nèi)∠履悴弊由系募t領(lǐng)巾，隨著音樂的情緒抖動紅領(lǐng)巾來表現(xiàn)歌曲。同學(xué)們，讓我們一起回到抗日戰(zhàn)爭時期，我們就是抗日軍民中的一員。在我們堅定有力的歌聲中，把侵略者趕出我們的家園。（學(xué)生邊唱，邊用紅領(lǐng)巾表現(xiàn)音樂情緒）四、復(fù)聽歌曲第二部分輪唱。1、欣賞第二部分，師：聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？有幾個聲部在演唱？她們演唱的順序是一樣的嗎？生：兩個聲部在演唱，一個聲部先唱一個后唱。師：輪唱，是合唱中的一種形式，是由兩個或者兩個以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律。我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進(jìn)行演唱的，所以稱之為？        生：二部輪唱。2、師：你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？  （將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。）師：剛才我們的演唱的聲音效果像什么？生：此起彼伏的波浪，師：這就是輪唱的音樂特點(diǎn)。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？生：抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。師結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。五、復(fù)聽第三四部分。1、師：第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？生：三步輪唱。生：齊唱。師：和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化 。 生：力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高。 師小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，把歌曲推向了新的高潮，歌聲更加明快有力，更加激動人心。表現(xiàn)了抗日隊(duì)伍的發(fā)展壯大，勢不可擋。終于把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。師：這樣有什么樣的效果呢？齊唱效果：步調(diào)一致，同心協(xié)力，一致抗戰(zhàn)；激勵人們前進(jìn)；堅強(qiáng)的決心和英雄氣概；輪唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后繼。間奏效果：使情緒升華，進(jìn)一步渲染氣氛、刻畫形象，并為最后的合唱做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。  合唱效果：各種力量匯集起來，奔赴戰(zhàn)場，堅決抗戰(zhàn)。凸顯中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅強(qiáng)決心。六、完整復(fù)聽師：通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個部分都有了充分的了解，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，這首歌曲由一個聲部的齊唱到兩個聲部、三個聲部的輪唱，以及后面的移調(diào)齊唱使我們感受到了抗日力量的由小到大，由弱到強(qiáng)，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。        認(rèn)真思考問題，積極與老師交流。            賞析歌曲        學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。             構(gòu)建起與歷史學(xué)科的聯(lián)系和綜合，也增強(qiáng)了學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的深刻理解。                    通過歌曲賞析，讓學(xué)生更真切地感受這首歌，加深學(xué)生地記憶，激發(fā)學(xué)生的興趣。                               通過分段欣賞，讓同學(xué)們知道演唱形式，以及它們所帶來的演唱效果      讓同學(xué)們感受兩個聲部的輪唱。拓展提高１．《黃河大合唱》你有完整欣賞過嗎？你最喜歡那一曲呢？為什么?２．聽一聽鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，跟合唱版的《保衛(wèi)黃河》有什么異同？3．樂曲中揉進(jìn)了歌曲《東方紅》的音調(diào)我們聽了兩個版本的《保衛(wèi)黃河》，你覺得哪一種你更喜歡，為什么？拓展了解 課堂小結(jié)黃河是中華民族的象征，是我們的母親河， 她養(yǎng)育了世世代代的中國人民。過去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)著我們的母親河，現(xiàn)在在座的各位同學(xué)，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)我們的祖國而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！ 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟力，以審美教育為核心，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。